教师的语言素养心得体会.docx

教师的语言素养心得体会 课堂用语是教师在课堂上根据教学任务的要求，针对特定的学生对象，在有限的时间内，为到达某一预想的效果而使用的语言，课堂用语不尽反映出教师的语言素养，还可以反映出教育素养，更可以反映出课堂的生态状况 专家的讲座让我对教师的教学语言有了更深一层的认识我们教学工作是发明性的劳动，在教师劳动的每一领域，都需要取得最正确沟通效果的语言；我们应有一个语言库，贮有丰盛的资料，取之不尽，用之不竭；还应具有很强的驾驭语言的能力，根据需要，呼之即出，信手拈来，用得妥贴作为新一代的年轻教师，我们应当提高自身职业素养，更好地适应当代教育的需求教师职业不仅对语言有着特殊的需要，而且对运用语言也有特殊的要求，一个合格的教师必须有良好的语言涵养专家的讲座有深入浅出的进行论述，也有实践案例的生动映衬，特别是总结了很多珍贵经验和可贵素材，非常具有启发性我学到了如何准确的叙述阐述语言的艺术作为英语教师我在今后的工作中要做到下列方面：1.语言要标准英语教师的语言是一种专业语言，要在简明、准确、形象、生动、风趣、幽默和韵律、节奏等方面下工夫英语教师必须坚持用英语教学，让学生用英语来想英语英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、风趣感、新鲜感。

语音得上下和节凑的快慢，音色的和谐和语态的情感2.语言要有情感性教师要说服学生、感化学生，必须讲究语言的情感性，把握好语词的情感色彩只要教师满怀情意，单调的教学就能读得有声有色，学生听到的就不是干燥乏味的数字，而似乎是种深情的诉说3.语言要有鼓励鼓励性语言简洁明快，生动形象，感染力强，针对明显心理学家赞可夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用〞学生在愉快的心情下学习，注意力集中，思维活泼，接受信息快课堂中我发现：当学生尤其是差生答对问题受到褒扬时，他会冲动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着老师，积极地参与到教学活动中来因此，当学生回答下列问题时，教师要用信任的目光对待学生；当学生答复不出来时，教师要耐心地铺路搭桥，尽可能引导学生找出答案，以使学生获得成功的体验；当学生答对时，教师要多用“You’re best! You’re very clever!〞等鼓励语适时褒扬教师的语言对教育教学效果和教学质量有着很重大的意义，对学生的影响也十分深远良好的语言涵养是教师必备的素养，是教师职业能力结构的重要组成局部因此教师必须不断增强语言根本功，不断锤炼语言叙述能力。