高三物理省质检质量分析.ppt

高三物理省质检质量分析洛江高三物理教研中心组戴和平老师供稿 一、选择题部分一、选择题部分v 选择题共十小题，涉及光学一题，运动学一题，牛顿运动定律两题，电磁波一题，机械波一题，机械能一题，万有引力一题，变压器一题，磁场一题试题从基本的物理概念、公式、定律着眼，考查学生对基本物理知识及基本计算技能的把握情况 v选择题得分情况分析：v满分40分，平均得分在18分左右，最低分2分，无0分，满分人数2人错误率较高的是第1道，第6道，第8道v存在问题分析：知识点复习全面，时间较紧，许多考点未能复习，学生的综合能力也就难以提高基本物理概念公式定律认识不到位，如V=λf应用，存在错记受力分析仍很薄弱构建物理模型的能力较欠缺，如第5道对平抛运动定律的理解二、实验部分：二、实验部分：v本题只两小题，第11题6分，第12题10分，第11题是探究一个物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动，第12题是利用电阻 定律R=pl/S来测量导线长度的实验v从卷面情况来看，得分率较高的是：第12题第3小题前两空，读的示数，其次是第11题第（1）小题；利用收集水量测时间，第（3）小题对该实验的误差分析得分率较低的是第12题第（3）小题第三空，导线长度的计算，以及第（2）小题实验电路的选择。

第11题实验存在的问题：v审题不清v第11题第（2）小题，题目要求根据什么可以得出滑块做匀变速直线运动的结论，很多同学理解成要求加速度v第11题第（3）小题，题目中已经提到水从水箱流出不稳定 ；还有很多同学答出类似答案v第12题，电流表，电压表的内阻为已知条件，很多同学没有充分加以利用v2．计算不过关v第12题第（3）小题求导线长度，计算量较大，能够算出正确答案的寥寥无几三、计算部分：三、计算部分： 第一问:气球匀速上升，合力为零，95%的学生都完成比较好，但空气阻力的方向15%学生判断错解得错误的答案：f=Mg-F浮第二问：大部分学生对牛二定律还是做得比较好，但就是F合比较多的学生少算了空气阻力还有气球总质量少扣掉探测仪器质量m本题有关电磁感应和电路的综合计算应用公式:E=BLV  I=E/R   Q=I2RT 应用楞次定律判断电流方向，画出I-t图像问题：1.学生题意不清，较多人放空或分低      2.公式记不清或出错 如 I=I2.R   F=BILV   F=BLV  E=BIL      3.线框的运动过程分析出错，没分段，分步，求解      4. 图像画法不规范，如没标度，只画图像矩形没 画成正弦或齿形.v第十五题评析：v本题得分率较低，满分的5人（全区）大部分在3分左右.v     2.主要的问题:①答题仍不够规范，多数人未能写出原始公式，而是用数学方法解决方法。

文字运算很少，结果不写单位的也不在少数；②审题不清，乱套公式整理结合运用能力较差；③对物理规律不能熟练运用，这可能与未复习完有关系v第十六题分析：v           该题为本份试卷的最后一题，总分值为12分其中第1小题4分为基础的题目，第2小题有两问，每问4分共8分难度较大，特别是第二问，没有考生得分此题得分率较低，最高得分8分（3人），一人得7分，2人得5分，部分同学得4分，大部分同学未得分或得1到2分，失分原因大概为以下几种情况；v时间不够没来的急做或对最后一题的恐惧心理导致大部分同学此题放空白v公式记错；此题得2分的同学大部分为公式记错如把F电=qE 记成F电=qV导致失分v公式定律的不理解；很多同学对牛顿第2定律理解不够只记住F=ma，不理解各物理量的物理意义v未认真审题，过于浮躁,导致乱写一通，平抛运动；圆周运动，连磁场都出现v问题分析能力较差，对于关键字眼“恰好静止”或“最大动能”未能以此为突破口进行解题省质检特点v今年是福建省高中新课改的首届学生参加高考,也是福建省高考所有科目首次全部自行命题，作为高考的热身赛，省质检具有指向性的作用 v  2009年全省单科质检物理试卷共16题。

试卷在测试考生的知识、技能和方法的基础上，注重考查物理学科能力和物理思想、方法在实际中的应用 v    首先，考核内容比较全面，注重考查基础从试题考核的内容来看，共涉及到物理1、物理2、选修3-1、选修3-2、选修3-4等五个模块的内容，这五个模块是我省2009年高考的必考知识范围 v    其次，突出主干知识，注重考查能力高考《考试说明》中物理必考部分共有28个Ⅱ级要求的考点，这次考查了其中的25个试题注重联系生活、生产实际设置情景如选择题中第1题“肥皂泡中的光学问题”、第3题“站立在自动扶梯中的人受力问题”等 v 第三，试卷注重实验与探究能力的考查第11题以验证伽利略的猜想为情景，设置斜面探究实验本题立意新颖，探究性较强第12题的电学实验主要考查实验原理、电表读数以及电路的选择，本题对实验能力的要求较高 v    第四，凸显新课程的基本理念，试题适度体现探究性与开放性如实验探究题的设计、第11题第(3)问“本实验误差的主要来源……还可能来源于……”、第15题第(3)问“……可采取哪些措施?请提出一条建议”等开放性问题的设计 v   此外，由于有些模块可能还未复习，因此要求不高的试题，考试结果却并不理想。

如第1题光的干涉，第4题电磁波有关知识，第10题理想变压器等还有实验题得分率不高今后要加强实验和基础知识的复习物理高考复习方法v一、夯实“双基” v二、增强学生的应用能力 v三、关注热点问题v四、必要的心理 v五、瞄准“中档题” v六、加强与外部的交流，以获得有效的高考信息。