大学计算机基础教学计划ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,大学计算机基础教学计划,目录,课程目标与定位,教学内容与安排,教学方法与手段,实验设计与指导,课程考核与评价方式改革,师资力量和培训发展,课程目标与定位,01,01,掌握计算机基础知识,学生应掌握计算机的基本概念、原理和技术，包括计算机硬件、软件、操作系统、网络等方面的知识02,培养计算机应用能力,学生应具备使用计算机及常用软件进行文字处理、数据分析、多媒体制作、网络应用等方面的基本能力03,提高计算机素养,学生应了解计算机技术的发展趋势和应用前景，具备良好的信息素养和创新能力培养目标与要求,基础性课程,01,大学计算机基础是高等教育中的一门基础性课程，对于提高学生的计算机素养和应用能力具有重要作用02,必修课程,本课程通常作为各专业学生的必修课程，是学生获取计算机知识和技能的重要途径03,衔接课程,大学计算机基础与后续计算机相关课程具有衔接性，为学生进一步学习计算机专业知识打下基础。

课程性质与地位,学时分配,根据不同专业和学校的实际情况，学时分配可能有所不同一般建议安排一学期的时间进行教学，每周2-4学时适用专业,本课程适用于各专业的学生，特别是非计算机专业的学生适用专业及学时分配,应选择内容全面、系统、实用的教材，注重基础知识和应用能力的结合除了教材外，还应提供一些相关的参考资料，如实验指导书、习题集、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容同时，可以推荐一些优秀的资源和课程，供学生自主学习和拓展知识教材选择,参考资料,教材与参考资料,教学内容与安排,02,介绍计算机的发展、分类、应用领域等基础知识计算机概述,数制与编码,计算机组成原理,讲解二进制、八进制、十进制和十六进制数制及其转换，以及ASCII码、汉字编码等编码方式介绍计算机的硬件系统组成，包括CPU、内存、外存、输入输出设备等部件的功能和原理03,02,01,计算机基础知识模块,操作系统及应用软件模块,操作系统概述,介绍操作系统的概念、功能、分类等基础知识Windows操作系统,详细讲解Windows操作系统的基本操作和常用命令，包括文件管理、设备管理、任务管理等应用软件安装与使用,介绍常用应用软件的安装、配置和使用方法，如办公软件、图像处理软件等。

03,PowerPoint高级应用,讲解PowerPoint的幻灯片设计、动画设置、放映技巧等高级功能01,Word高级应用,讲解Word的高级排版技巧、长文档处理、邮件合并等功能02,Excel高级应用,介绍Excel的数据处理、函数与公式、图表制作等高级功能办公软件高级应用模块,Internet基础,讲解Internet的产生、发展、应用等基础知识，以及IP地址、域名等概念网络协议与网络安全,介绍TCP/IP协议、HTTP协议等常用网络协议，以及网络安全的基本概念和方法计算机网络概述,介绍计算机网络的概念、组成、分类等基础知识计算机网络基础模块,多媒体技术概述,介绍多媒体技术的概念、特点、应用领域等基础知识图像处理技术,介绍图像的获取、编辑、美化等处理技术音频处理技术,讲解音频的采集、编辑、合成等处理技术视频处理技术,讲解视频的剪辑、合成、特效等处理技术多媒体技术及应用模块,教学方法与手段,03,01,强调基本概念和原理的讲解，为学生打下坚实的理论基础02,通过上机实验、编程练习等手段，提高学生的实践操作能力03,鼓励学生将理论知识应用于实际问题的解决中，培养分析问题和解决问题的能力。

理论讲授与实践操作相结合,01,引入经典案例，让学生了解计算机技术在各领域的应用02,组织学生分组讨论，分析案例中的问题和解决方案通过互动环节，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养团队合作精神和沟通能力案例分析与讨论互动环节,02,指导学生利用搜索引擎、学术数据库等资源获取更多学习资料鼓励学生自主制定学习计划，培养自我管理和自我约束能力提供丰富的课程资源，如视频教程、PPT课件等，方便学生随时随地学习资源利用及自主学习指导,翻转课堂,让学生在课前自学新知识，课堂上通过讨论、答疑等方式巩固和提升学习效果项目式教学,组织学生以小组形式完成实际项目，提高综合运用知识和技能的能力混合式学习,结合学习和线下课堂教学，充分发挥两种教学模式的优势翻转课堂等创新教学模式尝试,实验设计与指导,04,实验项目设置原则,紧扣课程内容，涵盖主要知识点，难度适中，具有代表性和可操作性实验要求,学生需按照实验指导书的要求，独立完成实验操作，记录实验数据，分析实验结果，并撰写实验报告验证性实验项目的目的,通过实际操作，验证理论知识的正确性和可行性，加深对理论知识的理解和掌握验证性实验项目设置及要求,1,2,3,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和创新能力。

综合性、设计性实验项目的目的,结合课程内容和实际应用，选择具有一定难度和挑战性的题目，鼓励学生自主选题实验项目选题原则,教师提供实验题目和要求，学生进行分组讨论和设计方案，教师进行方案评审和指导修改，学生完成实验并撰写实验报告实验指导方法,综合性、设计性实验项目指导,为了满足学生的实验需求，实验室应定期开放，具体时间根据学校规定和实验室实际情况而定实验室开放时间,实验室应建立完善的管理制度，包括实验设备的使用、维护和保养、实验安全、卫生等方面的规定实验室管理办法,学生应遵守实验室的各项规章制度，爱护实验设备，保持实验室整洁、卫生，按照要求进行实验操作学生实验守则,实验室开放及管理办法介绍,实验报告应包括实验题目、实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果、数据分析和结论等部分，要求文字通顺、条理清晰、数据准确实验报告撰写规范,学生应独立完成实验报告，不得抄袭他人成果教师应对实验报告进行认真批改和评分，及时反馈给学生同时，实验报告也是学生实践能力和综合素质的重要体现，应妥善保存实验报告要求,实验报告撰写规范和要求,课程考核与评价方式改革,05,包括学生的出勤率、课堂参与度、课堂纪律等，占总评成绩的20%。

课堂表现,根据作业的难度、量度和完成质量进行评价，占总评成绩的30%作业完成情况,每个阶段结束后进行测试，以检验学生对该阶段知识点的掌握情况，占总评成绩的20%阶段性测试,平时成绩评定标准及比例调整,采用闭卷考试形式，注重考查学生的基础知识和应用能力以教学大纲为依据，注重考查学生对基本概念、基本原理和基本技能的掌握情况，同时增加应用性和创新性题目的比例考试形式,考试内容,期末考试形式和内容改革方向,学生自评,引导学生对自己的学习过程进行评价，占总评成绩的5%小组互评,鼓励学生在小组内互相评价，占总评成绩的5%教师评价,教师根据学生的平时表现、作业完成情况、阶段性测试和期末考试等进行评价，占总评成绩的70%多元化评价体系构建尝试,教师及时将学生的平时成绩、阶段性测试成绩和期末考试成绩反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况及时反馈,针对学生的学习情况，提供个性化的和指导，帮助学生解决学习中的困难和问题个性化,根据学生的反馈和评价，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果和质量教学改进,反馈机制建立和改进措施,师资力量和培训发展,06,专任教师数量与结构,01,目前，大学计算机基础课程的专任教师数量充足，结构合理，包括教授、副教授、讲师等不同职称的教师。

学术背景与研究方向,02,专任教师们具有扎实的计算机理论知识和丰富的实践经验，研究方向涵盖计算机科学与技术、软件工程、信息安全等多个领域教学经验与成果,03,专任教师们积累了丰富的教学经验，取得了显著的教学成果，包括编写教材、发表教学论文、获得教学奖励等专任教师队伍现状介绍,导师制度,教学培训,定期组织青年教师参加教学培训，提高教学水平和能力学术交流,鼓励青年教师参加国内外学术会议和研讨会，拓宽学术视野和交流渠道为新入职的青年教师分配经验丰富的导师，进行一对一的教学指导和科研科研支持,为青年教师提供科研启动经费和实验室等资源支持，鼓励开展创新性研究青年教师培养计划和措施,组织专任教师和学生参观知名IT企业，了解企业研发流程和技术创新实践企业参观,邀请企业技术专家来校举办讲座或工作坊，分享实际项目经验和行业前沿技术实战经验分享,与企业合作开展横向课题或研发项目，促进产学研结合和成果转化校企合作项目,企业实践经验分享活动安排,国内外进修访学机会争取,通过国际合作项目或联合实验室等方式，与国外高水平大学或研究机构建立长期稳定的合作关系，为专任教师提供更多的研究机会和资源支持合作研究,鼓励专任教师申请国内高水平大学的访问学者或进修生项目，提升学术水平和教学能力。

国内访学,积极争取国家留学基金委等机构的资助项目，支持专任教师赴海外知名大学或研究机构进行访学交流同时，也欢迎海外学者来校进行学术交流与访问国际交流,THANKS,感谢观看,。