新人教版 美术 九年级 上册 4.1 《古城古镇考察》教案.docx

新人教版 美术 九年级 上册 4.1 《古城古镇考察》教案第一篇：新人教版 美术 九年级 上册 4.1 《古城古镇考察》教案 《古城古镇考察》教案 教学目标： 1、了解各当地的古镇特点，体验民族文化的魅力，开拓艺术视野 2、通过欣赏和观察，课内与课外的结合，体会中国古老的民居文化内涵，探索艺术与社会生活及时代之间的密切联系 3、通过师生对作品艺术形象的分析,评述和讨论,使学生了解再现性美术作品造型要素,表现手段及艺术效果上所体现的主要特征 教学重点： 1、古镇体现了民族风情，分析它们的不同点，用线在对其写生上面的正确运用 2、找出线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点，巧妙的结合并运用到绘画当中来 教学难点: 1、领略古镇的风情，了解其文化背景与艺术特点，走进古镇，活现艺术魅力 2、如何调动学生对古镇艺术欣赏的动力，根据对象快速的表现主题 3、欣赏讨论作品;艺术表现手段、特征; 教师准备教具:古填照片数张,名画家线描速写若干幅，学生优秀范画7张 学生准备学具:名画家作品资料若干幅 教学过程: 1、导入:(提问)同学们设想一下在没有现代高楼和繁华街道的情况下，那些古老的居民们是怎样生活的呢？ 2、讲授新课: 选择在校外开始进行教学。

教师带领学生游览环境,引导学生留心观察校外具有美感特征的现代建筑,比较一下古镇和它们之间的差异,老师进行必要的观察提示 3、回到教室中继续进行课堂教学，翻开课本，根据教材先对这些古镇作简单的分析例如①：丽江古城（云南）是自然美与人工美，艺术与适用经济的有机统一，主街傍河、小巷临渠古城建筑全为古朴的院落民居，房屋构造简造、粗犷，而庭院布置和房屋细部装饰丰富而细腻，居民喜植四时花木，形成人与自然的美好和谐 例如②：乌镇（浙江）是典型的江南水乡古镇，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称具典型江南水乡特征的乌镇，完整地保存着原有晚清和民国时期水乡古镇的风貌和格局以河为街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想，以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡古镇的空间魅力 4、教师出示课前写生线描,色彩范画;出示照片及其线描写生、色彩写生教师范画,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现景物的,哪些地方与真实面貌不同 5、欣赏作品请学生回答: (1)你对作品中的线条表现有什么样的视觉感受? (2)说明作品中真实地再现出哪些具体的个别对象? 6、研究与讨论: (1)这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段? (2)每一幅作品着重再现对象的什么特征? 7、小结:师生共同用讨论的形式,以写实的手法对古镇和现实生活进行客观真实的反映,传达出创对所表现的事物的认识和情感,是美术作品基本手段和方法 第二篇：新人教版 美术 九年级 上册 4.1 《古城古镇考察》教案03 《古城古镇考察》教案 教学目标 1、了解各当地的古镇特点，体验民族文化的魅力，开拓艺术视野。

2、通过欣赏和观察，课内与课外的结合，体会中国古老的民居文化内涵，探索艺术与社 会生活及时代之间的密切联系 3、通过师生对作品艺术形象的分析,评述和讨论,使学生了解再现性美术作品造型要素,表现手段及艺术效果上所体现的主要特征 教学重点 1、古镇体现了民族风情，分析它们的不同点，用线在对其写生上面的正确运用 2、找出线描淡彩写生与古镇建筑在艺术效果上的契合点，巧妙的结合并运用到绘画当中来 教学难点 1、领略古镇的风情，了解其文化背景与艺术特点，走进古镇，活现艺术魅力 2、如何调动学生对古镇艺术欣赏的动力，根据对象快速的表现主题 3、欣赏讨论作品;艺术表现手段、特征 教学过程 一、导入 教师播放课件欣赏分析古镇风景图片，让同学们一起走进古镇，去领略古镇的风情，激发同学们钢笔画的创作热情提出本节课的作业，让学生边学边思考 学生感受古镇的风情，思考如诗如画的古镇风景如何用速写的方式在纸面上纸面表达出来 （设计意图：观察、对比激发兴趣 二、钢笔画欣赏 教师对比课本上两幅不同的风景画作品，分析他们之间在表现手法上有什么异同？在表现方式上有什么样的特点？ 学生找出钢笔画的表现区别。

（设计意图：让学生从意境上认识钢笔速写的魅力 三、新课讲授 1、讲解定义 钢笔画中适当施以水彩，称之为钢笔速写画具有素朴典雅、厚重滋润的艺术效果 （设计意图：加强对钢笔速写画的认识 2、绘画工具介绍，认识绘画工具，为绘画做准备 3、演示绘画步骤 （1）演示钢笔画创作的第一步骤，如何准确又概括地画出轮廓 （2）第二步骤，适当地画出素描明暗调子 （3）演示淡彩的着色方法在注重色彩效果的同时，要特别注意保留铅笔描绘的效果学习绘画方法 （设计意图： 具体了解钢笔速写画的绘画方法 四、欣赏不同风格的钢笔速写画风景建筑类 讲解中重点介绍绘画工具、在日常生活中的作用欣赏绘画自己总结出钢笔速写画有水彩画的性能 （设计意图：拓宽视野，欣赏更加广阔的淡彩领域 五、课堂练习 提供风景的铅笔画，请同学练习绘画钢笔速写画，装饰于自己的居室同学们根据自己的认识理解，画一幅钢笔速写画 第三篇：新人教版 美术 九年级 上册 《彩塑》教案02 《彩塑》教案 教学目标 根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：了解敦煌彩塑在中国雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其发展的历程。

教学重难点 敦煌是一个艺术宝库 教学过程 1、导入新课 2、讲授新课 ①敦煌的位置：对敦煌艺术作综合的介绍 ②敦煌彩塑的地位： 表现主体：佛教偶像 表现对象：佛、菩萨、天王、力士等 ③敦煌彩塑的发展史： 早期：从北朝前期继承秦汉雕塑深沉宏大而形成的浑朴单纯，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像风格风靡北方； 中期：隋唐两代，彩塑规模宏大、造型生动、绚烂多姿； 晚期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失却了盛期的活力 结合中国历史的发展，可以得出敦煌彩塑的盛衰史与中国佛教艺术的变迁是一脉相承的 彩塑的功能和特点 1、功能：既是宗教艺术品展示的殿堂，也是僧侣从事宗教活动的场所 2、特点：塑绘结合市融合多种艺术语汇的造型艺术 教学过程 一、欣赏揭题，激发兴趣 1、展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神 2、出示课前准备的“惠山泥人”实物先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。

作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格 3、打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神 4、指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣 二、以旧带新，学习彩塑方法 1、大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?(让学生回答) 2、让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别 （1）确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的； （2）和泥至熟； （3）塑出基本形态——概括性强； （4）添加形象； （5）刻画要精致； （6）上色——待干后 三、学生练习彩塑人物 1、布置比赛要求和卫生要求； 2、教师个别，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点 四、作业展示，轮流观摩 民主评出最佳作品，再由获奖小说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮流观摩获奖作品。

第四篇：新人教版 美术 九年级 上册 《线材造型》教案 《线材造型》教案 教学重难点分析 教学重点：了解线材特性，感受教案线材造型的美感，学会运用一两种线材造型方法进行设计制作 教学难点：能够运用线材进行创意造型，较为恰当的体现一定的主题 教学目标 1、 知识与技能：认识线材的特性，体会线材造型的美感 运用线材造型的基本方法，制作有主题的线材造型作品 2、过程与方法：以欣赏带技法通过观察、体验了解线材特性，赏析经典线材造型作品理解线材 教学过程： 一、引导阶段 从一组简笔画中找出表情的变化是因为描绘嘴巴的线条线条用来表现情感，因为它曲折张弛，运用自如，同时线条也可以表现固有建筑 （出示用线条设计的城市建筑图片） 这是设计师为我们美丽的城市建造的城市雕塑 线条在我们美术中具有独特的魅力，这一根根线条在对比、交融、和谐、统一中形成节奏和气势韵律，那么今天就让我们学习“线材造型” （出示幻灯） 二、发展阶段 （1）看了刚才建筑设计师为我们城市这个大家庭建造的线条雕塑，如果要你们来用线材制作家庭装饰小摆设，你将用什么样的方法？ （绒线嬖挂、中国结„„等） （2） （出示用电线制作的小摆设的图片） 同学们分析研究动物、人物线材作品，分析并找出作品的创作思路和制作方法。

（出示示范作品） A、 用一笔画的方法，抓住动物、人物的形象和动态，在图画纸上绘图 B、 （Flash动画出示一笔画的绘画方式） C、 可参考用线描绘的动物、人物图案资料，按立体造型表现加以改进 （3） 完成绘图，用电线进行创作 学生制作时思考：A、今天打算做一个怎样的小摆设？ B、先考虑一下要做的这个小摆设的内容，然后再动手 友情提醒： ①完成绘图用电线进行创作时要考虑线的首尾如何处置得更巧妙？ ②未成功的作品拉直后再重复使用 ③设计和制作时，要考虑重心问题，作品完成时能平稳站立，有较好的稳定性由于电线较长，教室空间较狭窄，制作时把电线两头折弯曲呈圆滑状，避免发生被电线切断处划伤的意外事故，一定要注意安全 （4） 学生制作，教师巡回 三、展示讲评 交流展示作业，师生、学生之间共同评述作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法 四、课堂小结 五、课后拓展 进以步研究人物、动物线材造型的多种表现材料、表现手法和设计思路 第五篇：新人教版 美术 九年级 上册 《彩塑》教案03 《彩塑》教案 教学目的 通过教学，使学生了解中国古代彩塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。

教学重点 彩塑在历史时期中具有不同的艺术特点着重介绍敦。