培智生活数学一年级下教案.docx

细心整理数学进度表周次教学内容1复习有没有，大小，多少，上下，内外等概念，读写1232学习快慢概念3学习远近概念4综合练习一5-6认数46-7学习厚薄8学习长短9学习轻重10综合练习二11-12认数513学习高矮14学习配对15综合练习三16-17认数618综合练习四19-20总复习第一课：快慢教学内容：辅读学校教材管用数学其次册P4-5页 快慢教学目标：1.理解快慢的概念 2.应用：学会简洁的练习 3.造就学习爱好教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一复习 1.读123，跟老师读，请同学读 2.唱儿歌 《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头二：新授1.导入：讲龟兔赛跑的故事，引出小乌龟跑第一，小白兔跑其次，请同学说一说哪种动物跑得快，哪种动物跑德慢并教同学不要高傲，偷懒的道理2.分析图1，师：小挚友在干什么？〔骑单车〕 叔叔在干什么？〔开汽车〕 依据平常的视察，骑单车快还是开汽车快？〔汽车泡在前，单车跑在后，单车慢，汽车快〕3请同学说说图2，两个小挚友游泳，谁游得快，谁游得慢？要求每一个小挚友都要说，不对的订正。

4.堂上练习：在快的下面打√，在慢的下打⊿先老师示范做一次，再让同学自几在黑板上做一次，然后让同学在书上写一次三：游戏抢瓶子游戏：看谁跑得快能把瓶子抢回来然后问同学谁快谁慢！答复对的表扬，答复错的改正教学反思快慢这个概念对于同学来说比拟简洁理解，通过好玩生动竞赛活动和平常生活的引导，同学们根本上都能理解这两个概念教学过程中，我发觉个别学生对于做习题感到烦厌，常常不协作老师缘由是习题太乏味，他不会做，令他没有信念从而厌烦做题针对这一点我手把手教，并让他上黑板做，当他做对了，我就让全班同学表扬他做错了，教他做对，鼓舞他下次努力！其次课：远近教学内容：辅读学校教材管用数学其次册P6-7 远近教学目标：：1.理解远近的概念 2.学会简洁的练习 3.造就学习爱好,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一:复习1. 出试图,请同学答复哪个快那个慢,要求每个同学都要答复2.唱儿歌 《十个手指头》：123爬上山，456翻跟斗，789拍皮球，伸出小手，10个手指头二:新授1. 导入:师:请同学看看窗外操场上同学们在干什么?你们能不能看清楚他们的脸啊?(不能)他们离教室远不远啊?(有点远),在黑板上写上远走廊的啊在干什么啊?能不能看清楚啊姨的脸啊?(能)啊姨离我们近不近啊?(近),在黑板上写:近师:大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!2.分析图,图上有什么?(厕所,跟两个小挚友)你们猜猜他们想干什么?(上厕所)你们想一想那个小挚友能先上厕所(穿红衣服那个小挚友)为什么?(因为这个小挚友离厕所近,那个小挚友离厕所远)请每个同学说一说:那个小挚友离厕所近,那个小挚友离厕所远3同学伸出小手,把手放在脸上，然后把手慢慢推开!师:手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.4.实物演示:先把凳子放在门旁边,说此时此刻凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说此时此刻凳子离门远.堂上练习;看图说一说,小挚友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小挚友都要说一说，说得不对的改正，说对的赐予表扬.三:游戏 请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手.教学反思远、近这两个概念相对于快慢抽象，经过一个星期的学习，还是几个学生不能很好的理解这两个概念。

或者教学不能很好的贴近生活，针对这一点，在平常生活中要留意教学，把概念融入生活中，让学生不知不觉理解概念第三课：厚薄教学内容：辅读学校教材管用数学其次册P10-11 厚薄教学目标：：1.理解厚薄的概念 2.学会简洁的练习 3.造就学习爱好,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一：复习1. 出试图,请同学答复哪个小挚友离厕所近，那个小挚友离厕所远,要求每个同学都要答复2.唱儿歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主二：新授1.导入 师：小挚友此时此刻天气冷不冷啊？〔冷〕 数一数你们穿了多少件衣服啊？ 暖不暖啊？请一个同学答复，〔暖〕 师：让老师摸摸你的衣服嗯，衣服很厚在黑板上写上厚冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖，可以不怕冷拿出一件薄衣服，大家看看这件衣服，这件衣服很薄，冬天只穿它就不够暖，简洁感冒，大家要记住冬天的时候多穿厚衣服在黑板上写上薄请大家跟老师一起读下题目：厚薄大家想想怎样才叫厚，怎样才叫薄2. 分析图：师：请同学看看黑板这两件衣服，请同学告知老师那件厚，那件薄，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖。

薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的 师：请同学答复那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的引导同学说看起来很大，肥肥的，摸上去很暖3. 实物区分厚薄：拿出两件衣服，一件厚的衣服一件薄的衣服，请每一个同学摸摸，穿一穿先穿厚衣服，老师引导说这件衣是厚衣服， 看起来很大，肥肥的，穿上去很暖！再请同学摸摸薄衣服，引导同学说说薄衣服的特点，薄衣服看起来小一点，瘦瘦的了解厚薄衣服的特点后，请同学答复那个衣服是厚衣服，那个是薄衣服要求每个同学都能说出，错的刚好订正，对的表扬4. 看图，区分厚被子和薄被子师：冬天很冷的时候，你想盖厚的被子，还是薄的被子啊？〔厚〕请看看这图，那个看起来厚点啊〔同学争辩〕请同学答复那个是厚被子，那个是薄被子？为什么说它是厚的被子，因为它看起来很大，肥肥的，很暖三：堂上练习1. 看图说一说那条裤子厚，那条裤子薄2. 在厚的衣服下画√3. 在薄的书本下画○4. 在薄的的木头下画√，厚的木头下画○四：游戏1. 穿衣服竞赛：把同学分成两组，在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿，每人穿一件，穿完到下一个，看那组穿得又快又对2. 变变变：在老师的引导下，请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本，把厚的笔记本变成薄的笔记本。

教后反思厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象，起初只有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中通过反复的讲解及练习，全班学生根本能理解厚薄的概念教学的过程中还是存在不少问题，课堂纪律太差，有个别留意力易分散的同学扰乱课堂秩序，大大降低课堂效率第四课:长短教学内容：辅读学校教材管用数学其次册P12-14 长短教学目标：：1.理解长短的概念 2.学会简洁的练习 3.造就学习爱好,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一：复习1.请同学看图答复那件衣服厚，那件衣服薄，并引导说出厚薄衣服的特点，厚的衣服看起来很大，肥肥的，摸上去很暖薄的衣服看起来小一点，瘦瘦的2.唱儿歌：1 2 3 4 5上山打老虎，老虎打不到，打到小公主二：新授1..导入：出示一支长竹子师：大家看看这枝竹子，这个竹子很长，再出示一支很短的竹子，这枝竹子很短提示课题：长短师：今日我们一起学习两个概念长短，看看什么叫短，什么是长2.分析图比拟长度：出示两件衣服图，一件长袖，一件短袖提问那件衣服的袖子长，那件衣服的袖子短告知同学长的袖子能遮住胳膊，短的袖子露出胳膊。

3.实物比拟：①拿出两件衣服，一件长袖，一件短袖请两个同学把衣服穿起来，请其他同学把穿长衣服的同学找出来，再把穿短衣服的同学找出来，再请同学视察下，穿长袖衣服的看不到胳膊，穿短袖衣服看到胳膊②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比拟③用尺子量两支笔的长度，并在黑板上画线段，比拟线段的长短告知同学用尺子量长短4.看图区分长短：看书上的两幅图，请告知老师那条裤子长，那条裤子短夏天很热的时候穿短裤子比拟凉快，穿长裤子比拟热穿短裤子能看到膝盖，穿长裤子看不到膝盖请让每个同学都告知老师那条裤子长，那条裤子短三：堂上练习1. 看图说说那把尺子长，那把尺子短2. 在短的物体旁画√3. 在长的物体画√4. 在长的物体画√，在长的物体下画⊙四：游戏1. 把长的物体拿出来，把短的物体拿出来2. 穿衣服竞赛，分两组，一组挑长的衣服穿起来，一组把短的衣服拿出来，看那组穿的又快又对教学反思通过直观和反复的教学，同学们根本上都能理解长短两个概念，并能应用在生活上但有个别懂高矮概念的同学把长短概念及高矮概念混淆在教学高矮概念的时候要留意区分他们的不同第五课：轻重教学内容：辅读学校教材管用数学其次册P12-14 轻重教学目标：：1.理解轻重的概念，知道物体的大不必需重，物体小的不必需轻。

2.学会简洁的练习 3.造就学习爱好,并把概念应用在生活中教学重点：教会概念的理解教学难点：学生对于概念的建立教学课时：5课时一：复习1. 出示实物两把长短不一的尺子，请同学告知老师那个长，那个短2. 看图练习在长的物体画√，在长的物体下画⊙二：新授1、请同学在众多的物品中，运用已有经验比拟物体的轻重——“这些物体是一样重的吗？”鼓舞幼儿用手去掂重量2、帮助学生发觉物体的轻重是相对的——请幼儿比拟塑料球和皮球谁轻谁重，然后再比拟皮球和铁球谁轻谁重帮幼儿建立相对的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和铁球比皮球轻3、启发学生动脑子：有的物体的轻重差异很小，很难用手掂出怎么办？——出示两件重量接近的物品：“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢？”〔启发幼儿自由发言，确定幼儿的想像和发言〕 4、介绍测量工具——天平——尝试用天平测量物体的轻重，介绍天平的用法，准星必需居中，拿放要轻5、“猜一猜这两样东西哪个轻，哪个重？”请学生用天平测量验证 6、选择体积一样质地不同的物品比轻重，理解体积大的不一不重，体积小的不必需轻的道理——出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重，然后用天平验证。

如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块三: 堂上练习、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子？四:游戏.在室内或室外找寻可以比拟的两个物体进展轻重比拟         教学反思轻、重这个概念对于同学来说有点抽象,还有一半的同学不能很好的驾驭这个概念.在教学过程中教学不够直观影响教学质量在今后的教学里，要多方面地为学生讲解其意义，多做实例的操作，加深学生对学习内容的印象第六课：高矮教学内容：辅读学校教材管用数学其次册P12-14 高矮教学目标：：1. 、通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高〔矮〕的其余物体3、学会简洁的比拟方法，开展幼儿视察、比拟、判定实力教学重点：教学难通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性教学难点：学习高。