《识字3》小学一年级语文下册教学教案设计.docx

《识字3》小学一年级语文下册教学教案设计《识字3》小学一年级语文下册教学教案设计教学内容识字3教学课时第 一 课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析识字3是本册教材的第三单元的开篇课文它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字教学目标1、认识“雾、霜”等13个生字会写“和、语”等6个字2、能正确、流利地朗读课文3、产生收集对子和对对子的兴趣教学重点读准字音，识记字形，学会对对子教学难点自己创编对对子教学准备生字卡片、关于大自然景物的课件预设过程设计意图第一课时（一）导入新课我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？（二）初读课文，感知生字。

1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子2、指名（多人）试着读课文3、齐读课文4、用笔划出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论三）理解词语，学习生字按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思第一小节：1、指名读第一小节大屏幕展示第一节的文字和图片内容）2、自由读读一下这些字（课件显示以下生字：雾、霜、霞、朝、），看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？1）“雾、霜、霞”三个字都是雨字头2）教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字：什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？――练习用这些生字说话3）穿插朗读、学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜”能找到与这些词语相对应的词语吗？比较下面的两组词语朝阳――夕阳朝霞――晚霞3、练习朗读这一小节云对雾”和“和风对细雨”，去掉“对”字读一读云雾”是一个词语，“和风细雨”是一个成语四）书写指导比较“禾”在不同位置的不同写法注意“秀”的第六笔第二课时（一）、复习巩固开火车认读生字（二） 学习第二节1、齐读一下第二小节多媒体）2、出示其中的'五个生字，并采用多种形式练习朗读，及时正音3、说说你有好方法可以更快地认识并且记住这些生字，包括字形和生字的大致意思。

如：比较“蝶、蜂”字形的异同；用这些生字分别组词或说话；猜字游戏：王先生和白先生同坐一块石头上――“碧”……）4、多种形式朗读这一小节，“万紫对千红”去掉中间的“对”字再读一读――万紫千红这也是个成语读成语，欣赏多媒体图片――万紫千红的景象当你看到这万紫千红的景象时你会说些什么？（三）、学习第三小节：1、齐读第三节2、说说怎么认识并记住其中的三个生字――“李、杨、秀”3、在这一节中也隐藏着成语，你能找出来吗？（山清水秀、鸟语花香）4看一看山清水秀、鸟语花香的景象――多媒体图片这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不要去破坏环境，伤害小动物四）巩固练习，掌握生字1）多种形式抽读生字卡片如打乱顺序读、去掉拼音读、抢读、开火车读、读字组词等等2）读多种形式读课文――如分男女生对读、去掉“对字读等”；背诵五）、书写指导（六）、课外延伸1．补充学习几则对字歌例如：长对短，方对圆，黑夜对白天猫对狗，马对骡，山羊对骆驼鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫黑对白，红对绿，山川对河流梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗2．试着编编这样的对字歌设计意图：上课伊始，教师有感情地范读导语，不仅能引起学生对本组教材的兴趣，而且能巧妙地导入了新课。

设计意图：学习是个性化的行为，学生作为学习的主人，一定从低年级开始培养他们的主体意识，让他们积极主动地投入学习在自学的基础上再和他人进行交流讨论才能收到较好的效果设计意图：低年级的学生虽然年龄还小，但他们在成长的过程中同样在不断地汲取知识的营养，包括对语言的吸收和对大自然的认识等等因而在课堂上启发学生把生活的经验用恰当的语言表达出来，并和老师同学进行交流，有利于他们全方位的的发展设计意图：再次体现放手让学生自主学习的意识当学习的责任从教师身上移到学生身上以后，也许会出现很多奇迹设计意图：当学生看到丰富的画面时，一定会兴趣盎然，尽情发言，也许还会出现一个小高潮设计意图：在上几个成语学习的基础上，学生已经掌握了如何由对子变成成语的方法用找一找的方法教学还能激起更多学生更大的兴趣设计意图：这个环节的设计旨在充分发挥学生的聪明才智要编这样的对子，学生必须具有一定的生活经验和一定的文字组织能力鉴于学生各方面的能力还不够强，要求无须太高板书设计云-------雾雪-------霜和风------细雨朝霞------夕阳（ ）---( )作业设计背诵识字3.收集对对子。