美国教育制度1.ppt

美国教育制度美国教育制度American education systemAmerican education systemMade by 200811011861教育行政体制教育行政体制各各级各各类教育教育美国现行教育制度美国现行教育制度学制学制结构构2美国现行教育制度美国现行教育制度教育行政体制教育行政体制美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛影响3联邦教育行政邦教育行政美国美国联邦教育行政管理机构是内邦教育行政管理机构是内阁级的的联邦教邦教育部，由原教育育部，由原教育总署升格而成署升格而成联邦教育部下邦教育部下设14个个职能机构教育部能机构教育部还设有若干有若干顾问委委员会，各会，各顾问委委员会的主要会的主要职责是向教育部提供是向教育部提供制定、制定、实施、施、检评、修改有关教育、修改有关教育计划决策的划决策的建建议，并且每年要向部，并且每年要向部长和国会提交年度和国会提交年度报告、告、总结和建和建议汇编教育行政体制教育行政体制4州州教育行政教育行政州政府的教育州政府的教育责权来自于州来自于州宪法，也是来自于州立法，也是来自于州立法机关和法院。

它与法机关和法院它与联邦教育部没有直接的隶属关邦教育部没有直接的隶属关系州教育委州教育委员会是州教育决策机关它的会是州教育决策机关它的职责是：是：对全州公立学校系全州公立学校系统进行行监督；依据有关法令确定州督；依据有关法令确定州教育政策；在某些州教育政策；在某些州还指派州教育指派州教育专员，根据，根据专员的推荐确定人的推荐确定人员任免；批准由任免；批准由专员制定的制定的预算；提算；提供教育咨供教育咨询服服务和教育和教育资料；就本州的教育料；就本州的教育问题向向州州长和立法机关提出建和立法机关提出建议等等教育行政体制教育行政体制5高等教育行政高等教育行政学区是美国管理学校的最基本的教育行政学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位学区包位学区包括基括基层学区和中学区和中间学区两种学区两种教育行政体制教育行政体制地方教育行政地方教育行政原原则上各州上各州拥有有领导和管理高等教育的和管理高等教育的职权但由于各州但由于各州高等学校的高等学校的类型、性型、性质和和传统不同，决定了各州高等教育不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分为三种三种类型。

型6首先，高等学校的多首先，高等学校的多样化决定了管理体制的多化决定了管理体制的多样化，从本州高校的化，从本州高校的实际出出发，确立本州高校管理，确立本州高校管理体制，不拘泥于某一种模式其次，从州立大学体制，不拘泥于某一种模式其次，从州立大学系系统到各个私立大学都到各个私立大学都实行董事会行董事会领导下的校下的校长负责制第三，董事会的成制第三，董事会的成员大部分是教育界以大部分是教育界以外的各界人士，如企外的各界人士，如企业家、律家、律师、医生、家庭、医生、家庭妇女、退休人女、退休人员、州政府官、州政府官员和学生代表，使教育和学生代表，使教育更好地适更好地适应社会各方面的需要社会各方面的需要这些是美国高等些是美国高等教育的共同特点教育的共同特点教育行政体制教育行政体制7美国现行教育制度美国现行教育制度学制结构学制结构学制结构学制结构学制学制结构构体系体系学位制度学位制度义务教育教育制度制度8美国现行教育制度美国现行教育制度学制结构学制结构一、一、学制学制结构体系构体系美国各美国各级各各类教育在教育在结构上相互构上相互衔接，上下沟通接，上下沟通按照法律按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、族、阶级，也不，也不论居住地点和年居住地点和年龄，都有平等的受，都有平等的受教育机会，一生都可以教育机会，一生都可以选修正式修正式课程或参加非正式程或参加非正式课程。

程这是美国区是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一于其他欧洲国家教育制度的一个个显著特点，称著特点，称为单轨制制美国美国现行学制行学制还体体现了了统一性与多一性与多样性相性相结合的特合的特点由于实行行彻底的教育分底的教育分权制，美国没有全国制，美国没有全国统一的学制一的学制9美国现行教育制度美国现行教育制度美国美国现行学制基本上是：初等教育和中等教育行学制基本上是：初等教育和中等教育12年，年，高等教育高等教育4年，加上研究院，年，加上研究院，总计学程学程为20年左右二、二、义务教育制度教育制度美国的美国的义务教育，有教育，有29个州从个州从7岁开始，开始，16个州从个州从6岁开始，开始，3个州从个州从5岁开始义务教育的年限，教育的年限，长则12年，年，短短则8年，一般年，一般为9年，通常到年，通常到16岁结束美国50个州个州都都规定中学和小学定中学和小学为免免费教育三、三、学位制度学位制度美国的学位主要包括：副学士学位、学士学位、美国的学位主要包括：副学士学位、学士学位、硕士士学位和博士学位学位和博士学位学制结构学制结构10美国现行教育制度美国现行教育制度各级各类教育各级各类教育各各级各各类教教育育1、学前教育、学前教育2、初等教育、初等教育3、中等教育、中等教育4、、职业技技术教育教育5、高等教育、高等教育6、、师范教育范教育11学前教育学前教育各级各类教育各级各类教育学前教育学前教育美国学前教育机构种类繁多，不管公立还是私立，大美国学前教育机构种类繁多，不管公立还是私立，大致可以分为保育学校（招收致可以分为保育学校（招收3-5岁的儿童）与幼儿园岁的儿童）与幼儿园（招收（招收4-6岁儿童）两类。

岁儿童）两类学前教育的宗旨在于：辅助家庭；并且通过各种活动，学前教育的宗旨在于：辅助家庭；并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备力，为儿童进入小学做好身心准备12初等教育初等教育各级各类教育各级各类教育初等教育初等教育美国初等教育的机构美国初等教育的机构为公立和私立小学美国全公立和私立小学美国全国教育国教育协会的会的“视导和和课程程编制学会制学会”曾把小学教曾把小学教育宗旨概括育宗旨概括为六条，具有广泛影响六条，具有广泛影响这六条是：六条是：①增增进儿童的健康和儿童的健康和发展儿童的体格展儿童的体格②增增进儿童的心理健康和儿童的心理健康和发展儿童的人格展儿童的人格③发展儿童展儿童对社会和科学世界的社会和科学世界的认识。

④发展儿童有效地参与民主社会的技能展儿童有效地参与民主社会的技能⑤发展儿童的民主生活价展儿童的民主生活价值观⑥发展儿童的展儿童的创造性能力造性能力13各级各类教育各级各类教育小学开小学开设的的课程一般有：程一般有：语文（文（阅读、、说话、拼、拼写、写、书法），算法），算术，社会（把，社会（把历史、政治、社会史、政治、社会学、心理学等科目学、心理学等科目综合在一起），科学（主要是合在一起），科学（主要是自然常自然常识），美），美术和和应用用艺术，音，音乐，体育，，体育，卫生和生和劳作等美国小学德育工作，通常包括以下几个方面内容：美国小学德育工作，通常包括以下几个方面内容：①行行为规范教育②道德教育道德教育③公民教育公民教育④纪律教育当儿童入学律教育当儿童入学时，校方就将学校的，校方就将学校的纪律和校律和校规向儿童和家向儿童和家长交代清楚，以便保交代清楚，以便保证课堂堂纪律和校园秩序律和校园秩序14中等教育中等教育各级各类教育各级各类教育按照美国学制，中学主要有四年制、六年一按照美国学制，中学主要有四年制、六年一贯制和三制和三三制三种美国的中学以三制三种美国的中学以综合中学合中学为主体，兼施普通主体，兼施普通和和职业技技术教育、也有教育、也有单独独设立的普通中学、立的普通中学、职业技技术学校、特科中学和其他中学。

关于美国中学教育的学校、特科中学和其他中学关于美国中学教育的宗旨，宗旨，1918年美国中等教育改年美国中等教育改组委委员会提出的会提出的“七大七大原原则”：： ①保持身心健康保持身心健康 ②掌握学掌握学习基本技能基本技能 ③成成为家庭有效成家庭有效成员 ④养成就养成就业知能 ⑤胜任公民任公民职责 ⑥善于利用善于利用闲暇暇时间 ⑦具有道德品具有道德品质15各级各类教育各级各类教育美国中等教育的美国中等教育的实施一般施一般围绕中学的三中学的三项任任务-教学、指教学、指导和服和服务来来进行中学的中学的课程分程分为两两类：一：一类是学是学术性科目，性科目，如英如英语、社会学科、理科、数学、外、社会学科、理科、数学、外语、人、人文学科；另一文学科；另一类为非学非学术性科目，如性科目，如卫生、生、体育、家政、音体育、家政、音乐、美、美术、工、工艺等。

等教学教学组织形式主要是分形式主要是分级制，也采用其他分制，也采用其他分组办法16职业技技术教育教育各级各类教育各级各类教育职业技技术教育教育美国美国职业教育的教育的对象根据象根据1936年《年《职业教育法》划教育法》划为四大四大类：：中学在校生中学在校生想接受想接受职业教育的中学教育的中学毕业生或肄生或肄业生早己早己进入入劳动市市场一就一就业、待、待业或失或失业，，为了保持了保持现有的工作，改善他有的工作，改善他们的工作和（或）的工作和（或）寻找合适的、有意找合适的、有意义的的职位而需要位而需要继续培培训者因学因学术、社会、、社会、经济或其他方面的缺陷而或其他方面的缺陷而难以在常以在常规教育教育计划中划中获得成得成功者职业技技术教育的宗旨在于把教学与科学原理、技巧和技教育的宗旨在于把教学与科学原理、技巧和技术训练结晶合在晶合在一起，帮助表年人或成年人找到工作或搞好他一起，帮助表年人或成年人找到工作或搞好他们现有的工作；同有的工作；同时给予予受教育以普通教养，使之成受教育以普通教养，使之成为了解了解经济的、社交的、的、社交的、热情的、体情的、体质好的好的和文明的公民；和文明的公民；还应对受教育者从事相受教育者从事相应工作的能力、工作的能力、态度、度、习惯和判和判断能力断能力进行培养和行培养和锻炼。

17在在课程程设置上，文化置上，文化课与与职业课的比例，理的比例，理论课与与实验实习课的比例，的比例，视职业要求和学校要求和学校类型而定普遍重型而定普遍重视实际训练，把培养，把培养实践技能放在首位践技能放在首位各级各类教育各级各类教育美国高等学校的美国高等学校的实出特点是数量多、出特点是数量多、层次多、次多、类型多、形式型多、形式多教育宗旨教育宗旨 为每个人以及他人和社会的利益，帮每个人以及他人和社会的利益，帮组他他们把能把能力力发挥到最大程度；通到最大程度；通过研究及学研究及学术成就成就扩展人展人类的知的知识和和幸福；通幸福；通过相相应的和适的和适应的服的服务，，满足社会的需要足社会的需要教育教育实施施 基本上都是基本上都是围绕着着实现教学、科研、服教学、科研、服务三大任三大任务进行的高等高等教育教育18师范教育范教育各级各类教育各级各类教育教育机构美国培养中小学教教育机构美国培养中小学教师的任的任务由文理学院、由文理学院、综合大学和合大学和师范学院承担其数量范学院承担其数量约占高等院校占高等院校总数的数的80%承担培养承担培养师资任任务的文理学院和的文理学院和综合大学，均合大学，均设有教育学院或教育系。

凡有教育学院或教育系凡师资培养机构的培养机构的创立和立和师范范课程的开程的开设，必，必须有关部有关部门承承认，，否否则其其毕业生就不能取得本州教育行政机关生就不能取得本州教育行政机关颁发的教的教师许可可证教育的宗旨美国教育的宗旨美国师范教育的宗旨，在于使中小学范教育的宗旨，在于使中小学师资具有：具有：广博扎广博扎实的文理基的文理基础知知识，，较高的文化修养；高的文化修养；深刻的学科深刻的学科专业知知识，，较高的学高的学术水平；水平；高尚的道德品高尚的道德品质、理智的行、理智的行为和和坚定地定地专业信念；信念；教育和教学的基本理教育和教学的基本理论、方法和技能，具、方法和技能，具备实际教学能力；教学能力；健全的体魄健全的体魄19各级各类教育各级各类教育有些院校有些院校还把了解和把了解和热爱儿童，善于和儿童，善于和乐于与他人合作和交往、于与他人合作和交往、具有民主具有民主观念和献身精神、行念和献身精神、行为文明和文明和举止端庄以及有效的口止端庄以及有效的口头和和书面表达能力等包括在宗旨之中面表达能力等包括在宗旨之中教育教育实施施课程程设置是置是实施施师范教育的中心范教育的中心环节师范教育四年制本科范教育四年制本科课程有：普通教育程有：普通教育课程，包括英程，包括英语、社会、社会科学、人文科学、数学和自然科学、保健和体育等方面的内容，科学、人文科学、数学和自然科学、保健和体育等方面的内容，在全部在全部课程中占程中占40%左右；学科左右；学科专业课程是按照程是按照师范生范生毕业后后任教学科而任教学科而设置的，在初等教育置的，在初等教育专业和中等教育和中等教育专业中都占全中都占全不不课程的程的40%左右；教育左右；教育专业课程，包括基程，包括基础教育理教育理论课程程（如教育基（如教育基础、教育、教育导论、教育史、初等或中等教育原理等），、教育史、初等或中等教育原理等），教育方法与技能教育方法与技能课程（如教育心理学、程（如教育心理学、发展心理学、教育展心理学、教育评价价与与测量、教材教法、普通教学法、量、教材教法、普通教学法、视听教育等），以及教育听教育等），以及教育实践活践活动(通常由通常由临床床实践、践、现场实践和教育践和教育实习几部分几部分组成成)。

20各级各类教育各级各类教育这类课程在全部程在全部课程中占程中占20%左右教育左右教育实习在教育在教育专业课程中地位突出，其他分数占程中地位突出，其他分数占这类课程学分程学分总数的三分数的三分之一以上之一以上在在职进修史修史师范教育的有机范教育的有机组成部分，受到同成部分，受到同样的重的重视由高等学校和由高等学校和专门的教的教师进修机构共同修机构共同实施，承担教施，承担教师进修任修任务的高校占高校的高校占高校总数数80%在职进修的修的组织和形式和形式很多的，主要有：暑期学校（假期学校）、大学很多的，主要有：暑期学校（假期学校）、大学进修部修部（大学研修部）、教（大学研修部）、教师讲习所（教所（教师研研习会）、教会）、教师读书会等21谢 谢 观 看看 ~ ！！Make by Pink_Make by Pink_❀❀22小小组成成员：：#16 734 汪秋平、王林林、徐婷婷、汪秋平、王林林、徐婷婷、#16 736 吴慧荣、徐芳芳、吴慧荣、徐芳芳、张春梅、春梅、#16 738 徐云云、万英姿、徐云云、万英姿、苏 燕、燕、#16 740 于于 萍、萍、孙 晴、晴、许冉冉、冉冉、 王王 静、静、#16 742 宋园园、王宋园园、王艳秋、朱秋、朱权琪、琪、 孙 菂。