人教版一年级数学大于号小于号等号教案.doc

人教版一年级数学大于号小于号等号教案认识=、＞和＜教学内容认识=、＞和＜(教科书第18~19页的例题，第19页“想想做做”的习题课时第五课时教学目标1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义认识=、＞和＜表示的意思及用法，会比较5以内数的大小23、能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学教学重点学会用=、＞和＜表示两数关系教学难点学会用＞和＜表示两数关系教学具准备教师准备教学课件、小动物头像若干、学生准备学具盒教学过程一、情境导入，诱发参与1、导入:小朋友们，你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?有一天，森林里热闹了起来，原来呀--“森林运动会”开幕了出示主题图)2、提问:瞧，有哪些队的小动物参加了比赛?你能知道他们每队各有多少名队员吗? (学生数一数汇报)小朋友们，你们从中能知道些什么呢?(松鼠队队员最多;小熊队队员最少;小兔队和小猴队队员同样多)二、创设情境，探究新知1、教学“=讲述:刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多，是不是这样的呢?让我们将它们排一排、比一比就知道了12提问:小兔队有几只?(4只)贴出4只兔小猴队有几只?(4只)对应贴出4提问:一个对一个地比，你从中知道了什么呢?(小兔和小猴同样多;4个对4个正好同样多;4和4相等……)提问:4和4相等，我们可以在4和4中间用什么符号来表示呢?(学生猜一猜，再看看书上是怎么说的。

)讨论交流，说明:像“=”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫等号，4=4读作:4等于4板书)学生齐读，观察“=”号的写法上下两横对齐一样长学生操作:先摆几个○，再对应摆同样多的△，然后写一写，说一说几等于2讲述:小兔队和小猴队同样多，现在再让我们看看松鼠队和小熊队的情况指名贴出松鼠的只数，再一一对应贴出小熊的只数，让学生说说从图中知道了什么)提问:从图中看出松鼠比小熊多，也就是几比几多?提问:4和4同样多，我们可以用等号来表示，那么5比3多，可以用什么符号来表示呢?(说明:这就是我们今天要认识的另一位新朋友(板书＞)，它的名字叫“大于号”，5＞3读作:5大于3板书) 提问:让我们仔细瞧瞧，＞长的是什么样子? 提问:＞怎么写呢?哪位小朋友能写给大家看一看指定3人板演，其余学提问:你们能用手势做出＞的样子吗?提问:让我们闭起眼睛想一想＞的哪一边对着的数大，哪一边对着的数小呢?(学生讨论交流334提问:今天，我们认识了哪几位新朋友?讲述:＞和＜长得很像，老师经常会把它们给认错了，哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号呢?学生边唱歌曲边做手势表演三、巩固强化，拓展思维1、“想想做做”第1指导学生看清是谁和谁比的，联系比的结果，在○里填上合适的符号。