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小学二年级上册数学教学反思5篇.doc

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    • 》》》》》小学学习资料——2023年整理《《《《《小学二年级上册数学教学反思5篇【导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之以下是我整理的《小学二年级上册数学教学反思5篇》相关资料,希望帮助到您篇一】小学二年级上册数学教学反思  《长度单位》:  本课是二年级数学上册第一单元的内容,是建立在学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短基础上,学习认识长度单位的在教学中让学生充分感受统一长度单位的必要性  让学生用不同的物品作标准去测量物体长度,结果学生发现两种情况:  第一种情况:用不同的物品作标准量同一长度让学生思考:为什么都是量的数学课本的宽,量出的’结果却不一样呢?由此启发学生想到:要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量  第二种情况:用不同的物品作标准量不同的长度让学生体会到:因为选用不同的物品作标准去量,可能数值上一样,但由于它们的长度不同,所以测量的结果可能会与事实不符  让学生通过动手实践感受统一长度单位的必要性。

      接着引出在日常生活中为了准确、方便的表示物体的长度,人们发明了带有刻度的尺子,为了便于交流,尺上的刻度作了统一规定,由此引出厘米尺,为后面学习厘米和米作了铺垫最后通过“做一做”、“量一量”等活动加深学生的认识巩固了本节课的知识篇二】小学二年级上册数学教学反思  《连加、连减》:  在分析教材后,我认为学生在计算上的问题应该不大,大部分学生能够正确的计算出来,而该课的教学重难点理解连加、连减的意义,并能正确掌握计算顺序以此为出发点,在教学中我设计了三个环节进行突破,并收到了比较好的效果  一、用剪纸小人呈现学生游戏的情节,引起学生们关注身边的数学  一年级的孩子求知欲很强,在开学不久他们许多人就已经将数学书多次翻看如果在教学中我再原原本本地使用课本情境,孩子们不会很感兴趣所以我采用自制的剪纸小人来呈现学生游戏的情节,让学生通过小人参加游戏的人数变化,逐步建立连加连减的模式并通过学生用不同的方法解答,引导学生明确连加连减的运算顺序这样做达到了以教材为基础,以学生有兴趣的情节为依托,拉近学生与数学的距离,让学生在具体的活动中探寻解决数学问题的方法,充分拓展学生的思维空间  二、玩一玩游戏,让孩子们体验学习数学有趣又有用。

        在课中,我和孩子们一起玩一玩“乘车”游戏,引导孩子们关注乘客的人数变化,并用算式表示出来从中使他们充分体验和理解连加连减含义,能够运用解决生活、游戏中的’数学问题让他们感到生活中有数学,游戏中有数学,学习数学有趣又有用  为了体现“生活中处处有数学”,使学生在与生活实际紧密结合的同时,接触连加连减,因此我还设计了购物游戏购物是每个孩子都经常性接触的行为,孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算,让运算顺序、计算方法,潜移默化的得到掌握,使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化,增加了趣味性同时在教学活动中,由于学生选择商品的自主性较大,所以所列算式及计算过程也是不尽相同的,既强调了学生的自主性选择,又增大了全体学生练习的数量  三、说一说课本例题的含义,加深对连加连减计算的理解  在学生充分理解连加连减算式的含义后,就课本上的例题和“做一做”的习题,我让学生展开想象看图说一说带数量变化的数学故事,根据数量变化的先后,结合算式说一说计算顺序,培养了学生对生活情节发展的分析能力,并进一步巩固知识  课上下来,感觉学生学得还不错,对计算方法、计算顺序掌握的还可以,在今后的教学中,要不断的虚心学习,使自己不断提高。

      篇三】小学二年级上册数学教学反思  《东南西北》:  方向的认识,既是人们日常生活的重要经验和常识,也是今后进一步学习图形与位置的重要知识,这一节的目标是经历在室外和室内认识东、南、西、北四个方向的过程,在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向在学习和生活中,学生已经积累了一些有关方向的知识和经验,所以在教学中我紧密联系学生生活环境和身边的事物,通过观察、判断、交流的活动,进一步丰富学生的生活经验,提高学生对方向的认识水平  一、重视学生已有的知识和经验,让学生自主学习  本课的第一个环节,我先把学生带到室外,在操场上辨认方向,提出问题:谁能说说我们怎样辨认东、南、西、北?让学生充分说出自己的想法:早晨,太阳从东方升起;中午太阳在南边;太阳从西边落下等使学生在脑海里建立起有关方向的表象,同时,通过学生的口述活动,把少数人的知识转化为全班同学的共同知识接下来让学生找方向和判断方向,以加深对东、南、西、北四个方向的认识在这里,老师充当的只是一个引导者、组织者和参与者的角色,真正体现了学生是学习的主体  二、游戏中学习,激发学生学习兴趣  方向的认识不能完全靠学生死记硬背,在充分借助现实情境让学生辨认方向后,我加入了一个小游戏抢椅子,让没有抢到椅子的同学说出他的东、南、西、北四个方向都是谁,这样不仅激发了兴趣,加深了学生对方向的认识,而且也让学生体会到了前与后、左与右的对立性和前、后、左、右的相联性,丰富了教学内容。

        三、存在不足与改进措施  尽管本课大部分同学都能充分的领会并运用,但仍有极少数同学方向感差,对他们来说辨认方向仍是一个难点,这就需要在今后的学习生活中,通过个别指导来帮助他们第二个问题就是结束太过匆忙,在一本杂志上我看到这样一道题可以补充在后面做练习:  1、下午放学,小青出校门,太阳在前面,学校大门对着什么方向?  2、坐公交车,小青坐在车里,她看到太阳在她的右边,公共汽车开向什么方向?  3、到了十字路口,公共汽车右转弯,公共汽车开向什么方向?  4、转弯后,小青看到路的左边是医院的大门,医院大门对着什么方向?医院的大门对着公园大门,公园的大门对着什么方向?【篇四】小学二年级上册数学教学反思  《100以内加法》:  在这节加法中有一部分是让孩子自学的内容,发现孩子们根本就不会自学,看书的时候不知道看什么,看见有空的地方就往上写,不懂得观察,不懂得提问,不会提问,也发现不了问题  在以后的数学课上就要锻炼学生的看书能力,先教孩子们怎样看书,看什么,从哪看,不懂的地方就要提问锻炼孩子提问题的能力,只有会提问题才有创新才有发展还要锻炼孩子的表达能力,有的孩子会计算,并且计算的非常的’准确,但是当你让他说的时候他就不知道怎样表达,在以后的课堂中多让孩子用语言表达怎样去做,这样还有助于让孩子理解算理。

        在进位加法的时候发现孩子有不进位的情况,还有少部分同学各位出现0的时候不知道该怎样写,在做题的时候要提醒孩子认真仔细做完题后进行检查 【篇五】小学二年级上册数学教学反思  《5的乘法口诀》:  5的乘法口诀是学生第一次接触乘法口诀但是有相当一部分学生经过暑假的学习已经会背乘法口诀,对5的乘法口诀甚至能脱口而出,剩下的大部分学生也已经能非常熟练地5个5个地数,所以我就把本节课的重点放在探索5的乘法口诀的规律上,使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用,为后续的学习做好方法的准备在尝试编口诀,交流整理5的乘法口诀时,应该让学生说说怎么想的,为什么这么编?巧妙地加以引导,启发学生从各方面思考,比如“一只手有5个手指”所以一五得五2张5元是10元”所以二五一十让学生从具体直观的角度去理解乘法口诀的含义,更加符合学生的心理,不但有利于学生快速地记忆口诀,而且对学生理解乘法问题解决乘法问题很有帮助  记忆口诀是本节课的一个重点,不能只让学生单纯的背,更多的体现在练习题的’安排上,要采用不同的题形来开拓学生的思路,不同的出示方式来激发学生的兴趣,要由浅入深,照顾到各个层面的学生所以设计练习题要寓知识于游戏之中。

      这样,产生无意识记,其记忆的效果往往比强记省劲游戏如下:  1、对口令即每句口诀一个同学说出前一部分,另一同学说出后部分或是小组对练、师生对练也可写出前一部分,做好标签将全班学生面对面分成两行,每人抽一签,一个说,对面一人答  2、猜卡片活动前先写好卡片每位学生抽出一张后,说出卡片上的数是由几和几相乘的积也可以是小组的每个成员准备好口算卡片,在小组中抢答  3、夺红旗教师先写出算式,分小组组接力写积,看哪组先算完就夺得了红旗  4、打擂台各小组选出一个最厉害的选手,比赛完看哪个小组最棒  5、拍手互动游戏  6、写算式  学生自己练习写乘法算式,你喜欢写几个就写几个这些游戏练习方法,可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣,使学生从大量的抄写与背诵中解放出来总之,正确分析把握教材,根据学生实际,设计新颖的数学活动,上好开篇课,教给学法,课堂上让学生动起来,让学生在乐中学、趣中学,是我自己从这节课中获得的重要启示本文由作者精心整理,校对难免有瑕疵之处,欢迎批评指正,如有需要,请关注下载 1 - / 9。

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