大班韵律蝴蝶飞飞 含音乐文件教案反思文件.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班韵律蝴蝶飞飞 含音乐文件教案反思 授课老师：  这是大班韵律蝴蝶飞飞 含音乐文件教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供教师家长们参考学习 　教学理论依据、策略： 　　《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，体验自我表现和制造的成就感幼儿天性好玩、好动，所有以爱好为动身点，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将嬉戏引入韵律活动，采取嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的制造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢乐和愉悦！　　活动目标：　　1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景　　2、尝试用适宜的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘舞的姿势　　3、会适时与同伴进展合作表演，体验音乐表演的乐趣　　4、体验歌曲中的欢快心情　　5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解　　经历预备：幼儿已经初步把握《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质预备：没有同颜色的手腕花、音乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现花儿与蝴蝶，体验其中的乐趣。

　　难点：在熟识音乐的根底上，能和同伴一同合作进展嬉戏、表演　　活动过程：　　一、复习舞蹈，引出主题--花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里　　--小蝴蝶还记得我们一同跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！　　二、提出创编要求1、刚刚蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么没有同的方法呢？　　2、个别示范：谁情愿来试试看？手掌还可以怎么做？　　3、自由尝试：除了手的没有同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？请你做做看，一会请小伴侣来表演　　4、沟通互动：刚刚呀看到你们没有仅用手掌做出没有同的花朵，还能放在身体的没有同方向呢，谁情愿来带着我们做做动作？　　5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的没有同花朵动作跟着音乐一同来跳一跳，比比谁的造型最特殊三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你们一同玩一个捉蝴蝶的嬉戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用什么方法拉一个大网呢？　　2、我们一同来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就翻开了，手放下来网就关上了，试试看。

　　3、请配课教师〔另一位队长〕一同进展嬉戏，我来做队长，你们来拉网，留意看队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？　　4、重点尝试：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停顿等待你们发觉了吗？队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？　　6、集体表现：这一次请你们一同来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一同玩呢？红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶网快拉好　　四、完整表现，感受乐趣1、鼓舞幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶--让我们重头开场，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！　　2、选出小组队长，进展指令--刚刚是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一同商议 ，选出蝴蝶队长　　--队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来嬉戏呢？用什么方法？〔黑白配〕好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令当教师做出嘘的动作时，请队长到中间来黑白配　　3、完整几次嬉戏，鼓舞幼儿大胆发出指令　　五、自然完毕让我们回到教室再来玩一玩这个嬉戏吧！〔跟随音乐离开活动场地〕完整音乐文件下载活动反思：　　首次进展铅笔屑贴画，明显幼儿的爱好很浓，能跟着教师的讲解的方式，进展卷的练习，但是平常幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，没有够完整，而做出来的蝴蝶也没有是很美丽。

同时，由于铅笔屑相比照较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比拟难，以后还是要预备一些彩色笔，这样的效果可能会比拟好实用借鉴| Practical lessons 页 2。