个人计划幼儿园学期工作计划(共8页).docx

个人(gèrén)计划幼儿园学期工作计划个人打算幼儿园学期(xuéqī)工作打算1　　一、日常(rìcháng)保教工作　　为了全面提高保教质量,我们将接着加强学习和探究,不断更新教育观念,合理地支配幼儿一日活动(huó dòng),让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中开展,真正的做到保教并重　　1、 能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应平凡话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的经历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经历的倾向,让幼儿在活动中有时机听说,表达自己的观点;其次改良看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式教学形式确定幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度从原来的集体集中,适当支配小组集中,幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述时机,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动工程,让幼儿运用已有的语言经历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园协作催促幼儿完成(wán chéng)任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进展表述必须的内容的语言实践活动。

　　2、(1)学习从不同角度、不同方面视察与思索问题,能通过视察、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题为幼儿供应必须的活动空间,供应丰富的,具有相宜构造的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动以集体、小组的活动形式让幼儿进展学习活动在集体学习活动中,对于有些的数学学问、技能,老师应干脆教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以单独发觉和感知,我们将设计必须的情景,引导幼儿视察,提出问题让幼儿思索,从而启发幼儿运用已有的学问经历,去解决问题,获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在区角活动中供应给幼儿足够的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同嬉戏;同时,让　　家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务,如漫步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和形态,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的爱好　　(2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加探讨,造就幼儿新奇、好问、好探究的看法为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,供应丰富的科学探究类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。

以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学嬉戏活动—风车转转转,借助必须的材料或玩具,将科学的道理寓于嬉戏之中,通过参加有必须规那么的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学经历;如依据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获得有关大自然的丰富经历同时,鼓舞家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步,参观、巡游的时机让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问　　3、 喜爱参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验 为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和缔造,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和缔造;最终利用社区资源,让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在观赏中不断地提高　　4、 进一步造就幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力,有初步的平安爱护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题,我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力,同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简洁的平安学问,学会爱护自己,并通过家长有目的的实际演示和嬉戏,协助幼儿形成自我爱护的意识。

　　5、 能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享,能解决交往和合作过程中出现的问题创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的时机和条件,并加以指导,造就幼儿交往的技能,并给幼儿供应自由活动的时机,支持幼儿自主地选择、打算活动,引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题,协助幼儿积累胜利的经历　　二、教科研工作　　1、 踊跃开展教研活动每周集中年段　　老师开展教研活动,通过业务学习、年段事务探讨等多种形式进展有针对性地研讨沟通,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反应　　2、 每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流淌内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周教育教学活动进展反思,针对出现的问题,共同协商,调整教育策略　　3、 指导年段老师写好逐日活动打算,并对活动进展反思,谨慎写好教学反思笔记,每月月初检查年段老师上个月的手头文档,并做好记录　　4、 组织年段老师进展互听互评活动,在观摩教学活动中,吸取别人的教学经历,取长补短　　5、 依据年段状况开展专题探究:婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合　　三、家长、社区工作　　1、 期初召开家长会,向家长介绍本园特色课程的建立及内容,并针对年段幼儿详细状况向家长交换看法和建议,使家园教育步调相同。

　　2、 十月份对幼儿进展全面家访,与家长沟通幼儿在家,在园的学习生活状况,同时了解家长的教育观、需求　　3、 接着办好“家长学校”,以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平　　4、 协作园部办好“家园报”,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可　　5、 充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿嬉戏材料　　四、管理工作　　1、 每周一组织年段老师开展教研活动,通过学习理论学问,剖析案例等活动形式不断提高老师的业务水平　　2、 每周五组织年段老师集体备课,预设下一周的教育内容,并对上周教育内容进展反思,同时做好具体地记录　　3、 每周一下午检查年段作品栏,家教栏更新状况　　4、 每月月初检查年段老师上个月的教育活动打算、教育教学反思笔记,业务学习笔记　　5、 指导各班级开展主题活动,写好主题阶段小结　　6、 指导各班参与区域活动设计评论　　7、 谨慎做好专题探究的阶段小结和汇报工作　　8、 接着加强年段教玩具管理工作,由年段老师共同担当三大类嬉戏材料保管工作,刚好增加新的嬉戏材料,由各班老师独立保管区域材料严格执行借还登记制度。

　　9、 依据季节的改变布置年段日然植种角,选择反映季节特征的种相植和饲养的内容　　10、展丰富多样的教科研工作如,“年段班级竞赛活动”等　　五、本学期(20xx、9—20xx、1)月工作打算支配表　　1、 各班级环境创设　　2、 对新、旧生进展常规养成教育　　3、 召开期初年段家长会　　4、 开展“中秋节”“迎国庆”系列活动,让幼儿参加班级环境活动,充分体验节日的气象　　5、 组织年段老师对幼儿早操构造和音乐进展调整　　6、 组织年段老师学习有关二期课改精神的第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。