2021年小河蚌的故事的道理小河蚌的故事新编精选.DOC

不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！小河蚌的故事的道理_小河蚌的故事时间：20XX年X月X日小河蚌的故事的道理_小河蚌的故事 时间：2021-07-19 10:10:33　 《小河蚌的故事》教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写6个字，自主积累词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、通过朗读感悟，理解课文内容，懂得珍惜时间的重要 教学重点：1、会认7个生字，会写6个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容教学难点：通过朗读感悟，理解课文内容，懂得珍惜时间的重要 教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文插图教学过程：第一课时（一）图片导入1、同学们，你们想认识这些可爱的小河蚌吗？今天我们就一起来读这个有趣的故事2、板书课题：小河蚌的故事二）感知课文1、学生自由朗读课文，划出课文中的生字，读准字音2、同桌互相听读课文，互帮互助，讨论学习课文中的生字和新词3、一边读课文一边思考：这篇童话讲的是什么事情？小河蚌们不同的做法，最终获得的是怎样不同的结果？（三）识字学词1、你们把藏在课文中的生字找出来了吗？还有你喜欢的词语、不懂的词语？根据学生的回答贴出生字、词语卡片。

仿佛 簇拥 贪玩 竟然 追逐 磨砺通明 光亮 光洁 鲜亮 庆贺 后悔 衰老朝气蓬勃 语重心长 逝去 吹拂 浇灌2、同桌互帮互学，识记生字字形，读准生字字音3、汇报交流指名认读，说说识记的方法4、多种形式认读生字如：指名读，开火车读，打乱顺序认读四）再读课文，读通课文1、再读课文，要求读正确，读流利课文中的生字和新词大家都已经认识了，把它们放到课文的句子中，同学们都会读了吗？请再读课文，把课文读正确，读流利2、引导合作读书，小组内互相听一听，评一评3、开火车朗读各段，引导学生评价，注意正音，朗读有困难的地方，集体帮助4、互相交流：小河蚌们有什么不同做法，得到了什么结果？（五）作业设计1、认读生字2、正确流利朗读本文致自己的励志语录：读万卷书，行万里路！把握现在、就是创造未来，不问收获，但问耕耘！所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮天道酬勤，加油，加油，再加油！。