花瓣飘香教案.docx

花瓣飘香教案花瓣飘香教案1　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文　　2、让学生能体会父母的爱，对父母有颗感恩的心　　教学过程：　　一、复习导入　　1、出示课题，读好课题　　读好课题（突出花瓣美、香）　　读得真好，老师就好象闻到了飘来的淡淡清香　　2、这是什么花的花瓣，幽香沁人心脾啊！（月季花）　　二、学习课文1自然段　　1、课文是怎样来写丛月季的？自由读第一自然段　　⑴（花多，花美）从哪些词语可以看出来？引导看图体会“红艳艳”　　⑵谁来读这一自然段？（引导学生有感情朗读）　　过渡：这么美的月季花，她让我们认识了一位小女孩？　　三、学习课文2-10自然段　　1、这是一个怎样的女孩子呢？请你们自由地读读课文　　学生交流板书：懂事（爱花爱妈妈）　　（1）哪些地方看出小女孩喜欢花的？　　卡1：一天清晨，......跑远了　　用“△”标出表示动作的词　　卡2：“我舍不得把......”　　交流，读体会　　（2）你又是从哪些地方看出体贴妈妈的　　卡1：“妈妈生病了，......妈妈会高兴的　　交流，读体会　　卡2：“爸爸在南沙......不要惹妈妈生气　　交流，读体会。

　　2、小结：为了......虽然爱花......但还是......真是个懂事的小女孩啊！　　3、与小女孩对话的还有一个我，我们来读一读我说的话　　读句子，你觉得我是一个怎样的人？　　4、分角色朗读课文　　四、学习第11自然段　　1、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，也深深打动了我齐读11自然段　　2、你是从哪里感受到我被打动的？　　引导学生体会“我买了一盆月季花送给小女孩　　“我把另一盆月季花放在母亲的阳台上　　3、师范读这一段学生交流，你仿佛看到了什么？　　五、延伸　　1、出示贺卡：这是一个女孩在三八妇女节的时候送给我的礼物----一张贺卡你们猜猜是谁送的吗？它虽然很简单，有些地方甚至做得特别粗糙但是我很喜欢，也很感动不是因为它的样子，也不是因为她的颜色你们知道为什么吗？（学生交流）　　还有一句原话：妈妈，我没有钱买礼物，但这是我亲手做的，意义不一样　　2、你也是爸爸妈妈的孩子，那你会做些什么呢？　　3、学到这，我们再来读读课题，这时，你又有什么体会呢？　　（花瓣飘香）　　（关心妈妈的小女孩就像那花瓣飘着淡淡的清香）花瓣飘香教案2　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。

　　2、通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情　　3、通过资料的阅读和写作，着力培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操　　教学过程：　　（上第二课时）　　第一课时　　一、揭示课题　　1．同学们，今天我们学习一篇很美的课文------《花瓣飘香》　　2．板书课题，齐读课题　　3．“花瓣飘香”是什么意思？课文为什么以“花瓣飘香”为题呢？请大家读读课文，想一想　　二、初读课文　　1．自由读课文，要求读正确字音，读通顺句子　　2．出示自学要求，自学生字　　3．检查自学情况　　认读生字新词　　查字典或联系上下文理解词语　　指名读课文，及时纠正读音　　4．再读课文，课文主要讲了什么内容？　　5．学生讨论交流　　三．学习课文第一自然段　　1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么　　2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？　　3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）　　四、学习课文第二自然段1．自由读课文　　2．从小姑娘摘花的动作和神态中，你读懂了什么？（理解：小心、飞快）　　3．指导感情朗读　　五．“我”见了，会有什么想法？这个小女孩究竟是一个什么样的孩子呢？带着问题我们到资料城——课文理解读读。

　　六、指导写字　　第二课时　　一、导入：　　1、今天我们继续学习课文，请大家齐读课题　　2、再来读一遍，看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗？　　3、请学生概括课文大意　　二、精读课文3-10自然段　　1、哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想围绕核心问题展开，小女孩想摘花瓣送给病中的妈妈，为什么只摘花瓣呢？同时在品读的过程中，除了要抓小女孩的语言，也要抓小女孩的神态，如惶恐）　　2、根据学生的回答相机理解　　句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”　　（1）小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？（板书：舍不得）　　（2）你怎么知道花很美的？这是一朵怎样的花？你能从课文中读出来吗？　　3、你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花让我们来读一读，把这种舍不得的情感读出来板书：爱花）　　4、花这么美，摘花瓣不是也会破坏它的美吗？为什么她还要摘呢？　　句子：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的”自由读句子　　（1）她为什么要摘花瓣呢？　　（2）你们想一想，妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么呀？　　5、是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！小女孩就是这样想着，所以她在说这句话的时候一定是怎样说的？请你们一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

板书：让妈妈高兴孝顺）　　句子：“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气花瓣飘香教案3　　【教学要求】　　⒈学会本课生字，理解不知所措惶恐红艳艳等词语　　⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心　　⒊能正确、流利、有感情地朗读课文　　【教学时间】　　两课时　　第一课时　　一、导入新课　　今天这节课我们学习《花瓣飘香》同学们看了课题想提出什么问题？　　二、初读课文　　⒈自学生字词　　⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语　　⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字　　⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思　　红艳艳　　不知所措　　惶恐　　懂事　　阳台　　⒉检查自学效果　　⑴出示词语：　　小屋　　清晨　　惶恐　　红艳艳　　阳台　　花丛　　懂事　　舍不得　　⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛　　舍不得　　⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）　　⑷齐读生字词　　3、各自轻声读课文　　4、说说课文讲了一件什么事　　5、指名试读课文，读后学生评议　　三、读讲第一自然段　　1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么　　2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？　　3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）　　四、作业　　1、熟读课文。

　　2、描红　　第二课时　　一、听写生字词　　二、精读课文第2－11自然段　　1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁板书：小女孩、我）　　2、我是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）　　⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号教师引导学生在俯在花前小心地摘双手捧着下面加上着重号）　　⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？　　⑶谁会读这一句？　　⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）　　3、过渡：课文中的我同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她指名读第3自然段）　　让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题小女孩为什么不知所措，惶恐地望着我）　　4、我叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号　　5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议　　⑴轻轻的问说明我并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因　　⑵小女孩不好意思地说说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。

　　⑶小女孩眼眶里闪动着泪花说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受　　⑷比较句子：　　摘花瓣做什么呀？摘花瓣做什么？　　6、读了对话说说有什么地方使你感动板书：让妈妈高兴）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？（懂事的好孩子）　　8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了我从文中什么地方看出来？　　⑴齐读第11自然段　　⑵引导学生围绕这一自然段提问：　　我为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上？　　（小女孩的爱心深深地打动了我，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现）　　（板书：不解　　买花　　送花）　　⑶有感情地朗读第11自然段　　三、总结全文　　1、讨论：与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的?　　2、教师总结:　　小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢？她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈多么懂事、多么可爱的小女孩呀！　　四、作业　　1、朗读全文　　2、抄写词语花瓣飘香教案4　　教学目标：　　1、正确、流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文　　2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

　　3、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情　　教学准备：一束月季花、文字片、录音带　　教学重点：学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语能正确、流利、有感情地朗读课文　　教学难点：懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心　　教具准备：录音机、小黑板　　课时划分：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、引入情境，初读课文　　1、出示一束月季花，展示在讲台上同学们，老师给你们带来了什么？，这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？(启发学生看看样子，闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文　　2、板书课题：花瓣飘香　　3、齐读课题　　4、同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语　　出示：一天清晨(2)、　　几天后的一个清晨(3-10)、　　第二天早晨(11)　　第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。

　　5、学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价　　6、知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说小女孩摘花瓣送妈妈)　　结合进行板书：摘花瓣　　二、引导自学，读中感悟　　1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深。