第二节主动沟通健康成长.doc

第二节 主动沟通 健康成长    一、教学目标：   （一） 知识目标:    了解新型师生关系的基本内涵;    能够说出与教师交往与沟通的基本准则;    了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)    （二） 能力目标:    能够通过恰当的方法表达对教师的感情;    能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通    （三）情感态度和价值观目标:    愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;    认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;    主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;    认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系    二、教学重点难点    学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系    设计思路：    本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”    本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往促进学生的健康成长加强教育教学实效性    课前准备    1、问卷调查:    《你最喜欢的老师》,    《老师最喜欢的学生》    《我与教师交往的困惑》    2、自编短剧《王强的苦恼》   教学过程：导入:    教师:咱们做了个调查,请同学采访自己的老师,知道了老师喜欢什么样的学生,也请同学们选出自己最喜欢的老师,现在咱们来看看结果吧。

投影)    教师:同学作业完成得很好,那么,咱们喜欢的老师有那些特点呢?或者说,为什么我们会喜欢这样的老师呢?    (学生:尊重学生,关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……)    教师:当然,我们与教师交往的过程中,并不是所有的教师,我们都同样爱戴有时与某个教师交往,就会觉得不够自如,有可能存在些困难对此,我们也做了调查,现在请几名同学宣读我们的调查结果:    (学生解答 指图)通过调查,我们发现,与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然,有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难面对这些问题,今天我们就尝试研究一些解决的方法,效果怎样,需要同学们经过实践来验证    新课:   板书：主动沟通健康成长    教师:刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难,那么这种困难究竟来自哪些方面呢?咱们来分析一下:    教师是个古老的职业,少说也有几千年了,教师也是普通人,也有一般人的喜怒哀乐,也有事业的压力,家庭的压力教师举例)但只要来到课堂,教师必须专心致志,来上课    那么教师与学生是一种什么关系呢?    (学生发言:教书、育人、传道授业……)    教师:在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。

学生谈自己的困惑)    教师:板书 师生交往新观念    学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解……    教师:板书 传统:权威──遵从    教师:板书 新型:平等──合作    教师:板书 共筑师生情感桥梁    咱们同学在学校学习、生活,与教师相处的时间甚至超过与家长在一起的时间在与老师相处的过程中,难免会产生各种各样的矛盾,甚至是误会请看小品《王强的苦恼》    (学生表演……)    教师:看了小品,咱们来说说王强同学为什么会从班里学习70分,80分的成绩一下下降到不及格?他的苦恼怎样解决呢?怎样消除误解使他与老师的关系正常起来呢?    如果你是王强,你会怎么做?    如果你是老师,你会怎么做?    你是王强的朋友,你会怎么做?    (学生讨论、发言……)    办法:    1、如果我是老师,我会找王强谈谈,把事情了解清楚    2、给老师打解释清楚    3、给老师写一封信解释清楚    4、叫自己的好朋友去和老师解释    5、假装找老师问作业,“顺便”向老师解释清楚    教师:很好,同学们的主意都不错不论谁,在生活学习中都可能与他人发生各种矛盾,回避不是解决的办法,主动沟通是一切交往的前提。

只有发现问题,积极主动来沟通,解决矛盾,我们才能愉快地学习生活,健康成长    与人交往是门艺术,要讲究方法    老师要是被冤枉,老师怎么想?我想,很多同学都有被老师批评甚至误解的时候,当时咱们大家的感觉是什么样的?随便说说行吗?你想过老师的感觉吗?    与他人交往当中,最重要的是:学会换位思考    板书: 主动沟通 换位思考    咱们同学在与老师交往的时候,还有哪些该注意的问题和要求?    学生回答举例如不能在背后拍打老师,不能与老师开过分的玩笑,不能给老师起外号……总结:            教师职业的价值在于为社会造就人才,服务于人民,服务于国家,其价值体现的承载者就是我们学生,因此,教育的成功与失败在很大程度上取决于教师与学生的关系即所谓“亲其师,信其道    因此,教师与学生的关系的问题,是个非常重要的问题学会宽容理解他人,是正确交往的关键当今社会,讲究合作,提倡双赢、多赢咱们同学通过学习,掌握了一些技巧和方法,我们曾经和老师有过隔阂或误解,我们也许想对老师说些自己的心里话,却苦于没有机会,今天何不就这个机会把自己心里对老师说一说?或许我们还可以把它写下来,交给我们的老师。

    (教师把事先准备好的彩纸发给学生,写好后放在一个漂亮的盒子里)    (歌曲:《每当我走过老师窗前》)。