高中生物光合作用课件PPT.ppt

1 俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢？我们来看一组数据：①地球表面上的绿色植物每年大约制造4400 亿吨有机物；②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约 为7．11×1018kJ，这个数字大约相当于 240000个三门峡水电站所发出的电力2光合作用探究历程场所作用原理实战演练 太阳能太阳能 太阳的光能又是通过什么途径进入植物体内的呢 绿色植物储存在有机物中的能量来自哪呢？31 1、、16421642年：比利时年：比利时————海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验2 2、、17711771年：英年：英————普里斯特利的实验普里斯特利的实验3 3、、18641864年：德年：德————萨克斯的实验萨克斯的实验4 4、、18801880年：美年：美————恩吉尔曼的实验恩吉尔曼的实验5 5、、2020世纪世纪3030年代：美年代：美————鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验一、光合作用探究历程4五年后五年后海尔蒙特的实验柳树增重柳树增重 74.4774.47 kgkg土壤减少土壤减少 0.060.06 kgkg水分是建造植物体的唯一原料水分是建造植物体的唯一原料2.5 Kg5普里斯特利实验6绿色植物在光照下产生了氧气绿色植物在光照下产生了氧气1、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要 的是什么气体？2、这个实验说明什么问题？7萨克斯的实验萨克斯的实验暗处理暗处理光照光照在暗在暗处放处放置几置几小小时时碘蒸气碘蒸气一半曝光，一半遮光一半曝光，一半遮光81、为什么对天竺葵先进行暗处理？2、为什么让叶片的一半曝光， 另一半遮光呢？ 绿叶在光合作用中产生了淀粉绿叶在光合作用中产生了淀粉 思考：思考： 该实验还能得出其他结论吗？该实验还能得出其他结论吗？9恩吉尔曼的实验101、为什么选用水绵做为实验材料？2、为什么选用黑暗并且没有空气的环境？氧气是叶绿体产生的氧气是叶绿体产生的叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所 11 返回返回光合作用氧来源的探究12色素色素：：基粒类囊体基粒类囊体 的薄膜上的薄膜上酶酶：：基粒类囊体的基粒类囊体的 薄膜上和基质中薄膜上和基质中1.叶绿体的结构：二、场所：叶绿体132.实验——绿叶中色素的提取和分离实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液)目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录讨论讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？14具体操作步骤称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。

加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇在研钵中快速研磨将研磨液进行过滤15叶绿体中色素提取和分离实验中几个关键问题1.1.取叶要新鲜取叶要新鲜，，滤液中含有较多的色素滤液中含有较多的色素2.2.研磨要迅速充分，防止乙醇挥发，同时可以得到色研磨要迅速充分，防止乙醇挥发，同时可以得到色 3.3. 素浓度较大的滤液素浓度较大的滤液4.4.3.3.画滤液细线要重复画滤液细线要重复3 3－－4 4次，以便色素带清晰次，以便色素带清晰5.5.4.4.滤液细线要细、直，防止色素带重叠滤液细线要细、直，防止色素带重叠6.6.5.5.滤液细线勿浸入层析液，防止色素溶解在层析液中滤液细线勿浸入层析液，防止色素溶解在层析液中7.7.6.6.层析时，烧杯要加盖，避免苯等有毒物质挥发出来层析时，烧杯要加盖，避免苯等有毒物质挥发出来8.8. 污染空气污染空气9.9.7.7.实验结束，要用肥皂洗手，因为实验中可能接触了实验结束，要用肥皂洗手，因为实验中可能接触了10.10. 苯等有毒物质苯等有毒物质11.11.9.9.滤纸条要避光保存，防止褪色滤纸条要避光保存，防止褪色1617叶叶绿绿体体中中的的色色素素思考：叶片为什么是绿色的？思考：叶片为什么是绿色的？叶黄素叶黄素叶黄素叶黄素色素色素叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素a a a a叶绿素叶绿素叶绿素叶绿素b b b b胡萝卜素胡萝卜素胡萝卜素胡萝卜素吸收可见吸收可见的太阳光的太阳光叶绿素主要吸收叶绿素主要吸收红光红光和和蓝紫光蓝紫光类胡萝卜素主要类胡萝卜素主要吸收吸收蓝紫光蓝紫光(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)3/41/43.分析18叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光叶片为什么往往是绿色的呢？绿光被反射19光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可是绿色植物通过叶绿体，利用可 见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。

氧气的过程1.什么是光合作用？三、光合作用2.光合作用的原料、产物、场所和条件是什么？ 请用一个化学反应式表示出来CO2 + H2O* (CH2O) +O2* 光能光能叶绿体叶绿体20光反应光反应碳反应碳反应划分依据:反应过程是否直接需要光能3、光合作用的过程21HH2 2OO光光光光ATPATPNANAD DPHPHOO2 2COCO2 2糖糖糖糖光反应光反应光反应光反应碳反应碳反应碳反应碳反应类囊体类囊体基质基质（1）反应分析22光反应光反应H H2 2O →2 [H] + 1/2OO →2 [H] + 1/2O2 2水的光解：水的光解：+ +PiPi+ +光能光能ATPATP酶酶ADPADP光合磷酸化：光合磷酸化：暗反应暗反应COCO2 2的还原：的还原： 2C2C3 3 + [H] (CH+ [H] (CH2 2O) + CO) + C5 5酶酶酶酶ATPATPATPATPCOCO2 2的固定：的固定： COCO2 2 + C+ C5 5 → 2C→ 2C3 3酶酶酶酶23（2）原料和产物的对应关系：（（CHCH2 2O O））O OCOCO2 2C CCOCO2 2H HH H2 2O OO O2 2H H2 2O O能量的转移途径：能量的转移途径：碳的转移途径：碳的转移途径：光能光能ATPATP中活跃中活跃的化学能的化学能(CH(CH2 2O)O)中稳定中稳定的化学能的化学能COCO2 2C C3 3（（CHCH2 2O O））24光、色素、酶等ATP、［［H H］、］、多种酶等类囊体的薄膜上基质中①水光解成［［H H］］和O O2 2②ADP+Pi+ADP+Pi+光能→→ATPATP① COCO2 2的固定 ② COCO2 2的还原光能→活跃化学能活跃化学能→稳定化学能 光反应暗反应条件场所物质变化能量变化联 系（3）光反应和暗反应的比较物质联系物质联系：光反应阶段产生的［：光反应阶段产生的［H H］，］， 在暗反应阶段用于还原在暗反应阶段用于还原C C3 3；；能量联系能量联系：光反应阶段生成的：光反应阶段生成的ATPATP，在暗反应阶段中将其储，在暗反应阶段中将其储 存的化学能释放出来，帮助存的化学能释放出来，帮助C C3 3形成糖类，形成糖类，ATPATP中的中的 化学能则转化为储存在糖类中的化学能。

化学能则转化为储存在糖类中的化学能光反应为暗反映提供ATP和NADH，暗反应为光反应补充ADP和NADP+25（4）影响光合作用的因素：外界因素 1）光照强度 2）CO2 3）温度 4）矿质营养 5）水分 6）光合速率的日变化内部因素 1）不同部位 2）不同生育期2627四、实战演练⑤⑤外膜内膜基粒类囊体膜基质1.下列各标号代表：①①②②④④③③⑤⑤282.填空在④上分布有光合作用所需的 和 ， 在⑤中也分布有光合作用所需的 色素色素酶酶酶酶293.思考讨论①用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？②为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？用红色或蓝色的塑料薄膜挂红色或蓝色的灯管301.用这种方法可以提高光合作用强度因 为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光 和红光，不同颜色的光照对植物的光合 作用会有影响2.因为叶绿素对绿光吸收最少，所以不使 用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源。