中国心理学会--心理咨询实务技术提高班(岳晓东博士主讲).doc

心理咨询实务技术提高班心理咨询实务技术提高班 主讲：岳晓东博士主讲：岳晓东博士为帮助广大心理咨询从业者提升实务操作技能，促进自我成长与发展，中国心理学会推出了“心理咨询工作者专业成长系列课程” ，师资包括来自内地、 香港、台湾以及日本、美国等地优秀的资深华人心理学专家 此次特邀来自香港的著名心理学专家岳晓东博士，结合近 20 年的教学与心理咨询实践经验，全新推出了“心理咨询实务技术提高班” 欢迎参与！此通知欢迎大家代为转发、宣传导师介绍：导师介绍： 岳晓东博士，享誉国内外的著名心理学专家，在华人心理学界颇具影响力， 香港城市大学教授，香港注册心理学家，香港心理学会分会首任会长岳博 士 1985 年大学赴美深造，1987 年进入美国哈佛大学攻读心理学博士学位，1993 年毕业并获博士学位 他提出心理咨询如“登天的感觉”，成为众多心理咨询师永久的思索和追求， 《登天的感觉》一书已成为心理咨询领域的经典手册，使国内成千上万的人对心 理咨询开始有所了解，改变了众多人的生活与观念近年来，岳博士还撰写了《少 年我心》、 《心理面面观》和《性格铸造历史》、 《历史中的心理学》、 《三国心理诊所》等 多本心理学科普读物，深受广大读者的喜爱。

岳晓东博士激情洋溢、充满自信、幽默灵性的授课风格，传奇经历、不息奋斗、亲和友善人格魅力，处处体现一位 心理学大师的风采课程安排：课程安排：课程分两部分，第一部分讲授现在国际上十分流行的 ACT(接受与承诺疗法)，ACT疗法在国内属于起步阶段，我们将进行 ACT 的系统性推广工作，此次培训属于初级阶段，之后还会继续举办进阶、督导阶段的课程第二部分为心理咨询实务技术整合提升阶段，包括投射分析技术和洞察力在心理咨询中的运用与整合课程中岳博士还将为学员现场做个人体验与分析示范、个案督导时间讲课内容核心概念/目的课堂练习参考/阅读书籍 第 一 天ACT 疗法讲解理论背景 基本操作技巧ACT 疗法讲义课程收获：课程收获： 成为 ACT 在内地的第一批正式学员及传播者； 学习 ACT 理论、操作技术要领； 学习后可以开始将这种新的疗法运用在心理咨询中； 学习投射分析的精髓，提高心理咨询的实战能力； 掌握投射分析的操作原则及注意事项； 了解不同投射分析技术之间的关系，并增强对自我的了解； 提高咨询师的心理咨询洞察力、技术整合； 解答学员在心理咨询实践中的疑惑，并接受督导 了解国际心理咨询发展的新动态、新进展；课程简介：课程简介： 1 1．．ACT(ACT(接受与承诺接受与承诺) )疗法疗法 1-11-1、课程前言：、课程前言：“接受与承诺疗法” （Acceptance and Commitment Therapy）由美国心理治疗专家 海斯创立，成为继行为疗法、认知疗法后，美国兴起的第三波心理疗法。

这种新疗法 主张拥抱痛苦，接受“幸福不是人生的常态”这一现实，然后再建立和实现自己的价 值观ACT 疗法认为： -人们在一生中会不断遭遇或使用否定思维，所以人们不应试图去挑战这些负面想 法，而应把精力集中在确立我们的价值观并竭力去实现它 -人们一旦愿意接受消极情绪，便更容易找到生命的真正价值所在，并坚持向这个 方向发展 -人们在竭力想控制自己的思维时，很难去考虑生命中真正的大事 传统的认知疗法要求病人修正那些负面的想法，而 ACT 疗法试图化解这些想法的 力量它不会让病人说：“我很抑郁， ”而是建议他们说：“我有一个想法，这个想法 就是我现在很抑郁 ” 实践 ACT 疗法的心理治疗师喜欢用这个隐喻来解释其疗法中的“接受部分”：是 用链子拖着重物拖曳前行还是干脆搬起重物随身携带前行更容易？ ACT 疗法认为，当我们试图赶走痛苦时，反而会把它变成一种折磨我们的力量认核心要领第 二 天 ACT 疗法示范案例讨论 上午投射分析技术要 领与示范自我投射分析 未完成情结《历史中的心理学》 《三国人物分析与职场 心理》第 三 天下午重要他人投射分 析与示范案例讨论重要他人 自我投射分析上午心理咨询洞察力 简介理论背景 基本操作技巧洞察力投射分析怎样做一个训练有素的 心理咨询师讲义第 四 天下午心理咨询洞察力 示范案例讨论第二天晚上“心理咨询师职业生涯规划与发展”工作坊， 主持人：岳晓东博士知疗法不让人有消极的心理，但反而可能会让人们更消极。

而 ACT 做的，是削弱消极 心理的力量！ 1-21-2、、 课程要点课程要点2 2、投射分析课程、投射分析课程 2-12-1、课程前言：、课程前言： 投射分析技术是每个心理咨询师必修的一门课，但其运用得好坏，却差异很大 这一方面是投射分析的理论繁杂，且操作技术多种多样，如罗夏克墨迹测验、主体统 觉测验、沙盘测验、房树人测验等由此，大家都十分盼望能掌握投射分析的精髓， 以举一反三，触类旁通，最终把握好投射分析的要领为此，岳晓东博士专门设置了 投射分析的课程，它意在解答下列问题： 如何让咨询师深刻理解投射分析的精髓？ 如何让咨询师分清不同投射分析技术的关系？ 如何让咨询师迅速掌握投射分析的要领？ 如何让咨询师认清自己的“未完成情结”？ 2-22-2、课程介绍：、课程介绍： 投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测 其真实想法在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出核心技巧讲授要点令求助者对不可行的方法死心 (Creative Hopelessness) 详细了解求助者的问题，如发现其不可能解决，可令 求助者自己体味一下成效，然後让其退後一步审视 己往所用之法，是否本身就不可能解决问题。

令求助者理解想掌控思想本身就是 问题(Control is the problem) 人们对各界常加控制，故误以为内在思想感受亦能 随心掌控事实不然往往越叫自己不要想便越想得 多故当体会想掌控自身思想本身才是问题所在 令求助者明白接受就是一种选择 (Acceptance as an alternative) 在上述基础上，以天秤两端喻为求助者提供与负面 思想对抗之外的选择---去接受身上发生的一切好与 坏 令求助者以自身为景，提升自我看 法(Self as context: transcending sense of self) 既能开始接受，则进而改变其思想背景，引导其重审 其处景 令求助者放松思想和观照(Cognitive defusion and mindfulness) （一）、避免因言语而勾起抗拒争论，固宜少用否定式 字眼； （二）牛奶牛奶牛奶法(Milk, Milk, Milk) 削弱其与相连的情绪和思想的牵连； （三）观照意识如叶浮河上，随水而去 令求助者找出其所看重的价值 (Value) 如，挽歌或墓铭志法：请求助者细想自己百年後，希 望自己的挽歌或墓铭志会写些什么，以此助其找出 所重之事。

既知所重之事，再订出想达到的具体目标， 和执行方案，并找出潜在障碍和应对之法 令求助者投入相应行动中去 (Willingness and commitment to valued actions) 为坚其心，可以此问之：你的内在体验与你的期望有 落差已是事实，你愿意毫不抗拒，完全接受这些感受， 并不受困於其思想内容，以此来使你在如今的处境 中向自己选择的目标前进吗？ 反应如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画分别要求受测者叙述模式， 完成图片或讲述画中的内容从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能 在一定程度上了解被试内心想法 投射测验的主要项目包括罗夏克墨迹测验（RIBT） 、 主体统觉测验（Thematic Apperception Test, TAT ） 、沙盘测验（Sandplay） 、房树人 （HTP）等 分析内容讲授要点关注要点 罗夏克墨迹测 验墨迹图片的故事编制、事物解读、背景想 象、修改程度等因素与当事人内心感受的 投射关系墨迹测验的解读方法与标准； 墨迹测验的解读注意事项；主体统觉测验测验图画的故事编制、人物解读、背景想 象、修改程度等因素与当事人内心感受的 投射关系主体统觉测验的解读方法与 标准；主体统觉测验的解读注 意事项； 沙盘测验放置物的选材顺序、整体布局、比例关系、 重复程度等因素与当事人内心感受的投射 关系。

沙盘测验的解读方法与标准； 沙盘测验的解读注意事项；房树人测验绘画物的先后顺序、大小比例、复杂程度、 涂改程度、位置设定等因素与当事人内心 感受的投射关系房树人测验的解读方法与标 准；房树人测验的解读注意事 项；2 2- -3 3、、岳晓东重要他人投射测验工作坊岳晓东重要他人投射测验工作坊 在此基础上，岳博士还结合了人本心理学的 rep test，设计出一个自我投射认同的 方法它通过对五个重要他人及自我的性格描述，来揭示：（1） 、个人对自我概念的 投射认同；（2） 、个人与重要他人的心理距离；（3） 、个人的理想自我追求；（4） 、 个人的择友标准；（5） 、个人的内心和谐该自我投射认同测试操作简单，运用方便， 且深具心理咨询的指导性本投射分析经过了 10 年的教学及临床实践，渐臻完善课 程将通过现场示范的形式，说明自我投射分析为什么可以广泛应用于心理咨询与治疗 中此外，它不仅是单纯的投射分析技法，也是积极心理学的临床应用人物描述投射点与象征意义父亲描述投射认同之权威关系、自我形象、自信心、家庭关系和谐程度等母亲描述投射认同之权威关系、自我形象、自信心、家庭关系和谐程度等最好朋友描述投射认同之理想自我、心理认同、择友标准、个人缺憾等。

一般朋友描述投射认同之关注焦点、择友标准、理想自我、个人缺憾等钦佩人物描述投射认同之理想自我、自我实现方向、未完成情结等3、洞察力课程、洞察力课程 洞察力是咨询师在咨询过程中需要具备的重要能力，甚至说是最重要的能力也不 为过很多时候我们感觉到咨询无法进展，或者不能有效的贴近来访者开展咨询，都 是因为我们不能捕捉到来访者言行背后的实际意图而这一情况恰恰是洞察力不足所 造成的，缺乏洞察力成为了咨询师提升咨询水平的瓶颈洞察力是可以、也是必须通 过反复训练来提升的此次工作坊，在洞察力训练的部分岳老师将为大家讲述洞察力的概念、洞察的层 面，示范并带领大家演练洞察的步骤、开“心眼“技术，教授自我提升洞察力的方法，指 点学员在洞察过程中的要点和需注意的问题把讲授、督导和训练有机结合，务求帮 助学员突破瓶颈，使咨询水平进一步提升导师授课特点：导师授课特点： 1、体验式教学：注重实操、现场示范与互动，力图使学员现场消化学习内容 2、督导式教学：注重解答学员的问题，并为学员提供现场的督导与体验 3、趣味性教学：充分调动现场的活跃气氛，力图使教学内容幽默风趣 4、注重实务训练：力求让学员简单、直观接触到咨询最核心的部分，结合案例分析 与问题解决，将精神分析的思想精华杂糅其间，极具实用性和操作性。

培训时间、地点：培训时间、地点： 2010 年 12 月 1-4 日（四天一晚） 北京培培训训对对象象：： 教育系统心理、 心理咨询教师及其他相关教师等； 医疗系统心理科、精神科医生及相关工作人员； 心理咨询师、心理咨询机构工作者； 其他从事心理咨询与治疗工作的相关人员培培训训收收费费： 1 18 80 00 0 元元/ /人人，含培训费、资料费、证书 费等，食宿统一安排，费用自理； 培训班老学 员、中国心理学会会员持证减免 100 元/人；3 人以上报名，每人减免 100 元/人；优惠 不累计结结业业证证书书与与入入会会说说明明：：1、培训结束后颁发中国心理学会正式结业证书，报到时交 1 寸照片 2 张2、此次培训为希望加入中国心理学会的专业人士提供一个非常难得的入会平台， 如果符合下列条件之一，参加培训后即可申请入会：（1）获得本科学位的心理学工作者；（2）虽为非高等院校本科毕业，但从事心理学工作五年以上，发表过相当学术水平 论文的心理学工作。