
山东省济阳县八年级地理上册3.2土地资源学案1无答案新版新人教版通用.doc
5页土地资源学导目标 1.初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类2.从生活、生产实例出发,了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性,以及中国资源丰富、人均不足、且破坏严重的国情现状3.树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念,培养资源保护意识 学导重点及方法 1.土地资源的分类;2.简要评价我国土地资源的优劣3、树立保护土地资源的意识,在生活中自觉保护土地资源 问题预设 1、我国土地资源分类?2、 根据土地的构成,图3.7和图3.8及阅读材料,总结我国土地资源的特点?3、根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣?4、根据图3.9认识我国土地资源的分布,联系我国地形、气候等自然条件,解释造成我国土地类型分布差异的原因? 过 程 时控 学导内容设计情境创设 1分钟 导入: 话说唐僧师徒四人取回真经、修成正果,回到东土大唐之后,商量日后各自的出路八戒抢先说:“俺打算回高老庄,承包岳父高员外的百亩良田悟空挠挠后脑勺说:“俺喜欢吃桃,大马猴告诉我水帘洞外的桃林长势喜人沙僧决定利用多年来饲养白龙马的经验发展一个牧场独具慧眼的唐僧拍下一块地,他决定建一个豪华别墅区,专门卖给玉帝、王母这些首脑级人物。
这四位到底把位置选在了那里呢?咱们研究一下! 目标咀嚼 2分钟 学生圈划目标,看哪些掌握哪些还有疑问?然后对桌相互说说,最后点地理学科长说出自己本节课想达到的要求(包括知识方面、能力方面、情感方面) 自学指导 8分钟 让学生拿出《问题导读-评价单》,明确上节课产生的小组问题引导学生二次自主学习教材65---74页要求学生积极发现问题,注意积累教师巡视,并注意几个需重点关注的同学:教师巡视,个辅自学习惯较差的学生本环节突出的问题是:1.根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣2.我国土地的类型及分布3、根据图3.9认识我国土地资源的分布,联系我国地形、气候等自然条件,解释造成我国土地类型分布差异的原因? 讨论指导 5分钟 1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人,重点展讲2、走进小组,倾听交流,有效指导,解决问题3、组织全班交流,引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示4、科学引导,使问题条理化预设:1、我国土地资源分类?2、 根据土地的构成,图3.7和图3.8及阅读材料,总结我国土地资源的特点?3、根据地形气候等知识,评价我国土地资源的优劣 展讲指导 5分钟 请同学们看黑板上的问题,勇敢的站起来展讲最拿手的题目。
1、声音洪亮,语言流畅2、要有思路,必要时做好板书的准备,让大家记录下你的答案 精讲点拨 审题答案 方法 拓展 15分钟 土地资源类型 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型耕地 季风区 湿润、半湿润区 平原、盆地和低缓的丘陵林地 季风区 湿润、半湿润区 山地草地 非季风区 干旱、半干旱区 高原、山地1:出示中国轮廓投影片,各地形类型的分布,《中国地形图》和《降水量分布图》、《中国季风区示意图》:2:唐僧四人把位置选在了那里呢?3我国土地类型这样分布是否合理?并解释造成这种分布的原因答案:不合理,主要受地形、气候…… 打点收获 2分钟 我们如何从我们的身边做起,做到珍惜资源、爱惜资源?自然资源与我们的生产和生活密切相关;自然资源总量丰富,人均不足是我国自然资源的基本国情以及面临的严峻形势,我们必须行动起来,节约利用、保护珍惜自然资源,为建设和谐社会出力导后反思 。
