班主任要有五“心.docx

班主任要有“五心班级管理要用心，班级管理要有爱心，班级管理要细心……我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任通过我这几年做班主任的观察、实践，经验的积累，再结合于老师的讲座，我觉得班主任需要“五心”，包括：爱心，细心，操心，耐心，以及热心我认为每一个班主任都应该从这“五心”做起　　第一，班主任需要“爱心”　　要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作　　没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级学生们的心灵需要爱心去守望班主任的管理要有一定特色，不一味严板；班主任需要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可班主任要关心、爱护、帮助学生；要把心理学用于实践，用爱心打动学生；要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱老师等等。

　　第二,班主任需要“细心”　　要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任注意每一个学生的细微变化和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌对性格内向，情绪低落，又犯了非原则性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原则，更多的进行个别谈话；对脾气暴躁、逆反心理严重的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，防止出现抵触情绪和“顶牛”局面　　第二,班主任需要“操心”　　班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，达到更好的教育成果班主任需要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚分明、张弛有度，培养能干的、得力的、有战斗力的班干部；广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出　　第三,班主任需要“耐心”　　耐心，是教育永恒的希望，更有利于培养学生自制力牢记给学生机会，就是给自己机会教育学生循序渐进，不急于一时在与学生谈话，有计划、有准备、有针对性谈话是了解学生心声的手段，不是个人交流或训话发火也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生“敬而远之”从过去灌输型、顺应型教育模式，转变为指导型、选择型的新模式。

　　第四，班主任需要“热心”　　热心，是班主任与家长沟通的重要因素，有利于教师更进一步了解学生面带微笑、注意推销自己、讲求艺术化是与家长交流时的关键因人而异，面对不同性格家长，采取不同交流方法但有一点是共同的，“热心”是我们每一个班主任所必须的我们冯楼小学是所农村小学，学校学生全部来自周边农村，针对这种实际，我就牢固树立了为他们知识改变命运服务！为他们今后能有个好前途、好出路服务！为最大可能实现家长的“望子成龙，望女成凤”愿望服务！这些都是我和学生家长“热心”沟通的基础上了解到，并且一直做下去的　　班主任既是学生的授业解惑者,又是学校的教育工作者.班主任工作的好坏直接影响者学校的工作.那么,如果我们每一位班主任老师都能做到以上“五心”，那么可称谓一名名副其实的班主任　　担任班主任，让我受益匪浅班主任工作不仅是一项简单的工作，更是一门深奥的艺术班主任虽然是一个最小的主任，但它是一项富有成就感的工作，是用双手托起明天的太阳。