2022年UnitIwanttobeanactor说课稿.docx

一. 教材分析Unit 4 I want to be an actor. 说课稿5 / 5本单元以谈论职业为主线 ,环围着谈论自己与他人的职业，自己与他人将来想做的工作和缘由 ,以及阅读聘请广告并能写一份聘请广告等语言功能工程，绽开了一系列任务活动 .本单元内容从基本语言学问到语言综合运用层层递进，以一种循序渐进的学习程序，引导同学在活动中有目的的学习语言；结合聋生的 特点，本节课所学内容主要涉及职业的有关单词，以及询问职业的基本句型表 达；二. 教案重点和难点1. 让同学把握肯定量有关职业的词汇，并能娴熟运用，同时把握识记单词的方法；2. 询问职业的句型“ what do you do.”的不同变型句式，助动词“ do”的用法；三. 教案目标1 语言学问目标 :包括词汇，短语和功能工程即教案重点；2 语言技能目标：能娴熟把握与话题相关的常用词汇与表达 .如 doctor， student等职业名称 .What do you do. What does ⋯ do. 询问别人职业，使同学就话题较好地完成一些开放性话题，以提高英语的实际运用才能；3 学习策略目标：同学能在肯定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和发表看法的才能，以及搜寻、挑选信息的才能；如：培育同学使用报 纸、网络查阅将来的热门职业和最具竞争力的职业；同时让同学调查班级同学的家长以及完成简洁的调查报告，让同学在做中学英语，也引导同学树立理 想，为自己的目标努力学习；四. 教案方法和学习策略1. 教法：（ 1）本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用同学已有的学问和体会，创设生活化的真实情境，引导同学在运用中学习语言，然后在学习新的语言学问后制造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）；（ 2）设计多种任务活动，供应应同学合作沟通的空间和时间，促使同学为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习；其次篇： sentences1、句子翻译、跟读：A组：—你是做什么的？ —我是一个同学；2. 学习策略（1） 通过职业表演、猜词等一系列竞赛，让同学巩固所学语言学问；（2） 在与同学合作完成任务的活动中主动探究和学习语言；五. 教案过程课前热身嬉戏：雨点变奏曲，引导同学用动作来感受雨点的变化；该嬉戏可以让同学把留意力集中到课堂，同时可以活跃课堂气氛，调动同学参加课堂的积极性；课题引入：有两幅职业特点明显的人物矢量图进行猜图嬉戏，引导同学摸索世界上有不同的职业，我们以后要从事什么职业呢？老师引入正题：今日我们就连续谈谈有关工作的话题；引出 unit4 I want to be an actor 的学习；第一篇： words第一关： Write the words. Please write the words about the job as more as possible.〔小组合作完成，然后进行小组订正、评比 〕；其次关： Guess the job .Let's play a guessing game.出现 4 副职业特点明显的简笔画，让同学们分小组抢答，并讲出职业的相关英语；其次篇： sentences1、句子翻译、跟读：A组：—你是做什么的？ —我是一个同学；—What do you do . —I am a student. B组：—她是做什么的？ —她是一个银行职员；—What does she do . — She is a bank clerk.C组：—你的爸爸是做什么的？ —他是一个工人；—What does your father do . — He is a worke D组：—他们是做什么的？ —他们是老师；—What do they do . — They are teachers.2、重难点解读：A. What you do.What he/she do.What your mother do.What _they do.老师总结： 主语是第三人称单数，用 “does”，其余用“ do”；引出助动词的概念；B. I a student.He a teacher.My mother a worker.They doctors.3、重难点练习：（ A、B、C三组） A组： 〔 〕1. —What do you do.— A. I work in a hospital.B. I ’m working in a TV station.C. I am a student.D. What do you do.2. My mom is a worker.〔 划线部分提问） your mom .3. 汉译英： 你的笔友是做什么的 .B 组： 〔 〕1. – What your sister .– She’ s a doctor.A. do, do B. does, doC. does, does D. do, does2 英译汉： What does her mother do. 3 汉译英： A: 他是做什么的？B: 他是一个医生；C组： PASS！直接过关！第三篇： Game show.According to the students ’ performances, please guess their jobs. 每组选一个同学出来表演两个职业，其他同学依据该同学的表演，猜出他们的职业；Ask: What does he/she do. Answer: He/She is a ⋯⋯ .Task ： Make a survey〔调查）NameJob〔工作〕A: What do your mother\father do. B: She\He is a⋯.Survey Report:: In our group〔组〕, Xiaohua's mother is a⋯板书设计：课题： I want to be an actor.Words Sentences 〔同学三个小组的单词卡展现 〕 what do you do.What does he\she do.What does your father\mother do.。