第二单元写作《学写传记》导学单部编版语文八年级上册.docx

《学写传记》 第一课时学习单（-）阅读单元作文题目，用序号①②③......标注关键信息从一个呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历写一段向我介绍，回顾自己过去的经历，也说一说自己对未来的想法300字左右① 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息② 选取自己生活经历中重要的事情，注意记录言行方面的细节二） 阅读单元作文，用标注关键信息三） 选取常见材料1. 你是谁，有哪些个性特点？请你用儿个词语分别概括一下1） 基本信息（至少3项）：① ② ③ （2） 个性特点（至少3个）：① ® ③ 2. 你有哪些值得纪念的经历（经历和自己有关的典型事情）？清用简单的话语描述一下，请至少写3个① ② ③ 3. 听了其他同学的发言，你还能想到哪些自己经历过并且能够展现自己的个性特点的事情？请至少写2个① ② （四） 选取与众不同材料请从下面给出的引导中选择一项进行思考4. 如果你是读过书中的人或角色，你会有什么样的事迹（或经历）？请至少写3个① ② ③ 5. 如果你是看过的电视、电影中的人物或角色，你会有什么样的事迹（或经历）？请至少写3个① ② ③ 6. 如果你是绘画（或者艺术品）中角色，你会有怎么样的事迹（或经历）？请至少写3个。

① ② ③ 7. 如果你是博物馆中的藏品或物件，你会有怎么样的事迹（或经历）？请至少写3个① ② ③ 8. 如果你是自然界中的一种事物，你会有怎么样的事迹（或经历）？请至少写3个① ② ③ （五）创意性材料9. 如果你可以回到过去，你想变成谁？你又会有怎么的人生经历呢？请至少写3个© ® ③ 10. 如果你可以去到过去，你想变成谁？你又会有怎么的人生经历呢？请至少写3个① ② ③ 11. 如果你将变成一个具有超能力的神话人物，你将又怎么样的人生经历呢？清至少写3个① ② ③ 《学写传记》 第二课时学习单1. 初步尝试写作从第一课时中的常见材料中选择自己经历的事情进行写作，要表现出自己的特点1）我选择的事情是: （2 ）我要表现的特点是: （3）我会这样写（100字）：2. 人物事迹细化步骤当我们在写作时，根据单元写作要求截取细节描写，我们需要将人物事迹进行细节刻画选择自己经历的一件事（或经历）进行步骤划分，并且使用一些手法进行刻画1）在我经历的这件事情中，我认为最值得写的细节（包括言行举止）是什么？（2） 为了描写这一细节，我认为可以划分为 （个）步骤，这些步骤分别是 （3） 在描写这些步骤时，我认为可以使用一些词语（形容词、动词、副词等）或者手法（修辞手法（比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等）、表现手法（对比、衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染等））来修饰，比如写第 （个）步骤时，可以这样写： （4）连缀成段：将所选的这件事情写完整。

3. 连缀成篇（300-500字）根据以上写作步骤，将所选的事情连缀成篇，表现人物的特点我会这样写:4. 为了能够使人物更加真实，形象更加生动我们在写作时可以加入一些环境对象进行描写我会这样加写：5. 评测量表根据以下评测量表为自己的写作打分人物（30分）环境（30分）手法（30分）其他(10)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)项A人物对象人物事迹人物角度环境角度环境对象修辞侧面工笔简笔引用资料达标1个5件3个2个2个3处2处2处2处3条数量得分提示：（1）人物对象：所写的人物2）人物角度：包括语言、动作、神态、心理、外貌3）环境角度：包含自然环境和社会环境其中自然环境指的是由水土、地域、气候等自然事物所形成的环境社会环境宝包括政治因素、经济因素（建筑物、道路、工厂等）、文化因素（教育、科技、文艺、道德、宗教、价值观念、风俗习惯等）等4）环境角度：包括人的感官，比如：视觉、听觉、味觉、触觉等《学写传记》 第三课时学习单1.了解中考评分标准等级中心材料语言结构评分细则—类卷48-55基准分50切合题意；中心突出；思想健康；感情真挚内容充实；选材恰当，有新意；语言流畅、简洁、得体；有一定表现力；用词准确。

思路通畅；结构严谨；层次清晰；详略得当一类卷：基本符合三项条件得基准分;三项中有一项富有特色，其他两项达到二类可评为一类二类卷39-47基准分42切合题意；中心明确；思想健康；感情真实选材恰当；内容较充实；语言较通顺、简洁；用词较准确思路连贯；结构完整；层次较清楚；能注意详略二类卷基准分47%,基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠块的，酌情减分三类卷30-38基准分：33基本切合题意；中心基本明确；思想基本健康;感情基本真实选材基本恰当；内容不够充实；语言较通顺；有个别语病思路基本清斐层次基本清楚；结构完整，但不够合理；详略安排不够恰当三类卷基准分36%,基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌靖加分；有欠缺的的靖减分四类卷20-29基准分24偏离题意；中心不明确；思想不健康;感情虚假选材不合理；内容空洞；语言不通顺；用语不恰当；语病较多思路不清楚；能分段，结构不完整；条理不甚清楚四类卷基准分28%,基本符合三项条件得基准分；其中一项在二、三类之间，酌情加分五类卷19分以下文不对题，不知所云材料不合理词不达意；表达混乱；语句不通思路混乱；结构残缺;层次不清；文不成篇。

五类卷严重偏离题意、有严重语病，或字数不足300字，18分以下2.阅读下面文章，分组讨论以下问题我的自传本人姓唐，名家琪，字……没有本人出生在21世纪，现在的话来讲就是00后本人一生平淡无奇，虽然还未过完一生，但至今为止也没做过多少大事本人自认为是旷世之奇才，是一枚闪闪发亮的金子，但要把我扔到一堆金子里，我也不知道我是哪枚了关于本人的事，虽不多，但也有值得一谈本人转过一次学，在之前那所学校里，班上的同学联合本人做了一件“震惊”全年级的事由于长期受到班主任的“欺压”，在一些“正义之士”的领导下，班上组织了一场小规模的“暴动"暴动”主要形式是在课堂上扰乱纪律、回家作业不写……这惊动了班主任班主任派出四名大将——班长、副班长、纪律委员和学习委员，以及一些副将——各组的小组长，才把这次"动乱"给平息下去动乱”虽以失败告终，但给本人留下了深刻的教训本人就是“起义军"中的一员及策划者，虽然不是主谋，但也因参与其中，受到牵连，被叫家长来这次“暴动"惊动了整个年级，不少别班的人来观察我们这群胆大妄为的人最终得出一个结论——不要妄自推翻统治，不然你就会被镇压"起义"失败后，"头目"很不开心，又想到一个主意——“公车上书”。

他把余党召集起来，其中就包括我他拿出一张纸，在上面写了许多要求，并让我们这些人在上面签上自己的名字这次的联名上书是秘密进行的，本来也不打算真的上书，只是给自己留个念想罢了无奈，谁知老师的心腹大臣——班长知道了此事他立即上报给了班主任——而本人的父母，又要跑趟学校了联名上书，虽然还未开始就已结束，但却让本班声名大噪幸亏校级领导开明，不然等领导找到班主任，班主任义找到我们，这样一级一级压下来，吃亏的又是我们这种“基层百姓”打算抵抗的我们放弃了因为这一届的“统治者”太强大，我与他们的实力相差太悬殊，抵抗也抵抗不过啊！而作为这两次活动的参与者和策划者，本人不幸被老师作为要准备进行思想教育的“头号分子之一”自从接受过那次思想教育工作后，我已“弃恶从良”，彻底端正了我的学习态度可转学之后，还是会忍不住怀念以前那种调皮捣蛋的日子本人虽做这不行，做那也不行，做什么都不会成功，但本人一生还长的很，总有一天，本人会做成功一件事的1） 本文所写人物特点是 ,为了表现这一特点，小作者写了 （件）事情，分别是： 0（2） 在这写事情中选择一件事情进行角度创新，我会这样创新：① 在这件事情中，涉及到的人物有 ,这些人物对小作者的态度____________________________________________________________________ O② 如果我是这些人物（比如校领导、班主任、班干部、本班其他同学、“同伙”、其他班同学）中一个人物，我会这样写这件事情：（200字左右，要求使用到第二课时中的方法对事情进行细致描写。

人物角度】③ 如果我是教室中的书本、课桌、黑板、讲台等等物品一件或是其他的一件物品,面对这样的一件事情，我的心情是什么？我会这样写这件事情：（200字左右，要求使用到第二课时中的方法对事情进行细致描写环境角度】。