浅析善行河北立德树人的文化内涵及其现实价值.docx

          浅析“善行河北，立德树人”的文化内涵及其现实价值                    肖立新　陈新亮（河北建筑工程学院党委宣传部，河北　张家口　075024）【摘　要】河北教育系统把“善行河北，立德树人”作为道德实践活动的主题，立足燕赵大地实际，具有鲜明的地域特点，是新时期弘扬雷锋精神、推动社会主义核心价值体系在河北落地生根的重要实践路径立德树人的根本是传承社会主义核心价值体系，对大学生进行道德观塑造和主流意识形态的认同和接受，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人关键词】善行河北；立德树人；内涵；价值河北省教育系统“善行河北，立德树人”主题道德实践活动开展以来，全省各级各类教育系统大力倡导爱国、敬业、诚信、友善的道德品质和道德规范，积极培育和践行社会主义核心价值观，广大师生员工站在时代前列，引领社会风尚，把校园打造成了全社会的道德高地一、“善行河北、立德树人”的文化内涵（一）“善行河北”强调“意在善，贵在行”“内化于心、外践于行”坚持“勿以善小而不为”善，作为道德评判标准，属于意识形态范畴，指的是符合一定社会道德原则和行为规范的思想观念和价值标准，是维系人与人、人与社会、人与自然关系的根本。

行是善与生俱来的实践品格行，不是空洞的说教，是行为主体( 人) 在善念的指导下做出的有利于客体的行为，它讲求实际、实事、实用、实效，注重亲力亲为，追求社会效果因此，二者体现了物质与意识、主体与客体的辩证统一关系知是行之始，行是知之果善无止境、善无大小善行与人相伴而生，始终在影响着人类社会的进步、人民生活的安宁以及各项事业的发展善行河北”作为具有河北特色的道德实践活动，既是出发点，也是落脚点，是一个循序渐进、不断积累、反复实践的过程善行要从一点一滴、一言一行开始，如果我们每个人都怀有善念、富有善心、倾力善行，从自身做起、从小事做起、从现在做起，我们的社会就是一个富有善心的社会，就是一个充满阳光、充满友爱的和谐社会众所周知，善是中华传统文化中最重要的特质和核心价值深刻挖掘善的内涵，大力弘扬善，对净化人的心灵，提升人的道德境界，营造健康和谐的社会环境意义非同寻常行既是实践的过程，还是培善、扬善行为的载体按照马克思主义观点分析，“善行河北”既强调善与行的统一，又强调主[来自WWW]体与客体的统一[来自www.lw5U.com]、思想与行为的统一、意识与存在的统一、认识与实践的统一以“互助、诚信、敬业、孝敬”为重点内容的主题道德实践活动开展以来，在燕赵大地上涌现出了最美乡村教师于贵勤、全国见义勇为优秀大学生张志鹏、带着母亲上大学的大学生何飞、甘当同桌“双腿”的吕希庆、“轮椅上的太阳花”刘芳等为代表的道德90 后以及河北农大果树93(01) 班等为代表的新时期河北道德群体，全面阐释了“善行河北，立德树人”主题道德实践活动“意在善、重在行”的真谛。

既是一次新时期河北人文精神的大胆探索，也是一次公民思想道德建设的具体实践二）“立德树人”强调“立人先立德”“立德树人”是精神成人之道中华民族是重视德育和志趣高尚的民族，“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一《左传》载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽立德”，即树立高尚的道德；“立功”，即为国为民建立功绩；“立言”，即提出具有真知灼见的言论此三者虽久不废，流芳百世把“立德”摆在第一位，是因为万事是从做人开始的树立高尚的道德品质，这是做好人的前提，树立远大志向与目标的人，是做事成功的前提条件立德树人”也几乎是历代教育家共同遵循的理念意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说这三者是人生不朽的表现把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始人要追求成为人”，成为“一个真正的人”、“一个有道德的人”是当代人的觉醒人要活得像个人的样子”，是人们普遍寄予人自身的期许，更是教育的最高价值追求高等教育在培养社会主义建设者和接班人的同时，还有一个更为不可或缺的维度，就是做“立德树人”的示范，因为“立德树人”是精神成人之道二、“善行河北，立德树人”的现实价值（一）“善行河北”传承发展了河北文化“善行河北”主题道德实践活动既与燕赵人文精神一脉相承，也继承和发展了以“坚韧质朴、重信尚义、宽厚包容、求实创新”为主要内容的新时期河北人文精神。

既尊重历史文化存在、弘扬历史文化精髓，又是在河北社会文明进步实践中正确的人文选择充分调动了燕赵历史文化的深厚底蕴，并发掘、凝练成为河北和谐社会建设的人文基础，与构建和谐文化的历史人文实际相统一二）“善行河北”反映了时代要求“善行河北”是在全省人民建设经济强省、和谐河北特定历史条件下提出的公民道德建设活动，具有很强的针对性、理论性和实践特色体现了当代河北人文精神，实现了厚德重义的燕赵文化与中华传统美德的有机结合它一方面具有传承中华传统文化的文化价值特征，同时又凸显的时代精神价值特征有助于全省精神文化价值构成、思想舆论氛围营造、社会文化生活丰富和文明道德风尚形成，在全社会和谐文化与和谐社会建设中发挥着文化的灵魂作用和时代精神的根基作用，为建设经济强省、和谐河北提供强大的精神支撑和内在的文化动力三）“善行河北”明确了社会价值导向社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现社会风气直接反映了人们的思想观念和行为方式，是社会关系最外在的表现形式社会风气是许多人通过思维及行为所形成的一种具有普遍性的结果，是一种无形的力量近些年来，受市场经济中拜金主义、享乐主义和奢靡之风影响，在部分青少年学生当中，存在道德缺失、个人主义严重的现象，混淆了是非、善恶、美丑的界限。

河北教育系统把“善行河北，立德树人”作为道德实践活动的主题，立足燕赵大地实际，具有鲜明的地域特点，是新时期弘扬雷锋精神、推动社会主义核心价值体系在河北落地生根的重要实践路径旨在通过活动，使全省广大青少年学生道德判断力和道德荣誉感进一步增强用身边的人、身边的事，引导青少年学生大兴互助之风，以善言善行做善事，正确处理人与人之间的关系，做一个乐于助人的人；大兴诚信之风，以善道善德当善人，正确处理人与社会之间的关系，做一个诚实守信的人；大兴孝敬之风，以善思善念修善心，正确处理人与家庭的关系，做一个孝老敬老的人，使“人人为我、我为人人”在燕赵大地蔚然成风四）“立德树人”是当今素质教育的核心要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年)》在战略主题中提出了“立德树人，把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程”的重要思想十八大报告提出，把“立德树人作为教育的根本任务”立德树人，既是对中华教育传统的继承和发扬，也是对当今教育现实的关注与回应中华民族历来重视“立德”，“立德树人”也几乎是历代教育家共同遵循的理念立德”作为我国古代所谓“三不朽”之首，体现了人生追求的最高境界立德树人，才能立人达人，成人成己。

而从现实的角度来说，“培养什么人，怎样培养人”是我国社会主义教育事业中必须解决的根本问题因此，把“立德树人作为教育的根本任务”这一内容首次写进党代会报告，具有重大意义它反映了党中央对我国教育事业根本问题的高度关切彰显了“立德树人”的教育导向这就直接指向了教育的本质要求，体现了当今素质教育的核心要求这正体现了党的十八大“把立德树人作为教育根本任务”的要求，找准了教育系统践行社会主义核心价值体系的切入点和落脚点五）“立德树人”反映了高校思政教育的根本立德树人问题是思政教育的根本问题，也是社会主义意识形态的核心内蕴所在它决定着思政教育的内涵、范畴、功能、目标及其发展方向，也决定着思政教育的本质属性立德树人的根本是传承社会主义核心价值体系，对大学生进行道德观塑造和主流意识形态的认同和接受，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人立德树人”，要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政教育的重要意义和价值育人之道，德字为先今天，在社会大变革的现实情境下，强调“立德树人”显得十分迫切青年学子能否在社会主义建设中有所作为，为社会创造价值，在于其有着怎样的人生理想和思想境界教育必须坚持“育人为本，德育为先”，即不仅要传授知识、培养能力，还必须切实地把社会主义核心价值体系融入教育全过程，并转化为学生的自觉追求。

办好人民满意的高等教育，需要我们以立德树人为根本任务，坚持走内涵式发展道路，不断提高人才培养质量基金项目：本文系2013年度河北省社会科学基金项目“地方特色文化资源在高校思想政治教育中的价值及应用研究”（项目批准号：HB13MK021）阶段性研究成果作者简介：肖立新，硕士研究生，副教授，河北建筑工程学院党委宣传部部长  -全文完-。