小猫钓鱼教学反思.doc

小猫钓鱼教学反思 小猫钓鱼教学反思1　　在教学《小猫钓鱼》这一课时，我以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力　　探究新知时，我又以谜语故事引入，借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性　　在探究新知，我又通过让学生进行体验，在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材　　先让学生进行独立操作，保证每一位学生至少能找到一种策略，发、再让小组交流分法，实现资源共享，信息共享　　利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的`交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往，同时也激发学生不断创新的能力活动中放手让小组长组织学习活动，既可以增加课堂的知识容量，又可以让学有余力的学生带动学习较慢的学生，逐渐缩小学生的个体差异。

　　针对一年级小学生的特点（不能完整地叙述），及学生入学不久的情况，让学生一点一滴地回顾，逐步养成懂得梳理知识的能力小猫钓鱼教学反思2　　为了达到教学目标，突破重难点，根据学生已有的生活经验和认知水平，创设生动有趣的教学情境，以多媒体为教学手段，采用动手实践等方式，完成教学，并力求体现以下几点：　　1、创设有趣的情境，激发学生学习兴趣　　利用多媒体创设小猫钓鱼的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，0的认识自然引出故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛　　2、动手实践，自主探究，合作交流　　在认识0的含义时，让学生亲自动手操作，在直尺上找到0的位置，然后再在小组内互相讨论、交流，体会0还可以表示开始　　3、密切联系学生生活　　《数学课程标准》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的.特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上因此在揭示完0的第一个含义（表示什么也没有）后让学生举出一些在生活中0表示什么也没有的例子和生活中在哪些地方见到过0。

发现学生对于0的认识是很丰富的，学生们说出了在很多地方看到过0，比如在车牌、上、电视里等等地方看到过0，这足以说明我们的学生平时是很关注生活中的数的，数学课堂上教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯，培养学生有一双用数学视角观察世界的眼睛　　4、评价方式多样化　　教学中我为了激发学生的学习兴趣，培养学生良好的课堂学习习惯，采用了多种评价方式，如师评，学生互评，掌声，小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂教学，收到了较好的效果小猫钓鱼教学反思3　　一、 留更多的空间给学生　　在以往的教学中，老师占据了太多的时间，属于学生自己的时间往往少得可怜现在我们提倡给学生更多自由发挥的空间，留给他们更多属于自己的时间对此，我们可以做些什么呢？这就要求我们提高课堂教学效率，在课堂上力求做到多、快、好、省　　多是指精心设计内容，巧妙安排教学内容，加大课堂容量，缩短自己“讲”的时间，给学生多讲多说的机会比如学生间的讨论、学生的合作读、表演以及进行适当的说话训练等等　　快是指老师自己语言要精炼，加快教学速度不要用一个接一个的细小而烦琐的问题来提问学生，不要总是很不放心地重复自己的提问，很罗嗦地重复学生的回答。

我们要做的是精心准备几个有意义的关键问题，通过这几个关键问题达到让学生理解课文内容，拓展思路的功效　　好是指运用好的教学方法和策略，提高课堂效果，让学生在整个教学过程中保持积极性，主动参与教学的全过程，如在生字教学中，让他们自主识字，在阅读时分角色表演，在复习巩固时多采用游戏的'形式等等　　省是指教师节省讲课时间，不求面面俱到，只求重点突出、详略得当教师只作精讲，下课多练，这样学生学得轻松，记得也牢　　针对这些想法，我在整堂《小猫钓鱼》的教学中，并无太多的问题和分析，只是紧紧抓住了“三心二意”，通过两三次的提问，让学生自己读，自己明了其中的道理，更多的时间则是在对学生进行语言的训练　　二、 让学生在思考中体验快乐　　伽俐略曾说：思考是人类最大的欢乐在思维的跨越与激荡中，人能充分体味个性自由舒展的快乐课堂教学时就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问，激发学生探索问题的兴趣启发学生思考如在教学《小猫钓鱼》一课中，让学生读文思考：小猫为什么钓不到鱼？这是全文的关键和重点然后我就紧紧抓住“三心二意”这个词，先让学生找出相关的句子，在语言环境下反复朗读，接着要求学生通过语言环境来理解这个词。

通过读与思考，学生很快明白了“三心二意”的意思在理解了这个词的基础上，再引导学生说说：你想对小猫说些什么？这就在学生懂得这个故事的内容后，进行迁移，进一步理解了这则童话中所蕴涵的道理最后让学生根据明白的道理续编故事，让大家各抒己见，既活跃了课堂气氛，又充分调动了学生学习的积极性学生是课堂的主角，要让学生在学习中认识到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐在教学过程中，就要给学生提供足够的实践活动空间小猫钓鱼教学反思4　　课题名称：　　《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（湖北科学技术出版社）第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲　　教材分析：　　《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又易于表演通过歌曲演唱和音乐创编表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成　　学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。

本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，来掌握这首歌曲，并结合不同的情节进行歌曲创编表演，帮助学生更深刻地理解音乐，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解　　授课年级：四年级　　授课学时：一课时　　课型：综合课教学目标：　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲　　2、指导学生以轻松，诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功　　教学重难点：　　1、通过歌词创编，为歌曲编故事，并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力培养　　2、在故事表演中体验歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，唱准力度记号p、mp、f和休止符　　教学准备：　　电子琴，多媒体，头饰教学过程：　　一、组织教学　　唱师生问好歌　　二、动画情趣，导入课题　　1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？好，今天老师给大家带来一段音乐动画，请同学们边看边听播放《小猫钓鱼》音乐动画）　　2、师：怎么样，刚才的动画片好看吗？它告诉我们是一个什么故事呢？　　3、师：同学们回答的非常好，小猫钓鱼这个故事，我们非常熟悉，之前啊，我们都是讲故事，今天呢，咱们用歌曲来表现故事，来，同学们，你们想不想用歌声表现故事呢？那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》（引出课题）　　三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》　　1、师：首先请同学们认真听一遍这首歌曲，听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点？（完整的播放歌曲范唱）　　2、师：刚才同学们听的都非常认真，谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的？（欢快，风趣）　　3、师：说完情绪后，那这首歌曲的速度给你什么样的感觉？（不快不慢，中速）　　4、师，嗯，那么这首歌曲的节奏，感觉怎么样？（跳跃，停顿）　　5、师：这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事，它是一首叙事性的歌曲，它刻画谁的形象？（小猫）一只什么样的小猫（粗心，调皮）。

今天啊，我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲　　四、新歌教学　　1、学习歌曲第一部分第1小段:　　（1）教师范唱，师：首先请同学们听老师演唱第1小段，然后告诉我你们听到了什么？（小猫去钓鱼，只顾着去捉蜻蜓，没有专心钓鱼）　　（2）学生跟老师学成乐谱，然后老师唱谱学生填词演唱　　p　　m　　p　　f　　（3）你觉得哪一句最困难唱？（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫的心情）　　（4）这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样，小猫去钓鱼高兴吗?（注意休止符的演唱，唱出小猫的活泼，顽皮）　　2、学习歌曲第一部分第2小段：　　（1）教师范唱师：调皮的小猫来钓鱼，却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了，那接下来发生什么事情了呢？（三心二意的小猫，没有钓到鱼）　　（2）跟教师学唱第2小段　　（3）师：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？调皮的小猫没有钓到鱼，心情怎么样？（失望，伤心）所以“唉”要怎么唱？（叹气）　　用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分　　3、学习歌曲第二部分第3小段：　　（1）听歌曲范唱学习歌曲第三小段，感受歌曲情绪师：三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到，这可怎么办呢？（小猫改正缺点，不再贪玩，认真钓鱼）　　（2）师弹旋律，全班一起演唱师：这一次小猫钓鱼表现的怎么样？（认真，自信）现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。

体会“小猫，小猫，小猫”一句的力度变化）　　4、学习歌曲第二部分第4小段：　　（1）师范唱歌曲师：我们的小猫这次在很认真的`钓鱼，那么它最后钓到鱼了吗？好在小猫知错就改，功夫不负有心人，专心的小猫终于钓到一条大鱼，它此时的心情怎么样？（高兴，喜悦，洋洋得意）　　（2）跟范唱学习歌曲第4小段，体会小猫高兴，洋洋得意的心情　　（3）用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师：让我们一起用歌声赞美小猫吧！　　5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》，注意每一部分的情绪变化　　五、歌曲创编表演　　1、学生自由讨论，设计表演动作，自己创造角色，教师准备道具　　师：同学们，现在咱们把歌也学会了，动画片也看了，这首歌呢，它有情节，也有人文描写，像小猫，蝴蝶，蜻蜓，表现的都非常形象，那么在唱好歌曲的基础上，能不能自己当小演员，把这首歌曲编故事，演一演呢？　　2、分组表演播放《小猫钓鱼》　　师：不表演的同学，咱们就当小花小草，拍手为他们伴奏　　3、表演后，学生自评，启发学生开阔思路，相互学习　　六、拓展延伸，深化主题　　1、师：表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）　　2、小结：通过创编表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，这样才会取得成功。

希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯！　　板书设计：　　《小猫钓鱼》　　歌曲的情绪：欢快，风趣歌曲的速度：中速　　乐　　段　　小　　猫　　第一大段　　三心二意　　唉　　没钓到鱼第二大段　　一心一意　　嘿　　钓到一条大鱼小猫的情绪变化：　　悠。