毫米、分米的认识.doc

毫米、分米的认识教学目标：1、体会1毫米、1分米的实际长度，能根据具体的情境选择合适的长度单位；知道米、分米、厘米、毫米之间的进率，会进行简单的换算；2、通过实际的测量操作，让学生会用、会看刻度尺，初步培养学生使用直尺测量长度的能力教学重点：建立1分米、1毫米的长度概念，知道两者之间的进率教学难点：会用、会看刻度尺教学准备：教学用尺，多媒体课件教学过程：一、 复习1、估测：我们学校的教学楼有多高？复习1米的实际长度2、估测：一支铅笔有多长？复习1厘米的实际长度3、1米=（ ）厘米4、复习测量长度的方法用什么办法可以证实估测得是否准确？二、导入新课估测：1分硬币的厚度是多少？（一）认识毫米1、学生动手测量提问：这一小格我们又用哪个长度单位表示呢？告诉学生：每一小格是1毫米，毫米的国际单位是“mm”（板书）2、全班分组合作：观察1厘米有几毫米？把观察到的结果汇报组长，填入表中　　观察刻度厘米数中间有小格数共有的毫米数　　0——1　　1——2　　2——3　（ ）—（ ）　（ ）—（ ）　（ ）—（ ）相同：每人都观察了（ ）厘米，都有（ ）毫米结论：_______________3、各组汇报结果。

板书：1厘米=10毫米 即1cm=10mm4、找一找身边有哪些物体的厚度大约是1毫米体会1毫米的实际长度5、估测并测量证实：一块橡皮擦的厚度（二）认识分米1、估测并测量一支吸管的长度？（10厘米）2、指出：10厘米就是1分米，用dm表示板书：分米 dm 1分米=10厘米 1dm=10cm3、体会1分米的实际长度让学生找一找身边有哪些物体的长度大约是1分米4、估测课桌长、宽大约有几分米？5、米和分米的关系（1）出示米尺：让学生估测有几分米？（2）数一数：1米有几个1分米？（3）米和分米有什么关系？板书：1米=10分米 1m=10dm四、巩固练习1.简单换算：100厘米=( )分米 60毫米=( )厘米 40dm=( )m100mm=( )dm 1dm=10( ) 10( )=100 ( )2.填上适当的单位名称1）学生课桌高约60（ ）（2）一张床长约2（ ） （3）一支铅笔长13（ ） （4）一根针长26（ ） 3.解决问题　　测量物体的长度①分组活动：每人选择自己喜欢的物体进行测量，把测量结果汇报组长填入表中②提供的物体：课本、钥匙、课桌、钢笔选择你最喜欢的物体进行测量 ）　　物体名称　　测量结果　　课本　　长（ ）、宽（ ）、厚（ ）　　课桌　　长（ ）、宽（ ）、高（ ）　　钢笔　　长（ ）　　钥匙　　长（ ）、厚（ ）4．学生交流生活中物体的长度。

五、 总结今天我们又认识了哪两个长度单位？你有什么收获？　　。