教学设计（教案） (40).doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级初二教学形式上课教 师李燕婷单 位珠海市金湾区三灶中学课题名称Unit 5 If you go to the party, you will have a great time.Section B学情分析我校属于农村学校，学生的整体英语水平不高且参差不齐，英语交际的能力比较弱但学生的思维活跃，有参与意识，一旦会表达，就非常喜欢表达自己的思想，但需要合理的引导部分学生的基础较好，能够主动配合老师，愿意开口讲因此，在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛，加强语言技能的训练和学习策略的指导，使学生在教师的指导下更好地培养学习英语的兴趣，提高他们综合语言运用的能力，以保证较高的学习效率和发展自主学习的能力教材分析：教学内容：Section B 1,2a, 2b,3a, 3c.语言功能：学习因果关系的表达和做出合理的建议本课的话题和语言功能紧密结合学生的生活实际，设置了大量较为真实的情景，方便师生在课堂上开展语言交际活动教学重点、难点：if引导的条件状语从句教学目标A．语言知识目标1. 能熟练掌握并灵活运用Section B出现的重点单词和词组：be famous, travel around the world, make a lot of money, get an education, go to college, professional soccer athlete, get injured, give money to charities.2. 学会用if引导的条件状语从句表达自己的观点以及作出决定。

B. 语言技能目标：1. 能运用if引导的条件状语从句谈论事情的因果关系，并敢于表达自己的观点2. 通过各种学习任务进一步训练学生听、说、读、写的能力，能就话题与他人沟通，共同合作完成任务C. 情感态度目标：1. 培养学生学习英语的兴趣，乐于参与各种英语实践活动2. 通过谈论因果关系让学生明白做决定前要“三思而后行”，不同的决定会造就不同的人生教学过程Step 1 Revision and Warming up(听说法，交际法) 8分钟1. 连词成句大比拼：全班分为男生组和女生组，根据幻灯片的提示将单词和词组连成通顺的语句，看谁说得快又准2. Pairwork: What will you do if you have a robot?两人一组，根据所学if引导的条件状语从句，联系第一单元的知识编成对话A: What will you do if you have a robot?B: I will let it cook for me. What about you?A: If I have a robot, I will ……Step 2 Leading in （情景教学法） 5分钟1. 自由讨论: What is the most important to you in your life? 2. 完成课本37页活动1.Step 3 Listening Task 6分钟1. 听课本2a录音一遍，完成37页2b 的语句配对练习；2. 学生合上课本再听一次录音，完成以下听填信息练习：1) The agent says, if Michael joins the Lions, he’ll become a great __________ player;2) The agent says, if Michael becomes a Lions, he’ll travel ______________________________;3) The agent says, if Michael works really hard, he’ll be _____________;4) The agent says, if Michael becomes a professional soccer player, he’ll never go to the ______________;5) Michael says, if he doesn’t join the Lions, he’ll ___________ do it.Step 4 Task-based Reading(交际法，情景教学法，任务型教学法) 10分钟1. 讨论： 我喜爱的体育明星小组讨论以下问题，然后组长总结汇报：Do you know some famous professional athletes? Who do you admire?Are you going to become a(an)… like him(her)? Why?If you become an athlete, what will happen?2. 阅读课本38页3a文章，掌握大意，完成以下判断正误练习：1） Many young people think becoming a professional athlete is a dream job.2）If you become famous, people all over the world will know you.3）Many athletes like to do a lot of work to help others.4）Professional athletes never have any problems.5） Many famous people complain that they are not happy.3. 再次细读文章，完成38页的表格，写出赞成和反对的理由。

Step 5 Writing and Speech（情景教学法，任务型教学法)）15分钟以“My Own Plan”为题，运用if引导的条件状语从句，写一小段作文，简单谈论你将来理想职业的利与弊完成后请一些学生在全班进行简短的演说教师可提供一些职业让学生进行选择，并举出写作范例供学生参考可供选择的职业：teacher, lawyer, doctor, engineer, pilot, artist, actor, athlete, scientist, policeman……Example: My Own PlanI think I will be a teacher in ten years. If I become a teacher, I will work with children. I love children so I will be happy. I will also be able to work outside sometimes. But I won’t be famous.Step 6 Summary（1分钟）：对这节课所学的知识（包括词组、句型、文章中心思想）进行归纳总结。

Step 7 Homework：进一步修改和完善“My Own Plan”，并写在作文本上板书设计What will you do if you have a robot?What is the most important to you in your life?My Own PlanJobs that you may choose:teacher, lawyer, doctor, engineer, pilot, artist, actor, athlete, singer,, scientist, policeman……作业或预习进一步修改和完善“My Own Plan”，并写在作文本上自我评价这节课的主要任务是让学生学会运用if引导的条件状语从句，任务从简单到复杂，从基础到提高，体现了循序渐进的教学原则通过合作性学习，基础差的学生得到优秀学生的帮助，不仅培养了学生的语言运用能力，同时，学生的团队合作精神也得到了体现有些环节还需要在今后的教学中进一步加强，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课堂之外的学习和生活中，鼓励学生平日多说英语，让学生达到“活学活用，学以致用”组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：。