二年级数学上册四联欢会里的数学问题《整理与应用三》教材解读1浙教版.doc

《整理与应用[1]》教材解读本单元的内容比较多，因此安排了两节复习课这节课主要整理乘法口诀，熟练0～10的乘除计算，巩固对倍的认识课前可以布置学生先独立梳理本单元的学习内容，明白自己哪些学得好，哪些容易错，哪些还不太明白在此基础上，展开本课的交流和练习第1题，先组织学生背一背口诀，顺势把乘法口诀表填写完整然后仔细观察表格，相互交流从表格中发现的规律比如2乘几，个位上的数字都是双数；5乘几，个位上的数不是5就是0；有些数的乘积相等，如：29＝36；有些数的乘积是反序数，如：29和99；6的乘积是对应的3的乘积的2倍；等等还可以加入10的乘法，发现一个数乘10，只要在这个数末尾添0即可……通过规律的找寻，进一步强化口诀的记忆根据规律，完成第2题和第3题，第2题，练习学生容易忘记和出错的口诀第3题，渗透乘法分配律的知识如“2乘几”加“5乘几”，等于“7乘几”第4题，找出口诀里相应缺少的数，并写出相应的乘法算式完成后可以交流：是怎么找的？有可能是一边背一边勾，发现遗漏的数也可能是先看十位上缺少了哪个数字，对应去想，如7的乘法卡片中，没有十位上是3的得数，马上想到五七35，35＝57，其他两组同理。

第5题，竖式计算，都是带余除法，要注意格式以及余数是否小于除数第6题，主要整理有关倍的知识可先让学生独立尝试，依据“倍”的概念，应用“倍”的知识，再组织相互讨论黑兔有2只，白兔的只数是黑兔的3倍，白兔的只数：23＝6（只）第（1）题，又跑来1只黑兔，即黑兔有3只，白兔有6只，63＝2，白兔的只数不再是黑兔的3倍，而只是2倍了第（2）题，如果黑兔有3只，白兔的只数还是黑兔的3倍，那么白兔应该是33＝9（只）第（3）题，表格中包含了“求一个数的几倍是多少”“已知一个数的几倍是多少，求这个数”这两类题完成后要注意引导学生把做过的这几题分类，体会“倍”问题的基本类型，以及每一类型的基本解决方法便于学生在日后解决问题中缩短思考时间，提高学习效率。