语言学流派总结.doc

西方主要语言学学派传统的语言学研究语言的重点是语音、语法和词汇传统语法的特点之一是把语法分为形态学（词法）和造句法（句 法）两大部分，同时注重词与句法成分的对应关系（刘晶阳、李佳，2005）传统语法的另一特点是以规 则为纲，讲述各类词的变化及各类句子的解剖，不深究句子的真正含义，很少讲怎样把适当的词组成结构 和句子传统语法最早源头是古希腊语法，是一种口 头话语语法，其句法结构限制在话语修辞上，但亚里士多德把语法的修辞 转到了逻辑，从那时起，语法成为书面语的语法由于18 世纪以及18 世纪前的英语语法基本上全盘套用 拉丁语法，用拉丁语来规范英语，因为19 世纪以前的拉丁语 被看成是欧洲语言的典范和标准但这种语法只是以过去的语言现象为依据，只是书面语，无法反映人们 日常交际中所使用的丰富多彩的口头语言所以，这种语法严重脱离了实际：它没有说明语言中与它有关的许多基本规律；没有考虑大多数人语言的实际表现形式；没有考虑活生生的、不断变化的英语语言的语法；它对语音、语调在句法中的作用未给予重视索绪尔的普通语言学/现代语言学的开端 瑞士语言学家费尔南·德·索绪尔（Ferdinand de Saussure，1857-1913）是现代语言学的奠基人，他的 著作《普通语言学教程》标志着现代语言学的开端。

索绪尔首先提出并区分了“语言”（langue）和“言语”两个概念的本质差别语言学家应该做的是从具体的语言实例中抽象概括 出语言来，也就是从中去发现支配着各种各样的言语实例的规律性，并将其作为语言学的研究对象索绪 尔反对把语言学当作一种分类命名集（naming-process）他认为，语言是一种符号，符号是概念与音响的结合因此，他用能 指和所指分别代表形象与概念 索绪尔同时还发现，语言还有另外一种重要的二重性：即历史过程和某时的状态，所以研究方法也不同 一种语言起交流工具的作用，并不取决于它是如何演变而仅仅决定于它当时所处的状态据此，索绪尔创立了“共时语言学” 与“历时语言学”（刘勃，2004）共时语言学”所研究的不 一定单属于一种语言，而同时可以是几种这反映了索绪尔的典型观点： 语言是一个由差别构成的系统，其中所有成分的意义是由它们之间的相互关系决定的语言的意义不是固定 的，是从语言形式、语言符号的关系与差别系统中产生的，这就是研究共时，所谓静态的意义共时语言描写应该占语言学研究的首位 纵观二十世纪语言学诸流派，没有一派不在索绪尔的语言思想中吸取营养，受到启迪结构主义语言学与传统语言学相对立，兴起于20 世纪30 年代的欧洲，其基本理论源出于索绪尔的《普通语言学教程》。

19世纪50年代兴盛哲学基础是行为主义结构主义语言学有广义和狭义两种解释就广义概念而言，结构主义语言学是指把语言看作 本身具有语音、词汇和语法特征的一个独立系统的任何语言研究；就狭义的概念是指布拉栺学派 、哥本哈根学派、和美国的描写语言学派的研究（韩泽亭，2006）这三个学派都遵循语 言符号系统理论，把语言当作语言研究的对象，具有共性，但它们又各有特色布拉格学派注重对语言结 构的功能进行研究，该派提出的基本观点是：（1）在重视历时语言研究的同时，强调共时语言研究的首要地位；（2）语言是一个价值系统；（3）要研究分析实现各种功能的语体；（4）应该从语言功能方面入手， 然后再研究语言形式除此之外，布拉栺学派的突出成就是区分了语音学和音位学特鲁别茨柯依和雅克 布逊的研究促进了语音学和音位学的发展哥本哈根学派注重语言结构之间的关系，该学派重要的语言理 论是：（1）建立统一的语言研究的方法论；（2）语言符号是由内容形式和表达形式构成的单位；（3）所有 的科学都聚集在语言学的周围美国的结构主义学派又称美国的描写语言学派，最重要的人物是布龙菲尔德它注重语言结构形式的描 写和分析，注重口语和共时描写，注重形势分析，回避语义问题；在语言结构分析中主要运用分布替代的 方法；是结构主义语言学三个流派中发展最完善、影响最大的流派。

该流派的学者注重可观察到的 语言形式，而不考虑语言以外的事实，如心理过程、社会和历史的因素，对语义问题的回避最终导致不能 对歧异现象做出合理的解释（李碧玉、姜蕾，2008）转换生成语法学从40 年代开始到50 年代，在美国围绕结构主义的辩论导致了转换——生成语言学的诞生哲学基础，理性主义和客观主义以乔姆斯基（语言学界的爱因斯坦），受到了最严格的实证主义语言学传统的训练，即“后布龙菲尔德结构主义”，后来决裂他为创始人的转换生成语法学派，在研究方法上最 主要的转变就是，用数学与数理逻辑分析的假说演绎法取代美国描写语言学派的归纳法乔姆斯基以“核心 句”为基础，通过转换规则描写和分析不同句式之间的内在联系，提出了由短语结构规则、转换规则、语素 音位规则三套规则构成的转换语法模式（李碧玉、姜蕾，2008）该语言学派注重对人的语言能力的研究，主张研究语言的目的是揭示人脑的实 质转换生成语法认为一部新的语法必须具有生命力，是一个包含有限规则的 系统，却可以生成数量无限的句子从产生到现在转换生成语法大致经历了三个阶段，即语言模式时期（20 世纪50 年代初至1965 年），标准时期和扩充标准理论时期（李荣，2008）。

1957 年乔姆斯基发表的《句法结 构》一书，标志着转换生成语法的诞生乔姆斯基崇尚理性主义和心灵主义， 他提出了“语言习得机制”（LAD）的假说转换生成语法学家认为普遍语法的一组特征、原理、条件及 其人类大脑初始状态的规则体系，这些构成了人类语言发展的基础此外，乔姆斯基区分了语言能力和语言表现语言能力是说话人对语言体系 的了解，具备语言能力的人可以造出无限多的句子而语言表现只是一个人的具体的语言行为。