《4 飞翔的精灵》教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《4 飞翔的精灵》教案 《4 遨游的精灵》教案 教学目标 科学探究 1、能针对遨游的动物提出问题并通过查看、测验、搜集资料等方法解决问题 2、通过比较查看，能察觉鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点 3、能设计测验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态布局特点的资料表明它们更擅于空中遨游 情感、态度、价值观 1、体验自主求证过程中的乐趣，巩固自信仰 2、意识到证据充分才有压服力 科学学识 1、知道翅膀是动物遨游不成缺少的重要器官 2、知道羽毛是鸟类特有的，知道羽轴根是中空的，知道羽毛的功能和种类 3、熟悉到鸟类除翅膀外，还有大量适于空中遨游的特点 教学打定 1、鸽子（活体实物）、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本、鸽子的羽毛和骨骼 2、学生研究羽毛所需的放大镜、剪刀等工具 教学过程 一、教学导入 前面，我们研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起来研究天上飞的板书：遨游的精灵） 议论：什么动物可以称为“遨游的精灵”？ 二、活动1----查看翅膀 1、（出示鸽子、张开翅膀的蜻蜓和蝙蝠的标本。

查看鸽子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特点，学生交流议论 议论交流后，教师小结： （1）鸽子翅膀：面积大，正羽形成布局繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽 （2）蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体表没有羽毛 （3）蝙蝠翅膀：由连前肢，后肢，尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛 2、阅读指南车信箱，了解羽毛的机要 （1）羽毛是鸟类特有的，略有弹性和防水性，有护体、保温、遨游等功能羽毛通常分为正羽、绒羽和毛状羽（纤羽）三种 （2）羽根是空的，可以为鸟类减轻重量，增大强度 3、研究鸽子的羽毛 学生设计测验研究自己感兴趣的羽毛问题 教师发放器材和羽毛，学生研究 汇报、交流后，教师小结 三、活动2-----搜集鸟的适合飞行的形态特征的资料 1、课前让学生搜集有关鸟类形态布局特点的资料 2、课堂上学生举行信息交流 3、教师在交流中适时出示鸽子骨骼和其他材料，补充、丰富学生的证据 4、鸟类适应遨游的特点 （1）食量大而不经饿，消化才能强 （2）直肠短，粪便随时排出 （3）胸肌兴隆—为振翅供给强大的动力 （4）胸肌、龙骨突兴隆，适于完成飞行动作。

（5）骨骼轻而薄，长骨中空，减轻身体比重 四、总结 动物的遨游，离不开与它运动方式相适应的身体构造 — 3 —。