人教版八年级语文《背影》.ppt

欣赏歌曲《父亲》朱自清背　影走进作者朱自清（朱自清（1898-1948），原名），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称籍浙江绍兴，自称“扬州人扬州人”现代著名散文家、诗人、学者、现代著名散文家、诗人、学者、民主战士民主战士《《背影背影》》、、《《绿绿》》、、《《春春》》、、《《桨声灯影里的秦淮桨声灯影里的秦淮河河》》、、《《荷塘月色荷塘月色》》、、《《温州温州的踪迹的踪迹》》等，是其代表佳作等，是其代表佳作. 其散文素朴缜密、清隽沉郁，其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感极富有真情实感写作背景写作背景n《《背影背影》》写于写于19251925年年1010月，月，当时作者在当时作者在清华大学任教清华大学任教19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父亲世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，长，被解职文中的文中的““祸不单行祸不单行””正是正是指这两件事指这两件事作者当时在北大哲学系读作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，父亲丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别在浦口车站惜别 交交卸卸（（ ）） 奔奔丧丧（（ ）） 踌躇踌躇 晶晶莹莹（（ ）） 迂迂腐（腐（ ）） 琐屑琐屑( ( ））栅栅栏（栏（ ）） 差差使（使（ ）） 狼狼藉藉（（ ））蹒跚蹒跚（（ ））簌簌簌簌（（ ）） 颓颓唐唐 字词学习字词学习xixièsānɡsānɡy yínɡnɡyūyūsuǒxisuǒxièzhzhàchāichāijípánshānsùsùtuíchóu chú看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子纷纷落下的样子n 3.凄惨暗淡，不景气凄惨暗淡，不景气n 4.失业在家失业在家n 5.腿脚不灵便走路缓慢摇摆样子。

腿脚不灵便走路缓慢摇摆样子n 6.言行守旧，不合时宜言行守旧，不合时宜n 7.衰颓败落衰颓败落n 8.看到某种情况，心里感到悲伤看到某种情况，心里感到悲伤n 9.感情积在心里感情积在心里n 10.细小而繁多（的事）细小而繁多（的事）狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲蹒跚蹒跚迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑听读课文，感知主要内容听读课文，感知主要内容, ,思考：思考：1 1、请找出本文的文眼请找出本文的文眼　　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心文眼常常出现在开头或结尾出了中心文眼常常出现在开头或结尾2 2、文中一共写了父亲几次背影？、文中一共写了父亲几次背影？整体感知整体感知1 1、请找出本文的文眼请找出本文的文眼 整体感知整体感知（我最不能忘记的是他的背影我最不能忘记的是他的背影思考讨论思考讨论2、文中一共写了父亲几次背影？、文中一共写了父亲几次背影？惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念 惦记背影惦记背影 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影记的是他的背影”，这句话有什么作用？，这句话有什么作用？ 这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又揭示全文核心内容，突出背影，使读者基调，又揭示全文核心内容，突出背影，使读者产生悬念。

产生悬念刻画背影，刻画背影，这段动词准确这段动词准确精当，请根据课文填空：精当，请根据课文填空：　　我看见他　　我看见他 　　 着黑布小着黑布小帽，帽， 　　着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 　　 到铁到铁道边，慢慢道边，慢慢 　　 身下去，尚身下去，尚不大难可是他不大难可是他 　　 过铁道，过铁道，要要 　　 上那边月台，就不容上那边月台，就不容易了他用两手易了他用两手 　　 着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上 　　 ；他肥胖的；他肥胖的身子向左微身子向左微 　　 ，显出努力，显出努力的样子，这时我看见他的背的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地影，我的泪很快地 　　　　 下下来了 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流赏析父父 亲亲 的的 动动 作作生动形象表现了父亲攀爬铁道的艰难，写出了父亲对“我”的关心体贴，突出了父爱的伟大 刻画背影刻画背影1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？（先作外貌描写，写衣帽，再作动作描写，写爬月台（先作外貌描写，写衣帽，再作动作描写，写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影）的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影）　　　　总结：年迈、动作迟缓，但仍不总结：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。

大的爱在支撑着衣着：动作：黑、大马褂、布棉袍蹒跚地走、攀、缩、倾2、为什么要写得这样详细？、为什么要写得这样详细？这个背影，在全部故事情节中是这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样体现父亲的爱心，所以写得这样详细等他的背影混入来来往往的人里，再找不着等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了了，我便进来坐下，我的眼泪又来了课文写父亲离去时的背影，是怎（课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？）样写的？有什么作用？）课文写父亲离去的背影，放在人流中课文写父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托的感情反应加以烘托写这个背影，能表现这样写这个背影，能表现这样 的感情：的感情：为父爱感动得情不得已，一旦分手，为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸又格外悲悯、辛酸我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

的、青布棉袍黑布马褂的背影又见父亲的（又见父亲的背影，为什么是在背影，为什么是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”见的？）见的？）父亲在信上说到了父亲在信上说到了“大去之期大去之期”，身体和，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中“见到的 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思并体会它所含的意思<1><1>不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！<2><2>我买几个橘子去你就在此地，不要走动我买几个橘子去你就在此地，不要走动<3><3>我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！<4><4>进去吧，里边没人进去吧，里边没人赏析赏析父父 亲亲 的的 语语 言言 赏析赏析感人的语言感人的语言(1)(1)不要紧，他们去不好不要紧，他们去不好 父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

——担心茶房照顾不周担心茶房照顾不周2)(2)我买几个橘子去你就在此地，不要走动我买几个橘子去你就在此地，不要走动 父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子过铁道不容易，自己受卖橘子的，便要去给儿子买橘子过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的他还生怕儿子跟点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的他还生怕儿子跟着出来，忘了行李父亲的关怀真是无微不至着出来，忘了行李父亲的关怀真是无微不至——担心儿子路上饥渴担心儿子路上饥渴(3)(3)我走了，到那边来信我走了，到那边来信! ! 父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心京来信报平安，才能放心——担心儿子路途不安全担心儿子路途不安全4)(4)进去吧，里边没人进去吧，里边没人 走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍又想到儿子所带的行着儿子，依依不舍。

又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想李，叫儿子小心，什么都为儿子着想——担心儿子行李丢失担心儿子行李丢失 这这4句朴实而简洁的话包含着父亲对句朴实而简洁的话包含着父亲对儿子的无限深情，让一个爱子情深的父儿子的无限深情，让一个爱子情深的父亲跃然纸上亲跃然纸上 提示：写作，要善于用朴素的语言写出提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材平常而又饱含深情的素材 《《背影背影》》中作者流了几次泪？中作者流了几次泪？——伤心的泪伤心的泪再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹祖母去世，差使交卸祖母去世，差使交卸——悲伤的泪悲伤的泪望父买橘望父买橘,父子离别父子离别——感动的泪感动的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别——惜别的泪惜别的泪赏析赏析儿儿 子子 的的 眼眼 泪泪　1.1.怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；2.2.怕别人见了难为情怕别人见了难为情 　1、我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”，各怕什么？ 2、于是扑扑衣上的泥土，心里、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松很轻松似似的。

的他为什么感到他为什么感到“很轻松很轻松”？？•父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽到了照顾儿父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽到了照顾儿子的责任，心里很高兴、满足子的责任，心里很高兴、满足•“聪明聪明”是是反语反语，，表现作者对当时不理解父表现作者对当时不理解父爱的自责、后悔之情爱的自责、后悔之情•父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！实在是太傻了！ 检测你的情商如何我那时真是聪明过分，……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?概括文章主旨概括文章主旨 课文通过对车站送别时父课文通过对车站送别时父亲背影的描写，于叙事中表现亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深亲，父子情深懂写法1、独特的视角、独特的视角——背背 影（全文线索）影（全文线索）2、动人的细节、动人的细节——A 、父亲的穿戴——黑、深青B、 走路的姿势——蹒跚C、 爬月台的动作——探、攀、缩、 倾。

3、感人的语言、感人的语言——父亲说的话父亲说的话4、鲜明的主题、鲜明的主题——父爱子父爱子5、精当的剪裁、精当的剪裁•文中写文中写回家奔丧回家奔丧，写在，写在南京游逛南京游逛，，都一笔都一笔带过带过，因为这些，因为这些跟主题关系不大跟主题关系不大•详写送行的过程详写送行的过程，其中也分主次，，其中也分主次，买橘子买橘子的过程的过程写得较详细，写写得较详细，写背影的笔墨背影的笔墨，又特，又特别详细•详略的原则是为了突出重点（中心）详略的原则是为了突出重点（中心） 背影背影 朱自清朱自清惦记惦记背影背影惜别惜别背影背影刻画刻画背影背影再现再现背影背影父父子情深爱悲伤悲伤之泪之泪感动感动之泪之泪伤心伤心之泪之泪小结小结惜别惜别之泪之泪拓展迁移世间的爱千万种，世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私惟有父母之爱最无私时间的长河可以带走一切，时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱但带不走父母的爱它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液溶入我们的血液这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程时刻温暖我们的生命历程连接生活，畅谈心声连接生活，畅谈心声看了看了《《父亲父亲》》，听了，听了《《父亲父亲》》，我们感受，我们感受到那如山的父爱。

在你的人生经历中，你到那如山的父爱在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象了难以磨灭的印象 说给大家听听：说给大家听听：结束语：结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶装在你书包里的一盒牛奶······ 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩们捶捶背、揉揉肩……。