分数与除法导学案.doc

眉县第二实验小学 新课程高效课堂—行动工具北师大版小学五年级数学上册《分数与除法》导学案 备课：张岩班级： 姓名： 小组名称: 日期： 【学习目标】1：我能理解和掌握除法和分数的关系，能用分数表示两个自然数相除的商；2：能应用这种关系把整数表示的低级单位的单名数改写成用分数表示的高级单位的单名数3、我的动手操作的能力会得到进一步的提升 旧知铺垫】：说一说分数的意义是什么?    3/4表示（ ）， 3/4 是由（ ）个 1/4 组成【自主探索】：活动一：把8块饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分得多少块?列式为：我已经知道：把一个数平均分成几份，求1份是多少，要用（ ）计算活动二：把一个蛋糕平均分给3个人，每人分得多少个？列式为：如果用小数表示会是怎样的结果?还可以用那种方法表示?活动三：把3块月饼平均分给4个人，每人分得多少块？你想怎么计算?结果是多少？用什么方法?【合作讨论】：．根据活动1、2、3、的算式，你发现分数与除法有什么关系？ （用分数表示整数相除的商） 被除数÷除数= ( )4．如果用字母a、b分别表示被除数和除数，怎样用字母表示分数与除法的关系呢？ a ÷ b ＝ ( ) 明确 b≠05、你能结合分数与除法的关系把下面的表格填写完整吗？ 联 系区 别除法被除数除号除数是一种运算分数    数值【展示提升】：将前面的知识向大家展示一下：【达标检测】：1 用分数表示下列各题的商1÷8    9÷4     5÷17 2、我诊断：下面的判断对吗？为什么？（1）如果a表示被除数，b表示除数，那么a÷b= a / b. （ ）（2）5千克的1/6就是1千克的5/6. （ ） (3)一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的 1/10 ( ) (4)把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的1/15。

） (5)一根木料锯成3段，平均锯一次所用的时间占工作总时间的 1/3 （ ）2 你能行7÷12=（  ）/（  ）     3/8=（  ）÷（  ）（）÷24=24/25        9÷9=（   ）/（    ）3、 试一试7分米=（   ）米 23分=（     ）时4、  列式计算（1）小明15分钟走了1千米路，平均每分钟走几分之几千米？教学反思：（2）把一个4平方米的圆形花坛，平均分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）自我评价：自学☆☆☆☆☆ 合作☆☆☆☆☆ 展示☆☆☆☆☆ 评价☆☆☆☆☆眉县第二实验小学 数学教研组校长寄语：以爱育爱，我们用爱心哺育爱心，让爱在这里生根、发芽、绽放。