六年级上册教案（2-3单元）.doc

课题5、詹天佑教学目标搜集文中相关的资料学会11个生字，能正确读写“杰出、修筑、设计”等词语能抄写自己喜欢的词语和句子感情朗读，感受课文内容教学重点 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及主持修筑京张铁路的过程教学难点教学准备 搜集詹天佑及当时社会背景的资料时间： 年 月 日第一 课时一次备课二次备课教学过程 一、看图引入，揭示课题1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的关于詹天佑的资料2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读二、初读课文，了解课文内容1.借助拼音，把课文读通顺、读流利2.师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及及时正音3.认真读课文，想想课文主要写了詹天佑的一件什么事？4.此时，詹天佑在你的心中是一个什么样的人？生自由说5.课文是怎么写的呢？6.师小结生互查勾画的关键词、句、段7.读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感四、细读二、三自然段的重点句，深入理解。

1.自由读二、三自然段的重点句，说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方2.细读了这些句子，此时，你最想对詹天佑说什么？3.带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段五、课堂练习课题5、詹天佑教学目标感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用感情朗读，并背诵自己感受最深的部分教学重点抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神教学难点体会关键词句在表情达意方面的作用教学准备时间： 年 月 日第二课时一次备课二次备课教学过程 一、细读四──六自然段，体会詹天佑的创新精神和爱国情1、读这三个段的重点句，想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师？小组合作学习教师引导：我们可把这些句子分为两部分，一是修路遇到的困难，二是詹天佑克服困难的言、行、想法请同学们抓住这两个部分体会2、小组汇报：从以上的句子和词语，让我们体会到詹天佑确实是一位杰出的爱国工程师师小结：爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险阻的动力，创新设计是他杰出才能的体现导读：詹天佑不愧是（杰出的爱国工程师3、自主感情朗诵重点句。

4、交流这部分最让你感动的地方并试着背一背三、美读关键句，体会其作用1、有感情地读所有的重点句，想想其表情达意的作用2、小结理解、体会重点句的方法四、课文总结正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有力回击请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？教学过程虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师──（齐读课题：詹天佑）五、练习：1、抄写喜欢的词句2、背诵感受深的部分六、拓展搜集关于中华爱国儿女的故事，讲给父母听 七、板书设计 5、詹天佑 杰出的爱国工程师詹天佑 面对困难毅然受命 勘测线路 战胜困难修筑铁路 开凿隧道 提前完工有力回击 设计“人”字形线路 教学札记课题6、怀念母亲教学目标搜集文中相关的资料学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语能抄写对祖国魂牵梦萦的句子感悟课文内容教学重点课前了解季羡林、阅读《永久的悔》一文，课堂上采用多读和小组合作学习的方式。

教学难点教学准备时间： 年 月 日第一课时一次备课二次备课教学过程 一、谈话引入1.看了课题，你认为题目中的母亲指的是谁呢？让我们读读课文，揭开这个迷吧！二、初读课文，了解课文内容1、读课文，扫除生字障碍，把课文读通顺、读流利2、检查读书情况注意正音：廷是后鼻音，怅是翘舌音，寝和频是前鼻音3.默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）4. 再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？ （一个是生身母亲，一个是祖国5.文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕呢？生再读课文，找出句子小组交流、汇报6.检查句子勾得是否完整7.朗读勾画的句子交流读后的感受三、细读怀念生母的句子，体会作者的真挚情感 1.读怀念生母的句子，说说从哪些关键词体会到什么？2.有感情地朗读这几个句子 四、练习课题6、怀念母亲教学目标感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国之情有感情地朗读教学重点 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学难点教学准备时间： 年 月 日第二课时一次备课二次备课教学过程 一、复习感情朗读怀念生母的句子二、细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感1、自由读句子，说说自己的感受2、结合课后练习，重点体会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦想想频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心强烈的思国情2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的足以看出他的思乡情、爱国情3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影在你的想象中，母亲的面影是怎样的？学生自由谈只要不偏离主题有感情地读3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 教学过程4.齐读这几个句子，想想这几个句子让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。

在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？就让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！唱完这首歌，你有什么想说的呢？总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人最后，让我们深情地朗诵这首《我的中国心》三、作业1.抄写对祖国魂牵梦萦的句子2.搜集关于爱国方面的歌曲、散文板书设计6、怀念母亲崇高的敬意　真挚的爱慕 生身母亲 祖国母亲 教学札记课题7、彩色的翅膀教学目标 理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系 有感情地朗读课文教学重点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的爱教学难点教学准备时间： 年 月 日一课时一次备课二次备课教学过程 一、导入新课读课题，读了课题，你想知道什么？ 二、读略读提示，明确学习目标1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？2、带着这两个问题学习本文 三、初读课文，整体感知1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。

2.检查读文情况，注意正音如：雌是平舌音3.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方4.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事四、精读课文，体会情感1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、从这个问题，你知道了什么？3、小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？能，从课文的最后一段，彩色的翅膀预示着昆虫会在这里安家，战士们建设海岛会取得成功教学过程4、自己细读课文，勾出让你感动的地方，并交流感受体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血它凝结着战士们建岛、爱岛的深情体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质5.从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子边防战士热爱海岛，热爱祖国6.有感情地朗读你最喜欢的句段。

五）总结最后，让我们共同祝愿：在边防战士的努力下，我们的海岛越来越美丽、富饶！板书设计 7、彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国教学札记课题8、中华少年教学目标 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感有感情地朗诵诗歌为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪 教学重点感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感教学难点教学准备时间： 年 月 日一 课时一次备课二次备课教学过程 一、谈话引入 1、通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 2、祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3、那让我们自豪地说（指导读课题）：“中华少年” 二、读略读提示，明确学习目标 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出。