主题复习——成语.doc

六年级成语复习教学内容：六上第四单元、六下第一、三、五、七单元“练习”中的《诵读和积累》教学目标：1.诵读这五个单元的成语，感悟词语的含义，并能灵活运用这些成语；2.由这五类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用3.通过朗读，背诵，运用等活动，教给学生复习的方法,培养学生良好的复习习惯教学重难点：由这五类成语拓展延伸到其它与之相似的成语，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用教学准备：多媒体教学过程：一.谈话导入，激发兴趣1.中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富多彩的文化遗产，独树一帜的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝今天，我们就一起走进成语的王国，领略它们的风采板书：成语复习2.（热身）上课之前，老师送上一个真心祝福 出示:大快人心 天下一家 一马当先 面面俱到 心想事成 大功告成 猜一猜老师的祝福是什么呢？（大家——马到成功！）二、自主复习，梳理整合（一） 读准音，读出味1. 小组交流课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，相互提醒提醒哪些字容易读错2. 检测效果（1）出示成语喜闻乐见 惟妙惟肖塞外边疆 匪夷所思时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是苦心孤诣 不偏不倚 诲人不倦 感激涕零（2）指名读 （3）开火车读点读（4）齐读（5）诵读成语节奏鲜明，富有韵味，当你在朗读的时候，加入理解，加入感情，你会发现我们好似在吟诵一首优美的诗。

打开课本，诵读这5个练习上的成语同桌练读，师生合作读教师小结真是美的享受啊！诵读把我们带进了一个美妙的世界同学们不仅把这些成语读准了，还读出了味道，了不起！板书：读准音，读出味（二）写正确，会辨别过渡：学成语不仅要读准音，读出味，还要努力写正确板书：写正确1.同桌交流再来看看你们的自主复习卡，哪些字你容易写错，同桌间交流交流2.检测效果刚才我发现你们的复习卡整理得相当不错，出示练习一 ▲完成第一题出示题目下面4组成语中，哪一个成语含有错别字？请你把它找出来，并把序号填在前面的括号里 ) A迷途知反 B喻之以理 C火眼金睛 D感人肺腑 ( ) A深思熟虑 B余音绕粱 C寒冬腊月 D乐此不疲( ) A川流不息 B银装素裹 C明察秋豪 D知人善用( ) A悔人不倦 B风卷残云 C不避艰险 D水滴石穿 学生自主完成全班交流3.教师小结：同音字和形近字很容易混淆，在书写时常常犯错，根据词意我们就能准确辨别板书：会辨别（三）明词义，能区别1.明词义（1）过渡：成语经过了几千年的积淀，具有极深的文化内涵它需要我们深入理解，用心感悟，这样才能真正走进成语的世界。

板书：明词义 （2）学生交流 课前，同学们已经在自主复习卡上写下了难理解的成语，小组交流交流3）汇报 通过交流，你还有难理解的成语吗？（4）出示60个成语其实，5组成语，表达了5个不同的主题课前，同学们在自主复习卡上写下了自己的思考，谁第一个汇报5）学生交流 学生交流每组成语分别形容什么或描写什么，教师归纳提升出示成语） 齐背诵2.能区分过渡：相信现在你的头脑里一定对这7组成语有了更清晰地记忆同学们理解成语的本领真强,那用成语呢?▲完成第二题（1）出示题目你能根据提示，说出相应的成语吗？1. 做事应该认准目标，尽自己的努力坚持下去我想起成语：（ ）、（ ）、（ ） 2.六年的时光一转眼就过去了，我想到了成语：（ ）、（ ）、（ ） 3. 水是真君子！说到水，我想起了：（ ）、（ ）、（ ） （2）学生交流（四）善分类，巧记忆过渡：书上是按照内容给这些成语归类的，那么你觉得还可以从哪些方面来给成语归类呢？（在学生回答基础上板书“结构、来源”）1.总结成语分类的方法：①根据内容来分，②根据结构来分③根据来源来分2.我们学过哪些结构的成语？（引导学生分结构举例AABB AABC ABCC 近义成语 反义成语） 成语有哪些来源？能举例说一说吗？（来自寓言故事的、来源于神话故事的、来源于历史典故的）3.我这里还有一些成语，大家看看都有些什么特点呢？出示：暴跳如雷 挥汗如雨 心急如焚 指名说。

这些词语运用了比喻手法引导学生举例）（3）再看一看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？出示：千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 万无一失l 默读，小组讨论，请两位同学说一说 （这些词语运用了夸张手法师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的（ “怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！ ）（ “千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格…… ）齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语千方百计 九牛一毛 立锥之地 入木三分 披星戴月 平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实能给人留下深刻的印象，而且还非常形象像这样使用了夸张的成语还有很多很多板书：表意方式 ——夸张）4、 小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的关键看谁记得最多、最牢当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语我这里设置了一些关卡，看看你们能不能闯的过去！三、查漏补缺，综合运用1.看图写成语2.请选出下列加点成语使用有误的一项（ ）A．馆中的蜡像，有坐的，有站的，有仰天而笑，有怒目而视，每一尊都惟妙惟肖。

B．张老师为了我们的进步，每天都披星戴月地备课到深夜C．公司能有今天的规模并在社会上享有这么高的知名度，是他苦心孤诣地经营的结果D．如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的3.根据具体语境填成语 ①几十年过去了，川藏公路上的车辆日夜（ ），却没有多少人停下来，认认真真地领略草原的美②诗人王冕（ ），借墨梅来表达自己追求情操高尚、人品纯洁的情怀 ③为了营造奇妙的意境，优秀的作家总是（ ）地建构情节、遣词造句 ④孙悟空本领高强，会使筋斗云、（ ）、（ ）；拥有七十二变，（ ）、（ ）；一双（ ）可以（ ）他曾经（ ），赢得了“（ ）”的美誉，后来保唐僧去（ ）⑤五月十二日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震.该地震波及范围之广,强度之大,在新中国建国史上是（空前绝后）的灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来温家宝总理（身先士卒），亲赴灾区，慰问灾民人民子弟兵数十万大军，（不畏艰险），从空中、陆上、水上向灾区集结。

在医院，义务献血的（络绎不绝）；在单位，自愿捐款的人（数不胜数）在海外，华人、华侨也纷纷（慷慨解囊)，向灾区人民献爱心我坚信，只要我们(万众一心)(众志成城)，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害4.用合适的成语或四字词语写出下列人物的特点孔子：＿＿＿＿＿＿ 刘老师：＿＿＿＿＿＿ 莫泊桑：＿＿＿＿＿＿ 孙悟空 :＿＿＿＿＿＿ 白骨精：＿＿＿＿＿＿ 唐僧：＿＿＿＿＿＿ 聂将军：＿＿＿＿＿＿ 季羡林: ＿＿＿＿＿＿四、课堂小结1.通过本节课的学习，你有哪些有哪些收获？用一个成语说说2.课后，请同学们收集整理课文中出现的成语，下节课我们继续复习。