小灵通漫游未来读后感小灵通漫游未来读后感精选八篇.docx

    小灵通漫游未来读后感小灵通漫游未来读后感精选八篇    篇一 ：小灵通漫游未来读后感周昊《小灵通漫游未来》读后感滨淮中心小学 四(2)班 周昊 暑假里，我读了叶爷爷的《新版小灵通漫游未来》这本书，里面有许多有趣、新奇的故事，给我留下了很深的印象主人公小灵通是一位记者，在一个偶然的机会，他来到了未来在那里他认识了小虎、小燕你知道吗，那里的交通工具，远远望去，就像一颗晶莹透剔的大水滴，而且是无轮汽车叫“水滴车”，它可以在海、路、空上航行呢，等于飞机、轮船、汽车，一起买了！还有呢，在未来市里不需要锁门，不怕小偷，指纹一按，门自动打开更让我惊奇的是，在这俩兄妹家有一个名叫“铁蛋”机器人，你可别小瞧它，他的大脑里有“智能芯片”什么都会，烧饭、下棋、打扫??根本小菜一碟！厉害的远远不止这些，大家都知道太空浮力大，做任何事都是很困难的，可是在叶爷爷的笔下奇迹是会发生的，未来市的居民能在一个封闭式的房间里游泳！未来市的奇迹还不止这些，比如看电视：武松打虎，你会觉得身临其境，四周墙壁不见了，全变成一块块大石头、树木、花草，这只老虎就在你跟前，逼真的会让你浑身打颤呀！未来还有好多好多你无法揣测的事情，这些事情会让你大吃一惊的！ 我很佩服叶永烈爷爷，这本书是50年前写的，如今书中的许多事物已经成为了现实。

他能够在半个世纪之前就较准确预言出我们现在的生活和科技，这是科幻小说家的超前的预见能力看了这本书，也引起了我的遐想，未来世界究竟会是怎么样的呢？可能是世界大战爆发，或者太阳能量用尽，球体膨胀而毁灭，也有可能是人类的科技越来越发达，把家安到了别的星球上，还有可能地球被外星人占领??我希望通过我的努力学习，创造出更加美好的未来指导老师：王前）篇二 ：小灵通漫游未来读后感《小灵通漫游未来》读后感国庆节期间，我读了《小灵通漫游未来》这本书《小灵通漫游未来》是一部科学幻想小说这本书的主要人物是小灵通、小虎子、小燕和机器人铁蛋小灵通乘坐铁蛋的“七用车”穿过时光隧道来到了未来市在未来市，小灵通和他的好朋友们度过了一段快乐的时光他们一起去看望“没病也去医院”的小虎子，后来知道是因为医生要把记忆移植给小虎子记忆芯片”移植到人的脑子中，人就能记住“记忆芯片”上所有的内容一起到太空空间站参观，看到了奇丽的太空景色吃了太空餐厅的特殊食物一起在太空宾馆睡觉，其实太空宾馆里根本没有床，而是飘着睡觉这跟我看神州九号宇航员在太空睡觉的情景一样一起去神秘的研究所看克隆动物、克隆外星人??看这本书的时候，我完全沉醉其中了。

小灵通漫游未来市的所见所闻，向我们展示了未来世界奇妙的景象叶永烈爷爷的想像力真丰富，我也希望自己能和小灵通一起漫游有趣的未来市，去探索未来市的奥秘未来世界多么美好啊！科技的进步让我们生活变得更加安全和便利我相信，只要通过我们的努力和实践，未来市的一切在不久的将来都有可能实现篇三 ：《小灵通漫游未来》读后感《小灵通漫游未来》读后感寒假里，我读了《小灵通漫游未来》这本书这本书主要讲了一名叫小灵通的记者意外地来到了未来市，遇到了未来市的居民小虎子和小燕子，以及在未来市的见闻作者叶永烈在不同时期分别写了《小灵通漫游未来》、《小灵通再游未来》和《小灵通三游未来》三本书小灵通每次去看到的都不一样 让我印象最深刻的是小灵通第一次去未来市时看到的未来市的学校未来市的学生从不记笔记，而是用一种叫“写话机”的机器来代替他们上学只用拿一本书这本书把所有需要用的书都存起来，学生想要哪本就要哪本他们坐着“原子喷气飞机”到世界各地去学习地理课，去欧洲只要半个小时，去非洲也只要一个小时我想起现在的学校，学生们天天背着沉沉的书包，对成长不利上课时忙着记笔记，一节课下来，记了一本子笔记，老师讲的内容却没记住学习地理时只能欣赏图片和影像，印象不深刻。

如果让我们亲自到那里走一趟，印象就会非常深刻而且现在去外国，最少也要几天，坐上“原子喷气飞机”只要一个小时我现在需要努力学习，将来成为一位科学家，也要创造出更美丽的未来市篇四 ：《小灵通漫游未来》读后感《小灵通漫游未来》读后感《小灵通漫游未来》读后感暑假里，我看了许多书，有《蚊子叮蚊子》 、《水浒传》、 《爷爷的爷爷从哪来》等，我觉得，最有趣的，是《小灵通三游未来》这本书里讲的是小灵通第三次漫游未来，里面有神奇的七用车，有奇特的直呼，还有磁卡名片等等，我认为最有创意的是缩睡椅富兰克林说过这样一句话：“时间是组成生命的材料正是因为这样，研究所发明了缩睡椅只要按动上面的“ ”按钮，就可以进入睡眠状态在缩睡椅上睡上一个小时就等于平时晚上8个小时的睡觉时间，这可大大节约了时间，可以让我们做更多的事情；而且睡醒了之后，显得特别有精神假如老师有了缩睡椅，就有更多的时间和精力来上课备课、批改作业；假如老师有了缩睡椅，就能拯救更多的生命；假如警察有了缩睡椅，就可以抓住更多的坏蛋；假如学生有了缩睡椅，就不会没有时间玩耍了；假如??真希望现实生活中早日研制出这种缩睡椅最令我向往的要数奇特的七用车了首先这种七用车可以跳，如果前面堵车堵得厉害，就可以直接往前跳；第二是可以粘在楼房上，这样就解决了地面停车难的问题；第三，它可以当做潜水艇使用??而且这种车是全自动声控操作的，只要你说要去哪儿，它就会自动把你送过去，而且是最短的路径。

我想，这种车对老年人帮助最大真希望能有驾时光穿梭机直接到未来，看看未来有趣的世界篇五 ：小灵通漫游未来读后感 作文 400字500字 小学作文 ...小灵通漫游未来读后感 作文 400字500字 小学作文 ...《小灵通漫游未来》作者是叶永烈讲述了小灵通漫游未来，小灵通再漫游未来，小灵通三游未来在未来的世界里，他看到了许多有趣的东西有水滴车、人造器官、立体电视机......我看了这本书后感受博多，这本书虽然是科幻小说，但是这说明了作者叶永烈对祖国未来充满了无限的期望我认为现在我们的生活过的十分良好，可是在无形之间地球正面临着危险在土地上工厂越来越多，绿化也越来越少，原本碧蓝的天空变得略显浑浊；清澈的小河里面总是有一些垃圾；大街上汽车排放的尾气污染了清新的空气......要是在未来的世界里没有了这些污染，或是能制造出化解污染的新型机器，那世界将会多么美好《小灵通漫游世界》这本书写的就是美好的未来世界，叶永烈老先生告诉我们要在生活上做些力所的事情，不要 随地吐痰，不要随地扔垃圾......要在春天种下小树苗，减少空气中二氧化碳；在小河边插下一个标志——小河清清，请勿破坏它......地球是我们的家园，我们要保护它，爱护它。

《小灵通漫游未来》读后感 李钧怡 500字优秀作文：《小灵通漫游未来》读后感(800字)优秀作文：《小灵通漫游未来》读后感(300字)篇六 ：小灵通漫游未来读书会《小灵通漫游未来》班级读书会【教材分析】《小灵通漫游未来》是一部科学幻想小说作者叶永烈在这部前后长达四十年所写的作品中，塑造了眼明心亮的小记者小灵通的可爱形象作品通过小灵通三度漫游未来的种种见闻，多角度、全方位、生动有趣地展示了未来的美好景象设计理念】开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”，积极创设一个自由、平等、互动的平台，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流，让每个学生都能袒露心声，热爱阅读，学会阅读教学目标】1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的科幻世界，感受作品的内在魅力，培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力3. 欣赏小灵通、小虎子、小燕和机器人铁蛋身上焕发的闪光点4. 赏析书中精彩的句子，与人物心灵对白教学准备】利用一个多月的时间和学生共读《小灵通漫游未来》，及时交流感受，填写好“读书卡”。

教学重点】学习品析书中的精彩语句，感受人物身上闪烁的人性光芒教学难点】深入品读，感悟人物精神，为学写“推荐稿”作好铺垫教学过程：一、说读书心语1、生交流读书名言2师：最近这几周，我们共同阅读了我国著名的科幻作家叶永烈先生的小说——《小灵通漫游未来》喜欢这本书吗？这节课，我们就一起来聊聊《小灵通漫游未来》投影：小灵通漫游未来《小灵通漫游未来》里的人物你们都熟悉了吗？我要考考你们，下面我们就来做个游戏：猜猜看！请你们根据我的描述猜猜这个人物是谁，怎么样？1投影：人物猜猜猜师：他，方脑袋、三角鼻，浑身上下是用银光闪闪的不锈钢做的，关节上拧着六角形的螺丝帽??（机器人铁蛋）同学们课前完成的读书卡中也准备了像老师这样的描述，把你们准备的人物素描说给大家猜一猜…… …… 篇七 ：《小灵通漫游未来》读书笔记《小灵通漫游未来》读书笔记寒假里，我读了《小灵通漫游未来》这本书这本书主要讲了一名叫小灵通的记者意外地来到了未来市，遇到了未来市的居民小虎子和小燕子，以及在未来市的见闻作者叶永烈在不同时期分别写了《小灵通漫游未来》、《小灵通再游未来》和《小灵通三游未来》三本书小灵通每次去看到的都不一样 让我印象最深刻的是小灵通第一次去未来市时看到的未来市的学校。

未来市的学生从不记笔记，而是用一种叫“写话机”的机器来代替他们上学只用拿一本书这本书把所有需要用的书都存起来，学生想要哪本就要哪本他们坐着“原子喷气飞机”到世界各地去学习地理课，去欧洲只要半个小时，去非洲也只要一个小时我想起现在的学校，学生们天天背着沉沉的书包，对成长不利上课时忙着记笔记，一节课下来，记了一本子笔记，老师讲的内容却没记住学习地理时只能欣赏图片和影像，印象不深刻如果让我们亲自到那里走一趟，印象就会非常深刻而且现在去外国，最少也要几天，坐上“原子喷气飞机”只要一个小时我现在需要努力学习，将来成为一位科学家，也要创造出更美丽的未来市篇八 ：小灵通漫游未来读书会《小灵通漫游未来》班级读书会【教材分析】《小灵通漫游未来》是一部科学幻想小说作者叶永烈在这部前后长达四十年所写的作品中，塑造了眼明心亮的小记者小灵通的可爱形象作品通过小灵通三度漫游未来的种种见闻，多角度、全方位、生动有趣地展示了未来的美好景象设计理念】开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”，积极创设一个自由、平等、互动的平台，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流，让每个学生都能袒露心声，热爱阅读，学会阅读教学目标】1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的科幻世界，感受作品的内在魅力，培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。

2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力3. 欣赏小灵通、小虎子、小燕和机器人铁蛋身上焕发的闪光点4. 指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯教学准备】利用一个多月的时间和学生共读《小灵通漫游未来》，及时交流感受，填写好“读书卡”教学重难点】通过阅读，让学生从中了解科幻小说离奇的故事情节、生动的人物刻画、尖锐矛盾的冲突，激发学生学科学、爱幻想的热情，激励他们献身科学的精神教学过程：一、谈话导入同学们，苏联作家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯读一本好书，就好像和一个高尚的人谈话一样，有书的日子，就是快乐的日子今天的班级读书会我们就一起来聊聊小说——《小灵通漫游未来》投影：小灵通漫游未来（齐读）二、走进作者1.《小灵通漫游未来》的作者是谁，你对他知道多少呢？ (板书：作者)2.学生交流，（我们可以利用书前的作者简介和书后的“作。