教学设计（教案）陈丽丽.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级九教学形式教 师陈丽丽单 位河南省济源市济渎路学校课题名称《谈生命》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点我所任教的班级，学生思维活跃、知识面广，语文基础较好另外初三学生，生活的体验、语言的积累较之低年级学生有较大的优势，在形象思维丰富的同时，抽象思维也有了发展，对于本文的学习，对于“生命”的认知，应该更具有“可生成性”并且本文是一篇文质兼美的散文，寓抽象的概念为具体的物象，学生一定喜欢但文章中有不少语句含义很深，与学生的人生体验有相当大的距离，理解起来有一定难度教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观一、知识目标1、积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用2、理清层次、品味语言、把握主旨二、能力目标品析含蓄深沉的语言，理解作者对生命的本质的认识三、情感态度与价值观珍惜生命、敬畏生命教学过程一、 谈话导入，感受生命一粒种子破土而出，伸出两瓣柔嫩的绿叶；一朵鲜花沐浴着阳光雨露，逐渐绽放；一只小鸟啄破蛋壳，挣扎着站了起来……上述画面，让我们感受生命的蓬勃，今天，我们就要来学习一篇关于生命的文章，它就是著名作家冰心的散文——《谈生命》。

二、 浏览课文，感知“生命”（1）检测生字词（2）浏览课文，教师提问：①全文在结构上有什么特色？（仅此一段）②老作家把“生命”这个词语形象化，作者把“生命”比作什么？（“一江春水”、“一棵小树”）③划分层次三、 朗读课文，理解“生命”（一）朗读“生命像一江春水”部分：1、作者描写“一江春水”的全部生命历程，喻示着人生命历程的哪些状况和境遇？（学法指导：可从文中几个“有时候”领起的内容来思考）2、在不同的境遇中，他的态度怎样？（二）生命又像一棵小树”部分，然后小组合作学习：这一部分和作者描写“一江春水”的生命历程有什么异同？（学生速读课文，然后小组讨论，教师巡视）解析：同：都阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程，不可能只有一帆风顺，也有千沟万壑异：“一江春水”是比喻人的生命历程中所遇到的不同状况，不分先后阶段而“一棵小树”与之不同的是，从“破壳而出”到“茂盛的中年”再到“消融了，归化了”，这几个连续的阶段，与人的生命历程一一对应四、再读课文，探讨“生命”大声朗读课文第三层：这段文字有很深刻的启发教育意义，请同学们找出感受最深刻的语句，反复品读、揣摩，谈谈你对生命的认识和感悟 采用评点式读书方法，圈圈点点、勾勾画画，在旁边写出感悟，教师巡视）学生交流所感所悟 如：我评点的是“我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶”，从中可以看出我们的渺小，而这一滴一叶的活动又合成宇宙的进化，虽然渺小也不能忽略，所以，我们应从小事做起，为生命这一大篇章而奋斗。

 师：你的想法很伟大1）“愿你生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏”生活中，我们会遇到各种困难、坎坷，我们不应退缩，而应把这些困难视为自己前进的动力，从困难中吸取更多的经验教训，而当我们再次遇到这些问题时，就会有更大的把握来战胜困难，那么我们也会因此而获得更多的力量，来造就美丽的人生2） “在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命 生命就像一杯热咖啡，有苦也有甜，在我们快乐的时候不能一直沉浸在快乐之中，在我们伤心的时候，也不能一味的不能自拔生命是多彩的，有时阳光明媚，有时风雨交加，我们不应对此怨恨，应该感谢它们，能从中得到生活的经验，不断地完善自己 五、总结课文，聆听“生命”（形成性练习）再过三个月，我们就要各奔东西，也许以后再也没有机会共度这样的美好时光，现在就请每一位同学给自己的好朋友送一则生命格言吧如：★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过 ----法国诗人 吕凯特★生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容 ----塞内卡★假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来 ——普希金 板书设计谈生命冰心一江春水生命像｛ ｝珍惜生命，感谢生命一棵小树作业或预习以“生命”为话题，写一则不少于200字的感悟。

自我评价教学中我主要让学生结合体会自由谈，自己适当点拨，不硬性强求另外针对一部分学生上课有畏难情绪，我试图构建开放课堂， 师生双方在相互交流中沟通，在相互启发下补充，共享彼此的思考、实现教学相长和师生的共同发展也正是因为师生共同创造了一个和谐宽松的学习环境，整节课的教学，学生的学习热情较高，参与面比较广，自己感觉比较理想组长评议或同行评议（可选多人）：教师通过朗读、品析、评点等多种途径构建开放性课堂，引导学生全员参与，学生学习兴趣浓厚，真正体会到了生命的意义课堂效果较好 评议一单位：济渎路学校 姓名：闫改叶 日期：2013年10月30日。