小学班级管理(一）成稿.docx

班主任工作 | Class teacher work 小学班级管理(一） 　　年级是小学训练的根本单位，是老师和同学发展各项活动的最根本的组织形式，年级管理在小学训练中有着举足轻重的地位，而对同学行为标准的训练是年级管理的重中之重同学行为标准的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必需加强训练，加强实践，坚持训练与教育相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得老实做人，仔细做事的道理　　一、加强对学校生的养成训练　　叶圣陶说："我倘若当学校老师，我将特殊注重养成小伴侣的好习惯我想训练这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成伟大的着作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明白它的含义无论怎样好的行为，倘若只表演一两回，而没有能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的学问，倘若只挂在口头说说，而没有能彻底消化，举一反三，那是语言的嬉戏，都必需化为习惯，才可以一生受用'　　养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、酷爱劳动的习惯等，在平常的年级管理中，我十分注意同学的良好习惯的培养，在开展个性长处和把握科学思维办法的同时，也让他们真正学习如何做人我班的个别学生总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块拾起地上的纸片，扔进垃圾桶。

功夫没有负有心人，学生们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子经过长久训练与教育，同学的精神面貌得到很大的改观实践证实，只要我们三天打鱼;两天晒网，没有失机会地对同学进展养成习惯的训练和熏陶，就能收到事半功倍的训练效果　　二、注意典范的鼓励力气　　典范的力气是无穷的儿童擅长仿照，可塑性强典范对同学来说，有很大的影响力和感染力，可以使同学转变熟悉，提高自我评价的能力如20xx年奥运会期间，我经常组织同学收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发同学学习他们的爱国品质，使同学懂得做人的道理；还利用班队会，给同学讲科学家的故事，让同学知道科学家是如何克制各种艰难，刻苦钻研，献身科学；让班上学习成果优秀、品德良好的同学，介绍学习经历；让每一个同学在我们班或我们的周围，找一个学习或奋斗的目标，确立自己努力的方向，充沛调动了同学的乐观性　　为让同学学有典范、赶有目标，我在班当选出局部同学，成立"书法'、"绘画'等爱好小组，利用课余时光，赋予一些书法、绘画根本功的指导与教育，对表现好的同学大力褒扬，还进展了物质嘉奖同学是有可塑性的，看到学生比自己好，会奋起直追我班有个男生刚上三班级时，作业书写十分没有仔细，我每天成心在他的旁边褒扬那些作业仔细的学生，还用一种鼓励的目光看着他，同时又好象在示意，教师信任你一定能写好。

这个学生做到了，他的作业成了优秀作业　　三、联系实际，寓训练于活动之中　　联系班内同学的思想实际，通过有意义的活动进展思想训练，是行之有效的办法示例：个别同学对别人的东西〔中性笔、课外书等〕较感爱好，趁别人没有注重时，就随手牵羊碰到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的学生可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，倘若真的装错了，就英勇的交到教师这儿来，结果有个学生红着脸交上来了，没有好意思地说："我没有是成心的，请教师和学生们原谅！'顿时，掌声齐起，最后让大家研究，都说没有能随意拿别人的东西，并且拾到东西要交公通过这一事例，同学们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的同学多了　　四、关怀同学的生活世界、树立同学的自信念　　"人生是大树，自信是根'老师灌溉的一片爱心，是促使同学上进的源泉老师对同学除了要有爱心，还要注重工作办法我是从三班级接收这个班的，有些同学的生活习惯、学习习惯，我没有太适应宏鑫的父母长久在外打工，他跟爷爷奶奶住在一同，不养成做作业的好习惯，看待学习自信念缺乏凭借我多年的年级管理经历，在课堂内我多激励、多启发，动员班上的好同学利用课余时光帮忙他，促进了他的学习乐观性，树立了自信念。

课堂外，屡次找他谈心，帮忙他排解心中的疑问经过坚持没有懈的努力，成了一个仔细学习、乐观进取的好同学　　五、留言示意训练，滋润同学心田　　陶行知先生说过："我们的训练目的是为了同学的开展，为了同学的希翼，而没有是让他们沉醉在失败的阴影中每个同学都盼望得到教师的理解和敬重，希翼得到教师的相信和支持，渴望赢得教师的赏识和喜爱 '在平常我经常注重察看同学的言行，努力挖掘同学的闪光点同学学习进步了，上课纪律比以前好了，劳动乐观热烈，学生之间能友好相处等等，每一滴进步我都会准时地加以绝对，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希翼倘若同学某些方面存在缺乏，我会写上一些有针对性的格言，警句如对学习上信念缺乏的同学写："自信是胜利的第一秘诀'；对学习没有太感爱好的学生写："爱好是最好的教师'经历证实，只要留言含蓄而有哲理，同学都会快乐地承受，并把它作为座右铭来鞭策自己没有断进步　　六、年级管理中存在的缺乏　　〔1〕小团体的浮现，影响年级的整体团结　　这年龄段的同学都有较强的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时"目空一切'，容易导致自负的心理一旦与学生发生摩擦后，都不肯退让，从而导致"成帮结派'，在班中形成对立或互没有干预的小团体。

而有些因为成果没有良或某方面存在缺失的学生，则容易受到年级学生没有重视、甚至是排挤，使他们往往对自己评价过低，从而失去信念　　〔2〕学习上浮现两极分化　　从中班级开场学习需要拿出真本领中班级课程似乎一会儿变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决而那些平常没有努力、或者是在低班级靠吃老本过日子的学生，学习成果就有可能落下来有得甚至就破罐子破摔，给年级的学习气氛带来没有良影响　　针对上述问题，主要有下列两点训练对策：　　〔1〕通过活动，引导同学正确熟悉自己，合理地评价自己和他人，观赏并悦纳自我，树立自信念；组织团队活动，使同学们在共同配合的过程中熟悉到年级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要互相关怀、互相帮忙；　　〔2〕培养同学的学习爱好，教给他们运用学习参考书，检索、查阅图书资料的办法；对于某些在学习上有艰难的同学，可以予以"结对子'方式，发挥小干部的作用，帮忙成果较差的学生共同进步　　总的来说，班队管理工作要采取民主化，人人都能参与，从而促进了全体同学心理和行为的变化，宽泛地培养了同学的能力，提高了同学的民想法识，极大地调动了全体同学的乐观性和发明性；另外，年级管理也要因材施教，要针对没有同年龄段孩子的没有同特征，来挑选最有效最快捷的管理。

　　总之，年级管理是一个循序渐进的过程，是需要教师和同学共同配合完成的一项工作这就要求我们在年级管理过程中，继续没有断学习，交流与外界的联系，跟上改革与开展的步子，树立信念，鼓足士气，以更好地发展年级管理工作，为训练教学做好有力的后盾　　学校年级管理〔二〕　　回忆这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从下列用五个方面来着手：　　一、鼓励为主题鼓励之下出好同学这是我当教师以来最大的体味　　学习上需要鼓励，年级管理上也同样如此长久的批判和高压政策只能产生两种后果：要么自信念彻底丢失，破罐子破摔；要么外表上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和对抗所以，对年级的鼓励是我多年来工作的主题"我们是一个很没有错的年级'"我为自己能成为你们的教师感到自豪'这些用第一人称叙述出来的话语，既让同学和我融合在了一同，更让同学的自信念高涨，荣誉感倍增，年级工作发展起来也就得心应手了　　二、教育为根基在鼓励这个主题下，唱的是教育的戏学校生的自我控制能力毕竟还没有强因此，常规教育是年级管理中需要常抓，反复抓的重头戏常规要求是什么，要一条一条明确地讲给同学听讲要精，练要多而广大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前预备，课间倒纯洁水等。

告知每个同学我们要做到什么，为什么要这么做，再教给同学我们应当怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让同学终生受益的常规管理做到了细、实，年级秩序自然就井井有条，同学的活动和学习也就有了良好的保证　　三、活动为抓手活动是增加年级凝结力的最好办法，也是对同学进展思想道德品质训练的最正确方式　　在年级管理中，我组织同学发展了各类活动有围绕小学大队部要求发展的，如：围绕"争做合格小公民'活动发展了"争做文明小公民'中队主题活动；围绕"雏鹰争章'活动发展了"雏鹰的翅膀没有再惨重'中队主题活动更多的是结合年级实际发展的，如：看家乡变化实践活动，讲沙家浜革命故事活动，学习《未成年人爱护法活动》，发展向班中的"棋协大师'陆锦舟学习的活动因为外出活动受到条件限制，我就利用小学里背投、网络进课堂的上风，经常给同学播放展示新闻资料同学通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感触到了和平的重要性；通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的须要性；通过阅读发生在小学里的各种事故案例，明了了爱护他人也是爱护自己的道理在一次次活动中，同学逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力年级也在活动中逐步凝结成一个团结的，有思维能力的集体。

　　四、帮教为辅助世界上不两张一样的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子接受没有住虫咬风侵　　学校生正如那盼望长大却依旧娇嫩的细叶，需要园丁细心呵护在与同学朝夕相处中，我努力做到察看细微，准时发现同学的变化对于同学思想上的问题抓住机会疏导年级中有个心理脆弱，焦虑孤单的特殊同学，需要我特殊的耐心、精心，我就对她多倾注一分关爱，帮忙她处理好学习艰难，学生冲突，尽量让她情绪舒畅，安心学习惟独在细致的个别帮教下，才干保证年级中的同学个个养成良好的品质　　五、放手为目标教是为了没有教，管是为了不论　　让同学养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大抱负，也是训练的终于目标为了这个目标，我在年级中每学期进展各效劳岗位的竞选我以人人有时机，人人得到熬炼为指针，没有断更新优化竞选方式，形成了一套年级条线选举的制度同学参与乐观，能力得到了很大的提高更重要的是同学在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明了了荣誉与付出的关系同学们在竞选演说中说道："我明了只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我没有怕，由于我想为大家效劳'，"我知道小组长没有是一个职位，而是一个效劳的岗位'通过竞选上岗的班干部乐观性高，在这个根底上，我充沛赋予班干部管理年级体的权力，进一步调动他们的乐观性和主动性，让他们自己管理年级，记载中队小家务，组织安顿主持班队活动。

同学有了责任感，使命感，工作乐观主动，年级各个条线都管理得井井有条，在小学的各项评选中都取得了好的成果　　班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到同学在良好的集体中从稚嫩的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜一个班主任是训练这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份奉献　　学校年级管理〔三〕　　一、班干部职责　　班长：负责年级全面工作每月召开一次班委会，制订工作方案草案做好班委会会议记录　　副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和小学以及学院活动的考勤　　学习委员：负责交流师生之间的信息沟通，向有关部门反映同学对教学的意见，组织年级同学发展各类学习活动和根本技能教育　　生活委员：负责同学的后勤工作，协助班主任处理年级生活事务，发生状况主动与相关教师联系　　劳动委员：负责年级责任区集体劳动的安顿及监察并准时反应信息　　体育委员：负责发展经常性的体育活动及组织加入各种体育较量组建并管理编辑体育队伍　　文娱委员：负责发展年级的文艺活动，丰盛课余生活〔文娱委员每学。