人教版部编本六年级下册《寒食》教学设计.doc

人教版部编本六年级下册《寒食》教学设计 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“宫、侯”2个生字，理解字义，识记字形 2.了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌 3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情 教具准备 课件 教学设计 一、知诗人，解诗题 【出示课件1】 1. 寒食节是中国农历清明节前一天古人在这一天，不生火做饭，所以叫寒食相传当年重耳(晋公子重耳)周游列国，历尽艰辛一次，他挨饿难熬，百般无奈时，介之推割下自己大腿上的肉给他吃后来重耳当了国王（晋文公，春秋五霸之一），去找和母亲一起躲在深山中的介之推遍寻不到，便下令放火烧山，想以此逼出介之推，但最后发现介之推与其母被烧死重耳十分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷食，称为寒食节（山西省介休市当地居民仍然对此深有记忆，但只限于思想，实际节日这天已没有吃寒食的活动）其实，寒食节的真正起源，是源于古代的钻木、求新火之制古人因季节不同，用不同的树木钻火，有改季改火之俗而每次改火之后，就要换取新火新火未至，就禁止人们生火，这是当时的一件大事寒食节习俗，有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、牵钩（拔河）等。

其中上坟之俗，是很古老的 中国过往的春祭都在寒食节，直到后来改为清明节今天，就让我们一起乘上时光穿梭机，穿越千年来看看韩翃笔下的寒食节板书：寒食  [唐]韩翃）【出示课件2】 2.作者简介出示课件3】 韩翃，唐诗人字君平，南阳（今属河南）人天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人约卒于建中、贞元之际为“大历十才子”之一其诗多酬赠送别之作，《寒食》诗较有名许尧佐作传奇小说《柳氏传》，即写他和柳氏的恋爱故事有《韩君平诗集》 二、明诗意,感情读 1．自由读诗，结合注释理解诗歌大意出示课件4】 2．理解“春城无处不飞花寒食东风御柳斜出示课件5】 （1）找出这两句诗中描写的景物板书：春城 飞花 东风 御柳） （2）“无处不飞花”能不能改成“处处飞花”？“飞”字用得好不好？为什么？ 提示：诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况诗人不说“无处不开花”，而说“无处不飞花”，除了“飞”字的动态强烈，有助于表现春天的勃然生机外，还说明了诗人在描写时序时措辞是何等精密。

飞花”，就是落花随风飞舞这是典型的暮春景色不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风一个“飞”字，蕴意深远由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字 （3）想象画面，试着用自己的话说出来 小结：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中春城”一语，高度凝炼而华美春”是自然节气，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面春意浓郁，笼罩全城 “寒食东风御柳斜”，春风吹遍全城，自然也吹入御苑苑中垂柳也随风飘动起来了风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞，柳之斜来间接感知照此说来，一个“斜”字也是间接地写风 3．理解“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家” 这句话描绘了怎样的一幅风俗画？ 提示：唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送能得到皇帝赐烛这份殊荣的不多，由汉宫(实指唐朝宫廷)到五侯之家，沿途飘散的“轻烟”特别引人注意。

板书：日暮 蜡烛 轻烟 五候） 三、悟诗情，品意境 【出示课件6】 1．有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？ 提示：一、二句是对长安寒食风光一般性的描写，三、四句则是这一般景象中的特殊情景两联情景有一个时间推移，一、二写白昼，三、四写夜晚，“日暮” 则是转折寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，所以皇宫、贵近宠臣都可以得到这份恩典板书：一般风光 特殊情景） 2．举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，看到这些你会有什么感受？ 提示：从诗中我们可以看出，尽管全国禁火，但皇宫里却照样点灯燃蜡，灯火通明而且，王侯贵族家里也得到了皇上的眷顾，也点灯燃蜡轻烟散入五侯家”，说不定，这些皇亲国戚、王公贵族，他们照样烹煮煎炸、花天酒地呢从这里可以感受到作者的讽刺之意板书：讽刺） 说到这里，我不由得想起那句俗语来：“只许州官放火，不许百姓点灯” 故事说的是：宋朝田登做州官，一天，他带着师爷微服出行，不知不觉，天色已晚，走到一家店铺旁，只听得掌柜的大声招呼：“伙计，点灯！”田登听了，认为是在嘲弄他，就要发作，幸亏师爷极力相劝，才作罢。

继续前行，路过一户农家，又听到农家里面在喊：“小狗子，点灯!”这一下，田登实在忍不住了，这声音，在他听来，简直是在骂他他忍无可忍，对着农家高喊：“住嘴，不许喊田登！”农家莫名其妙，据理力争师爷在一旁好一番解释，农家这才明白过来 “那么，我们应该怎么说这句话呢？”农家问 田登想了想，说：“就叫点火!”同时吩咐师爷晓喻百姓，违令者重责从此以后，该州的百姓都说点灯为点火田登心里也很是得意 转眼已到元宵佳节，各州各府都举行放灯、观灯，以示与民同乐，并且出了榜文田登贴出的布告上说：“元宵佳节，本州与民同乐，依例放火三日 从此以后，该州便流传出：“只许州官（说）放火，不许百姓（说）点灯”的俗语来 四、课堂总结，布置背诵 1.这一节课，我们通过学习《寒食》，我们看到了：暮春的京城到处飘散着花瓣和花香，寒食节里，强劲的东风吹斜了皇家花园的柳树天色已晚，皇宫里传出了点燃蜡烛的信息，那袅袅的轻烟也散入了王侯贵族家 2.请同学们课下背诵并默写《寒食》  板书设计： 寒食   [唐]韩翃 一般风光：春城 飞花 东风 御柳 ｝讽刺 特殊情景：日暮 蜡烛 轻烟 五候 。