人在旅途心随景动.docx

人在旅途，心随景动 ——八年级下册第五单元写作训练指导学写游记教学目标：知识与技能1、要抓住景物的特点，写出有个性的景物2、记叙清楚，重点突出可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两才融合在一起，以游踪为线索，脉络清楚在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动3、要寓情于景，融理于景写作中须把情、理渗透到景物的描绘刻画之中，做到景与情、景与理的统一和融合4、要有点艺术色彩可以把游地的历史、名胜、人情、习俗、文物、特产以及民间传说、文人诗句等，加以融会贯通，穿插引用，多层次、多侧面地描绘景物，烘托景物，使画面显得充实饱满，富有情趣和艺术魅力过程与方法1.培养留心观察、勤于考证的意识，学习抓住特点描写景物，重点突出，详略得当2.把语文与实践活动相结合，锻炼参与者合作探究的能力情感、态度与价值观在写作活动中了解祖国大好河山，增强热爱家乡和祖国的情感，学写文情并茂的游记教学重点指导学生进行创作，并能做到基本符合游记文体规范，引导学生在作文中融入自己的感情教学难点如何按照游览顺序将景物描写出来，并能做到详略得当、融情于景、动静结合，调动学生的视觉、嗅觉、听觉、味觉来感受大自然。

教学方法： 情境创设法、 点拨引导法、讨论探究法写作前准备：游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这类文章呢？首先，写作前应该做好如下准备：1、记录宁乡研学过程游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写我们可将本次宁乡炭河研学活动作为写作的内容，游览中要用心做好笔记（或文字或图片）自制游览经历图片PPT或相册2、捕捉信息，梳理素材注意捕捉这些信息：你游览的宁乡炭河时有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联……这些，都是你写作中的“源头活水”教学过程：一、教学导入：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？印象最深刻的一次旅行是去哪？“读万卷书，行万里路”， 每一次旅途都是一段美好的记忆智者乐山，仁者乐水”，古往今来，许多文人墨客在闲暇之余最爱游山玩水，留下许多传世之作前不久我们学校举行了一次宁乡炭河的研学活动，大家玩得很高兴，想不想把自己在旅游时看到的景物写下来呢？如果能写下来的话，那就是游记用文字记录我们的旅游经历，使之永久性地存留在我们的记忆宝库里，是件快乐而且很有意义的事。

今天我们就来谈谈游记，尝试着写一写二、写作指导：（一）、了解游记，把握体裁游记，顾名思义就是对一次游览过程的记录准确一点说是以轻快的笔调和生动的描写，将旅途中的见闻，包括当地社会生活、风土人情和山川景物、名胜古迹等叙写出来，并将特定的思想感情融入其中的一种体裁一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受二）、美文引路，领会方法游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是游记的基本要求那么怎样才能把游记写好呢？可以从以下几个方面下功夫：1、 游踪清晰，线索分明（一条线索）将美文《巴东三峡》快速读一遍，完成以下问题：（1）用横线标出作者沿途经过的地方，理清脉络2）本文按（ ）顺序，以（ ）为线索，逆江而上，依次记叙、描写，条理清楚3）小结写作技巧一：游踪清晰，线索分明写文章如同串珠，写游记更是这样，要把游览的过程交待清楚，就需要有一条清晰的线索 带领读者“游山玩水”，领略和感受美好的大自然 一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的印象以“情”感人 一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。

作者的游览顺序包括：空间顺序（移步换景、定点观察）、时间顺序（如《鼎湖山听泉》）、感情顺序，还可以是多者合一（如《小石潭记》），这样才能使行文自然、条理清晰写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，以“美”动人、以“情”感人2、抓住特征，详略得当合作交流：（1）你最喜欢《巴东三峡》中作者笔下的哪个景点？　 （2）你认为作者在描绘这个景点时，抓住了景物的哪些特征来写的？分别写了些什么？如巫峡特点： 山水最奇险最美丽水险——窄、急、曲折、多滩，山高——笔直、整齐、险峻，云雨——奇形怪状，应有尽有 巫峡 幽深秀丽 ，被称为天然画廊3）小结写作技巧二：抓住特征，详略得当游记写什么内容必须根据文章的中心确定主次详略，把最能吸引人的景点、最富有特色、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，写这一景点独特风光、历史传说、见景后所生之情如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可 略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。

走马观花”式的对旅游景点进行游览，是抓不住旅游景点的特征的，观赏景物，要把美景融入心中，留意旅游过程中发生的见闻，一草一木、一楼一物、一石一沙、一人一事的具体特征就会清晰地展示在你的面前，就能避免写游记时出现不知所云或毫无目的地进行写作的尴尬局面课文《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心灵震撼3、多种写法，描绘美景一片美景）游记在写景状物方面要生动逼真，历历如绘游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”读者是带着感受间接经验的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想优美的语言及巧妙的手法，也是游记打动读者的法宝1）自由朗读美文《巴东三峡》七、八段，分别找出一个排比、拟人和比喻句 （2）出示《春花图》，讨论：这个片段运用了哪些修辞手法把春花争相怒放的景象描写得栩栩如生？展开丰富的联想，多用比喻、拟人、排比等修辞手法可以大大增强游记语言的形象性和生动感. 运用轻松愉快的笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，使文章产生强烈的感染力3）出示《春风图》，说说作者是从哪些角度来写春风？运用不同的感觉器官来写景物。

不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉4）游记除了描写大自然的风光，还应引发历史探究和人文思考，还可糅合社会政治、人文风貌的介绍，还可发思古之幽情，抒今世之感慨请找出《巴东三峡》中引用了诗句、谚语、人文典故的句子《巴东三峡》中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”等诗句，引用谚语“清滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”，借用白帝城托孤的故事和诸葛亮的八阵图，昭君故里，突出三峡丰富的历史文化内涵，耐人寻味游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西如神话传说、风俗习惯、前人诗文、名人轶事等，有助于增加游记语言的文化品位，这就需要了解这个地方的一些人文知识、风俗习惯等，然后巧妙地根据文章中心表达的需要选择插入的内容5）小结写作技巧三：多种写法，描绘美景可以运用多种修辞手法来写景；可以从不同的观察角度，运用不同的感觉器官来写景；可以引用诗句、民谚、神话传说、使美景更奇丽更迷人描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵4、寓情于景，情景交融 山川美景美不胜收，多少文人墨客为多娇的江山而折腰，泼墨挥毫，留下传世佳作。

我们写游记同样要选择我们感受最深的东西来写，写出景观的特色和文化蕴涵著名美学大师王国维说：“一切景语皆情语”移步易景，情随景生请同学们阅读两篇文章的结尾，说说它们运用什么表达方式写下自己的感受？我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中抒情） ——《周庄水韵》现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？ （议论） ——《青海湖，梦幻般的湖》古人云：“登山则情满于山，观海则情溢于海有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣所以在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，把游览的心情穿插到游记中，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化文章主题，使其更具感染力。

在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育在谈感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言二是画龙点睛，恰到好处地表现主题三、总结技巧，学以致用（一）游记需要有一条清晰的线索二）写出景物的特点，分清主次详略 三）运用多种写法描绘出一片美景四）运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感 四、再现记忆，分享快乐下面，同学们来回忆一下我们去宁乡炭河美好的旅游经历，拍一拍，秀一秀，是我们旅途必备，老师也一样，那么就让我们一起分享这些美图，选取印象最深的一处详细描述一番吧！布置学习任务清单：1、 理清研学的游踪，在炭河遗址公园和长沙生态园林基地的具体行程安排2、 在研学过程中你印象最深刻的有哪几个地方？为什么？3、 “万水千山总是情通过本次研学你有怎样的具体感受？教师展示、交流PPT或相册，师生共同评价交流小结：一篇游记就是将我们的这些记忆碎片串联起来，过渡自然，有感而发，详略得当下面，让我们选取印象最深刻的一处写一写吧！五、课堂小结：“读万卷书，行万里路 炭河研学旅行是课堂的延伸它以历史文化为魂，以礼乐文化为根，以青铜文化筑行，以工匠精神铸品，再现西周风采，传承千年文明。

大自然的美景随处可见杨柳岸，有晓风残月；山亭松柏间，有清泉石上流， 高山无语，但阅尽世事沧桑;大海怒号，却源自溪流无声美丽的大自然深蕴哲理富含灵性一草一木能吟诗，一饮一啜能拨动生命的琴弦短暂的研学之旅让我们受益匪浅让我们笔下流淌出如同精灵般的文字，使每次旅行成为我们美好而永恒的记忆！六、布置写作：在宁乡炭河研学过程中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想请大家以此为主题写一篇游记，要求游览过程清晰，突出景物特点，融情于景题目自拟，不少于600字 七、板书设计： 一条线索：游览顺序如何写好一篇游记 一片美景：抓住特点，详略得当 一种真情：真情实感。