Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges（说课稿）外研版（三起）英语三年级下册.docx

Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges（说课稿）一、教材分析1. 教材内容本节课是外研版（三起）英语三年级下册Module4 Unit 2的内容，主要围绕“果汁”这一主题展开本节课的学习目标是能够询问食物的喜好，并回答相关问题2. 教材特点本节课主要涉及的语言技能是询问和回答喜好，并涉及到一些基本的水果和饮料名称这一部分内容对学生来说应该比较容易掌握此外，本节课中还有一些基本的句型，如“Do you like…?/Does she like…?”等学生需要注意这些句型的基本用法二、教学目的1. 知识与技能• 学会询问他人食物的喜好，并回答相关问题；• 掌握一些基本的水果和饮料名称；• 熟悉一些基本的句型2. 过程与方法• 通过TBL教学法，让学生以小组为单位参与讨论；• 通过问题解决方法，让学生掌握相关知识和技能3. 情感态度• 培养学生的团队协作精神；• 培养学生勇于表达自己的想法和喜好的勇气三、教学重点与难点教学重点• 让学生掌握一些基本的句型；• 让学生掌握一些基本的水果和饮料名称教学难点• 让学生准确询问他人食物的喜好；• 让学生较准确地回答相关问题。

四、教学准备• 学生课本及配套音频；• PPT及投影仪；• 学生小组分配表五、教学步骤1. 导入（5分钟）• 向学生介绍今天的话题：果汁• 通过PPT展示一些常见的水果和饮料名称，并询问学生是否知道这些名称2. 情境演示（10分钟）• 在PPT上展示一个对话情景，描述一个人询问另一个人是否喜欢橙子，并回答相关问题通过配音文件演示这个对话场景• 让学生们听几遍，试着学会这个对话3. 听力训练（10分钟）• 播放一个类似的对话场景的音频，让学生们跟读这个对话，注意语音语调• 随后播放一遍对话，并让学生们回答问题，加深对话理解4. 小组互动（15分钟）• 将学生分为小组，要求每个小组选择一个代表来表现这个对话• 鼓励学生积极参与，尝试用英语表达自己的想法和喜好• 在小组讨论中，教师应督促学生运用所学的语言进行交流5. 课堂总结（5分钟）• 教师总结今天的课程，重点强调所学的句型和水果饮料名称• 若时间充裕，可以通过PPT展示一些与本课内容相关的图片，帮助学生加深印象六、教学后记本节课以“Do you like…?/Does she like…?”等基本句型为核心，通过TBL教学法，让学生在小组中进行讨论和交流，积极参与，达到了良好的教学效果。

在教学过程中，学生们对所学内容表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围较为活跃教师应及时反馈学生的学习效果，并鼓励学生积极表达自己的意见和想法。