学生综合素质评价工作指导意见.docx

学生综合素质评价工作指导意见一、学生综合素质评价工作的指导思想学生综合素质评价工作要以全面贯彻党的教育方针，全面推进素 质教育为核心，以促进学生积极、主动发展为目的，以基础性发展目 标为内容，以教师和学生评价为主体，以制度建设为保障，采取发展 性和多元化的评价方法，力求全面、客观反映学生综合素质状况和个 人特长，促进学生全面健康发展二、学生综合素质评价的基本原则1. 全面性原则在注重对学生科学文化素质评价的同时，更要 注重对学生基础性发展目标的评价，改变单纯以文化课考试成绩评 价、选拔学生的评价机制2. 发展性原则评价要用发展的观点，以激励学生健康、主动、 全面发展为目标，关注学生成长发展的过程，将终结性和形成性评价 有机结合，使发展变化的过程成为评价的重要组成部分3. 科学性原则建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的 评价标准和指标体系，严格评价程序，坚持公开、公平、公正，健全 诚信制度和监控机制，全面客观地反映评价对象的真实情况4. 多样化原则评价要探索科学有效的评价方法，做到定量评 价和定性评价相结合、等级评定与描述性评语相结合，使评价成为学 校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。

三、学生综合素质评价的内容与方法学生综合素质评价主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交 流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面要建立学生成长记录册，记录能够反映学生学习过程和成长经历 的各种信息成长记录要始终体现诚信的原则，坚持实事求是学生 综合素质评价要采取学生自评、同学互评、教师评定、听取家长意见 相结合的办法进行，在评价过程中要坚持定性分析和定量分析相结 合，注重定性分析每学期结束时学校要对每个学生进行阶段性评价，毕业前要根据 每学期、每学年评价结果作出总评学生每学年的综合素质评价结果、 毕业前的总评结果存入学生档案并及时上报学校主管教育行政部门 存档备案四、学生综合素质评价结果的报告与运用学生综合素质评价结果采用等级和综合评语相结合的办法，分为 优秀、良好、合格、待合格四个等级，待合格者可在一定期限内复评五、学生综合素质评价工作的制度保障建立健全学生综合素质评价工作相关制度，完善长效管理机制1. 公示制度在公开学生综合素质评价方案、具体实施办法和 评价组织机构人员组成的基础上，建立学生综合素质评价结果公示制 度每学期的阶段性评价结果和毕业前的总评结果，都要在学校内部 公示，并以适当方式通知家长，接受各方面的监督。

2. 申诉、复议制度学生或家长对学生评价过程和评价结果若 存在异议，自公示或通知之日起一定期限内可向学校提出申诉，学校 应对所反映的情况进行认真调查，对评价结果进行审核，并在一定期 限内对所提出的要求予以正式答复学生、家长对学校处理结果有异 议，可按程序向学校主管教育行政部门提出复议，学校主管教育行政 部门要在一定期限内妥善处理3. 质量监控制度学校要对本校综合素质评价工作进行监督和 指导，要随时抽查年级或班级评价工作的进行情况，充分了解有关信 息，及时解决评价工作中存在的问题并提出具体改进的意见每学期 评价工作结束后，学校要形成评价工作报告，报主管教育行政部门教育行政部门要对学生综合素质评价工作进行经常性监督检查，对评价结果的真实性和有效性进行核查对弄虚作假、违规操作等违 纪行为，要按照有关规定追究有关人员的责任4. 档案管理制度学校要建立学生综合素质评价文本档案或电 子档案，并将评价结果上报主管教育行政部门，形成教育行政部门、 学校两级档案管理系统，确保评价工作的规范性和严肃性对转学的 学生应由原转出学校向转入学校提供学生综合素质评价档案，经当地 教育行政部门审定后，由学生带到转入学校，进入转入学校综合素质 评价档案。

本方案从28年9月1日开始实施学生综合素质评价工作指导意见永和中心校28. 9. 1。