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学生减负年度工作总结 篇一：小学生减负工作总结 关于教师行业来说,我仍然一个新人，总是希望本人可以做得更好但是由于本人经历缺乏，特别多地点都有所欠缺我个人不断乐观地理解教师所遭到的尊重，却不明白教师所承受的压力我认识到了教师肩头的重担作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了宏大的心理压力经历的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能特别好的处理如此或那样的征询题，往往会在教育教学工作中堕入束手无策的窘境 本学期为了提高教师的业务水平，提高我们这些教师的整体教学技能，加强我们对新课该的认识， 教育办开展了“青蓝工程”活动，每位年轻教师都由一位经历丰富的师傅带着互相评课，商讨揣摩教学方法和教学艺术，我确实是受益者之一通过本次活动，初教师走进了我的工作生活，给予了我莫大的协助，使我在思想认识上，业务水平，教学技能等方面都有可特别大的提高 首先，与初教师结对，教学路上多了引路人每当有困惑时，初教师为我拨开迷雾，为我指引方向初教师常为我进展备课指导在上课之前，我主动跟初教师谈教学思路和教学设计，谈本人如何打破难点，如何与学生之间互动初教师耐心和我交流，指导我如何研究教材，这让我获益匪浅。

其次，本身不断努力，勤听课、多研究我尽量做到随堂听课，主动找时间听初教师上课，研究她组织教材、把握课堂等方面的技巧初教师也往往给我以恰当地指导通过互相听课、评课使我在驾驭教材和课堂应对方面有了特别大提高我也经常进展课后反思初教师给我提出了如此的开展目的，作为一名教师，不仅要提高本人的教学才能，平时还应留意反思、积累，向科研型开展因此每节课我都进展课后反思，反思教学的成败，总结本人的经历和教训，及时发扬优点，弥补、改良教学方法课外时间我也经常读书：读名著开阔了视野，读教学案例丰富了课堂设计经历，读教育学、心理学、读教育论文积累了教育经历??读书已成为我生活中不可缺少的一部分，书让我的头脑越来越充实，内心越来越敞亮 还有，积极主动地参加学校组织的各种上课活动期初的组内研究课，教研组长示范课每上一次课都要集体备课、全体听课、大家议课每上一次课我们大家都投入预备，我更是每一次都充满激情地参与，由于我明白这是我学习、研究的最好时机，我和上课人一起预备，他们备课我也备课，到他们上时我就能觉察我与她们的设计的不同之处，从而有更深的体会，每次我都有宏大的收获 就如此我有了特别大进步，但我明白不能满足更不能骄傲，在今后的工作中，我还要向有经历的老教师多请教、多学习，由于学无止境，我今后的路还特别长。

我深知：在以后的教学过程中仍然会有新的难题出现，因此我要不懈的努力学习，与本人赛跑、与时间赛跑在初教师的“传、帮、带”下，茁壮成长！我也要把学生当作朋友，真诚的关心学生，把教师的爱，柔柔的洒给学生让我的课堂变成学生求知的乐园 我更要感谢“青蓝工程”：是如此一个平台，让我们有了方向；如此一个契机，让我们有了舞台正由于有了这个活动的促动，我才迅速成长起来，赢得了人生价值的同时，也为学校擎起了一片明净的蓝天尽管这一年多来我付出了特别多，但是我收获了更多，我要发自内心的说：我成长、我欢乐！相信我的明天会更好！相信教育的明天会更好！ 永安中心学校减负工作总结- - 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正施行，实在改变固有的教学方式，突出以人为本，以学生全面平衡学习开展的培养为目的，将素养教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组 减负督导小组由校长、党支部书记王恩祥牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成 在减负工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进展减负宣传，组织大家学习减负材料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利施行发挥了重要的作用！ 二、转变教师思想观念 许多教师认为：减轻学生课业负担征询题，是个实践征询题，不是理论征询题。

主要是有令不行，有禁不止针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进展讨论，使广大教师明确——这个征询题既是实践征询题，也是理论征询题例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？如何样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等这些征询题均属于认识征询题，都涉及理论征询题这些征询题如不处理，就不可能在行动上坚决贯彻，就必定出现“有令不行，有禁不止”的现象 学校还通过组织教师深化学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负” 一是思想上“负重”，即从施行素养教育的大局出发，实在减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的根底 二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想通过学习和工作中的实践、总结，不断提高本身的从教素养和才能同时，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑，提高教学效果 新课程标准更加以人为本，注重对学生全方位的培养，注重学生在学习过程中的体验；社会开展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速开展??新的时代正在以一种史无前例的速度向前开展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。

现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还必须不断改良教学方法，掌握教学艺术 我校也注重对广大教师进展培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修制造条件，使教师知识层次不断提高因此，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担在课堂上要实在落实素养教育理念，面向全体学生、全面提高学生素养、创设互动开展的课堂教学方式不断改良教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践注重培养学生的创新精神和动手才能，在合格的根底上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性 同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，同时寓教于乐，教师本身的心理情况应该是良好的为使教师更好的效劳于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进展心理征询，使进展教学工作的各位教师具有良好的心态在实际中起到了特别大的作用，为制造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件 三、标准学生作业治理，改革作业类型 不可否认，学生还有几大的负担来自于作业动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素养得到明显的提高，还极大的扼杀了学生的制造力，也是许多学消费生了厌学情绪。

为了杜绝大量作业对学生学习开展造成阻滞，防止由于大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从标准学生作业治理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，到达了减轻学生作业负担的同时，明显加强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强篇二：2015-2016学年小学减负工作总结 (1) 2015—2016学年减负工作总结 陈劭楷 “减负”无疑是各学校关注最多的热点学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声强烈，课程改革—直指“减轻课业负 担”，采取一系列措施，以实在减轻学生过重课业负担，全面推进素养教育 一、课堂教学的方式方法要改变 减负中学课堂教学经历告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思要做到这几点，也不是容易的事需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储藏，又要研究教材、理解学生对每节课都要精心设计 二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率 假设学生在校期间能特别好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失这就需要我们提高课堂教学效率学习了其他中学的教学经历，我觉得本人的教学差距仍然挺大的。

三、教学观念要更新 我体会到了“合作与细节，学习与反思对一个学校一个人的开展的重要性作为一名现代教师，必需要更新观念与时俱进只有思想转变，行为才能转变 差距一、观念及教学行为改变不完全我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还特别不够头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习经常是讲的多，而练的少差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业不留作业就不放心家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补但是，通过学习，我相信假设能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护 差距三、课堂没有真正还给学生多数靠学生认真听讲，而无视了要多给学生留些考虑和自学的时间每节课最后5分钟应留给学生本人考虑、总结 在今后的教学中，我预备从以下几个方面去改良 1、精讲、精练，以训练为主课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和考虑的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲调动学生的参与热情 2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业让学生视学习为乐趣 3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句鼓舞他们的话。

让每一位学生都能体会到来自教师的关心，感遭到学校的温和 4、加强学习与反思借鉴学到的经历，结合教学实际，加以实践，不断反思 总之，我们既要抓好减负工作，让学生轻松爽朗健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的开展 2016年6月篇三：减负工作总结 小学减负工作自查报告 为减轻中小学生过重的课业负担，大力推进素养教育，国务院、国家教育部自上个世纪九十年代起就发布“关于实在减轻中小学课业负担”文件，并要求各地教育部门，各学校严格执行在本次中国共产党第十七次党代会上，不仅写进了党的十七大报告，而且放在处理民生征询题的第一条由此可见，关注和处理学生课业负担的征询题已成为国家、社会的大征询题 减负工作实行后，来自于家长和社会的反响比较大一方面，人们看着小孩们沉重的书包，过重的课业负担不禁感慨“现在的小孩可真累啊”，另一方面，来自于升学以及家长过分的期望值等等方面的压力又促使家长们不断给小孩们增加更大的负担如何在减负的同时，增进小孩们的综合素养，是我校在此次减负工作中的重要议题 通过研究及学习讨论，我们认为减负不是单纯的少布置作业，不是单纯的给小孩们更多的休息时间，更不是学校减负，家庭用劲的误区，而是科学的对儿童学习成长进展安排，合理的组织教学及各项课内外活动，探究一条以人为本的、适宜儿童身心开展规律的教育途径。

因此，我校将“减负不减质”作为减负工作施行的根本主旨，并将其列入我校校本教研我校从提高课堂40分钟质量，减轻学生课业负担，改变家长观念等多种途径将减负工作落到实处现将我校减负工作总结如下： 一、 成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正施行，实在改变固有的教学方式，突出以人为本，以学生全面平衡学习开展的培养为目的，将素养教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组 减负督导小组人员安排如下： 组长：杜鹏妹 副组长：祝路路黄培祥 组员： 李小芳许刚甘丽赵晶晶 周萍 程毅敏 刘峻岭阙慧云 减负督导小组由校长杜鹏妹、党支部书记祝路路牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成 在减负工作中，减负督导小组积极向广大。