【苏教2015】小学音乐五年级上册全册备课.pdf

学 期 教 学 计 划一、学情分析这个学期我担任五年级五个班的音乐课教学通过一学年的相互熟识，对于学生我还是有了很深的了解本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识如：乐理、识谱、视唱等演唱的技巧和声音都日趋完善,能够自觉得聆听音乐总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好这个阶段我会注重和做好音乐知识与技能的前后衔接工作我会采取多种方式策略，帮助学生熟练地应用所学过的知识并注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取寓教于乐的方式进行，最大可能得激发学生对音乐的学习兴趣二、教材分析以音乐文化为主线，以学科为基点的理念加强了实践与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣本册教材共有8个单元，每个单元由儿个集成块组成,即演唱、演奏、听赏、活动而教材中的乐理知识，如：装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练三、教学目标1、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动5、培养音乐感受与鉴赏能力6、培养表现音乐的能力7、培养艺术想象和创造力8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神四、教学任务1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.2、能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述5、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格五、具体教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生提升孩子们对音乐的兴趣1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，不断探索新的教学方法，让每节课都有一个闪光点3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课改变以往枯燥乏味的理论知识的学习，把更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！4、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展5、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣6、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力7、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围8、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评鼓励学生课外学习音乐教 学 进 度 计 划周次日期教学内容19.1-9.4唱：快乐的嚓嚓嚓29.7-9.11听：祝你快乐 唱：校园的早晨39.14-9.18听：春之歌 唱：天下的妈妈都是一样的49.21-9.25听：爱的祝愿 唱：甜甜的秘密59.28-10.2听：爱的罗曼斯唱：美丽的星座610.5-10.9听：听音寻路710.12-10.16唱 我爱我的家乡听：瑶族舞曲810.19-10.23唱：抓妈荷 听：五月五赛龙会910.26-10.30唱：采莲谣 听：喜报1011.2-11.6唱：故乡恋情听：脚铃舞曲1111.9-11.13唱：哈 罗 哈 罗 听：樱花谣1211.16-11.20唱：牧场上的家听：飞驰的雄鹰1311.23-11.27唱：蓝天白云听：空山鸟语1411.30-12.4唱：理解多好 听：听妈妈讲那过去的事情1512.7-12.11唱：学习歌 听：OK星期天1612.14-12.18唱：七子之歌 听：东方之珠1712.21-12.25唱：爱的人间 听：春节序曲1812.28-1.1学期音乐总复习191.4-1.8学期音乐期末考核科研、教研课题课题名称 小 学 音 乐 欣 赏 教 学 中 多 媒 体 的 有 效 应 用立项级别市级研究起讫时间2 0 1 3.9-迄今本人承担部分独立承担问题描述一堂二年级的音乐欣赏课上，在钟表店里的音乐欢快地播放着，孩子们坐在自己的位置上听着。

可不一会儿，全 班“沸腾”了：说话的、扭动的、蹦跳的教师站在讲台上紧皱眉头，有些手足无措在上低年级音乐欣赏课时常会遇到这样的情况，孩子们并不会静静的倾听，而是敲敲打打.，手舞足蹈的表现自己的感觉，课堂秩序比较乱，我有时也会按捺不住心中的怒气，大 叫“安静”但效果并不佳,所以我在课余静下心来思索这个问题课题界定我将自己课题研究的范围限定为：“小学音乐欣赏教学中如何有效地运用多媒体”，研究对象为：自己所任教班级的全体学生关键词：音乐欣赏教学多媒体有效运用内容规划1、构建多媒体技术教学环境；2、体现以学生为主体，教师为主导教学过程；3、探索通过多媒体课件全程组织课堂教学的可行途径，充分发掘校本资源开设特色音乐欣赏课程，制作相应的特色音乐课件；4、提高本校学生音乐鉴赏能力，充分发挥学生的创造性思维，发掘学生的音乐想象空间和思维潜质；5、运用探索学习的方法领略丰富多彩的音乐世界的无限美感过程设计1、起始阶段：根据学校的教育教学及学生的特点、教育资源等实际情况，确定研究方案2、研究开发阶段：（1）利用学校的电教设备和校园网络结合书面教材制作相应的课件；（2）多媒体课件在课堂教学中的运用；3、研究总结阶段：（1）对研究所得材料、效果进行分析；（2）撰写研究报告、编辑有关成果；（3）对音乐欣赏课件进行补充、修整的工作，努力使这些课件更为完美。

备 课 查 阅 记 录时间查阅量评价查阅人第 一 单 元 第1课教案课题 快乐的嚓嚓嚓教时安排1 累计教时数 1教学目标1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式教学重点：了解波尔卡乐曲的特点教学难点：唱准半音的音高教 学 1教具：钢琴、多媒体准 备 1学具：打击乐器教 学 过 程（-）欣 赏 微笑波尔卡1、师播放 微笑波尔卡手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的 微笑波尔卡，下面我们再来欣赏下管弦乐版的 微笑波尔卡（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）2、师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进是 19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞师教学生简单的波尔卡舞步）3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放 闲聊波尔卡片段，让学生加深印象二）学唱歌曲第 一 单 元 第1课教 案1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。

3、一起唱一唱如：s o l-#f a、l a 一#s o l s#f a m i4、师讲解升记号，“甲 是比原音升高了半个音5、再听歌曲，跟师边听边指挥6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分8、跟师唱后半部分注意变化音和附点节奏的唱法）9、学生完整演唱歌曲指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）1 0、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪三）小结师：今天我们学唱了 快乐的嚓嚓嚓还欣赏了波尔卡乐曲请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享教后札记第 一 单 元 第 2 课教案课题祝你快乐教时安排1 累计教时数 2教学目标1、人们的友情传递、表达，莫过于音乐2、通过乐曲的聆听，使学生学会用音乐来表现个人内心的喜悦之情.3 在聆听 祝你快乐乐曲的感悟中，通过听、唱、编词、奏、舞来表现乐曲，感受乐曲的音乐情绪.教学重点：感受乐曲的音乐情绪教学难点：通过听、唱、奏、舞来表现乐曲教 学 1 教具：钢琴、多媒体准 备 i 学具：打击乐器教 学 过 程1、师生问好歌师：“快乐的音乐时间到了，让我们来相互问个好吧2、复习歌曲3、欣赏乐曲 祝你快乐（1）激发学生的兴趣导入新课导语：“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”（2）完整欣赏乐曲（一遍）师：“这首乐曲给你什么感受？”让学生听后说说乐曲的感受。

3）再听乐曲（二遍）a、让学生根据音乐（情绪）变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器b、让学生观看乐队演奏的图片，说一说认识儿种乐器，并交代乐曲名称，演奏形式及乐器第 一 单 元 第 2 课 教 案第一乐段：a、欣赏第一乐段，讨论其情绪，用什么颜色可表示，用什么打击乐器伴奏比较合适？师：“这段是怎样的情绪？”师：“可以用什么颜色来表示？”师：“用什么打击乐器伴奏比较合适？”边看图形谱，边跟着音乐加入书上歌词，唱一唱旋律b、欣赏第二乐段，讨论其情绪，可以用什么颜色表示，用什么打击乐器伴奏比较合适？师：“这段是怎样的情绪？”师：“可以用什么颜色来表示？”师：“用什么打击乐器伴奏比较合适？”让学生用“啦”跟着音乐哼唱c、欣赏第三乐段，讨论这段音乐情绪和哪段音乐相同，用什么颜色表示，用什么打击乐器，可以编创歌词唱一唱师：“第三段和哪段音乐相同？”4、完整唱曲子，并用颜色牌表示乐曲的变化5、欣赏乐曲，用打击乐为乐曲伴奏6、小结师：“这堂课你收获了什么？”教后札记第 一 单 元 第 3 课 教 案课题 校园的早晨教 时 安 排I 1 1累计教时数 3i 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲 校园的早晨，知 道“从头反|复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺教 学 目 标i序。

2、欣 赏 歌 曲 赤足走在田填上，感受无伴奏合唱的意境3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力教学重点：能用轻快、明亮的声音演唱歌曲教 孽 旗 瓦 二 备 跟 成 薮 天 树”东 研 初 分 择 布 孽 瓦 二，而 我 泰 丽 痫 露 福 王晟 同 教真：互照体课件？钢琴 一准 备：学具：打击乐器菽学过W（一）导入（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？生：（说出自己看了照片后内心的感受）师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这 首歌就是 校园的早晨听老师来唱一唱好吗？（二）新歌教学1、教师跟随伴奏范唱歌曲 校园的早晨，请学生听完后说说歌曲的情绪前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”4、学唱歌曲A：跟随琴慢速轻唱前半部分教师提示：注 意“声断气连”和前半拍休止师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？（教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来）师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法）B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。

第 一 单 元 第 3 课 教 案师：有没有哪个地方每次都唱不好?师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐。