pep四年级英语上册课程标准目标细化解读.doc

小学四年级英语上册课程标准细化解读四年级上册总体教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词3、能听、做、演18个游戏4、能听、做7个“TPR”活动5、以学会2个制作6、能唱8首歌曲7、能听、说、唱8首歌谣8、以完成6个自我评价活动9、能听懂6个幽默故事10、能了解6项简单的中西方文化知识Unit 1 My classroom一、单元教学目标1、知识与能力目标（1）能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.（2）能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问回答物品位置3）能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议4）能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。

5）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.（6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词2、情感态度、文化意识、学习策略目标1） 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应2） 具有讲卫生、爱整洁的意识第一课时教学目标1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard教学重难点1、掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。

3、能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard…来回答教室中的各种物品第二课时教学目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话2、能够在情景中恰当运用句型Where is…? It’s in / on /under /near…询问并回答物品的位置3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and see.4、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音教学重难点1、 What’s in the classroom? 和 Let’s go and see. 的正确使用2、 Where is …? It’s near ….的正确使用第三课时教学目标1、 能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face2、 能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律3、能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习教学重难点1、 能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face2、 能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。

第四课时教学目标1、 能听懂、会说句子Let me/Let’s…并做出正确的回应2、 能够了解let引导的祈使句3、 能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句教学重难点1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应2、能够掌握let引导的祈使句，并会使用人称代词的宾格形式第五课时教学目标1、 能够听懂、会说句子：This is the new classroom. The door is orange.2、 能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teacher’s desk, wall, floor3、 能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘4、 能够通过完成Read and write部分的练习掌握Where is…?的句式并利用学过的介词作出正确的回答教学重难点1、 能够听懂、会说、认读Let’s learn部分的单词2、 能够做自己的教室进行描述第六课时教学目标1、 能够按要求完成Read and write 部分的练习2、 能够按要求完成Let’s check 部分的练习3、 能够通过看图讲述或表演故事教学重难点1、能按要求完成Read and write 和 Let’s check 的练习2、能看图讲述或表演本课故事Unit 2 My schoolbag单元教学目标1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book… What colour is it? It’s….2)能够在情景中运用句型What’s in your…? 询问并回答某处有什么物品。

3）能够在情景中运用句型What colour is it? It’s…询问并回答物品的颜色4）能够按意群朗读I have two storybooks, three keys, some candies…等句子5）能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇8）能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本2）了解Hope School, Lost & Found 的意思3）根据i-e发音规则拼读单词，根据发音拼写单词第一课时教学目标1．能够用正确的语音语调朗读对话；2．能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。

教学重难点1、能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音2、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.第二课时教学目标1．能听懂会说本课的会话2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学重难点1．理解、运用句型：What’s in your schoolbag?并能正确回答2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag3．发音： maths book, Chinese book4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book第三课时教学目标1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。

2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词3、能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词教学重难点1. 容易与i的短音混淆2. 能够读出符合i-e发音规则的单词第四课时教学目标1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音教学重难点1、句型：what color is it? It’s …问答颜色2、词汇：lost，toy，notebook3、对here it is和here you are的理解第五课时教学目标1、能够听说认读单词：candy key toy notebook2、能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答熟练描述书包中各种物品的名称教学重难点1、句型：What’s in your schoolbag2、词汇：candy key toy notebook3、名字复数的运用第六课时教学目标1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务2. 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。

3. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整4. 能综合运用本单元的核心词句教学重难点1、对意群的把握有点难度2、能够按意群和正确的语音语调朗读句子根据语境选填单词Unit 3 My friends单元教学目标1、知识与能力目标1)能听懂、会说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses2）听懂、会说、认读A、B部分Let’s talk中对话3）能够理解并会根据要求完成Let’s play, Let’s chant, Say and draw等部分的内容4）能够掌握Let’s spell中字母o在开音节中的发音规则，并听音拼写出正确单词5）会唱歌曲“Friendship”6）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如My friend is strong. He has short hair…7)能够提问别人的名字，如：What’s his/her name?2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）注重培养学生严谨的学习态度和人际交往的能力2）明白人多力量大的道理3）培养学生的合作精神第一课时教学目标1. 能听、说、认、读本课时主要生词：strong，friendly，quiet2. 能用I have a good friend.He's （She’s）...Who is he（she）？His （Her）name i。