音乐活动教案：北京的金山上ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,音乐活动教案：北京的金山上,目录,CONTENCT,活动背景与目标,音乐作品赏析,音乐知识普及,音乐活动设计与实践,情感教育与价值观引导,活动总结与展望,01,活动背景与目标,弘扬民族文化,丰富音乐课堂,促进学生全面发展,通过教授这首具有浓郁民族特色的歌曲，让学生更深入地了解和感受中华民族音乐的魅力将民族音乐元素融入音乐教学中，为学生提供多样化的音乐体验，激发学生对音乐的兴趣和爱好通过音乐活动，培养学生的音乐素养、审美能力和团队合作精神，促进学生的全面发展活动背景介绍,80%,80%,100%,教学目标与意义,使学生掌握北京的金山上歌曲的旋律、节奏和歌词，了解藏族音乐的基本特点通过听、唱、动、创等多种音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力培养学生对民族音乐的热爱和对多元文化的尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,学生能够熟练演唱北京的金山上歌曲，并了解藏族音乐的基本特点。

学生在音乐实践活动中表现出积极的参与态度和较高的音乐表现力通过对学生的演唱、表现、创作等方面的评价，评估活动效果，为今后的音乐教学活动提供参考和借鉴预期效果与评估,02,音乐作品赏析,创作背景,歌曲影响,北京的金山上歌曲简介,北京的金山上是一首具有浓郁藏族风格的歌曲，由著名藏族歌唱家才旦卓玛演唱这首歌曲在创作过程中融入了藏族民间音乐的元素，表达了藏族人民对毛主席和共产党的深厚感情北京的金山上自问世以来，便受到了广泛的关注和喜爱它不仅成为了藏族音乐的代表作之一，还通过各种形式的演绎和传播，走进了更多人的心中旋律优美,01,歌曲的旋律优美动听，具有浓郁的藏族风情通过运用藏族音乐特有的音调和节奏，歌曲成功地营造出了一种欢快、热烈的氛围歌词朴实,02,歌曲的歌词朴实无华，却充满了真挚的情感通过对自然景观和人物形象的描绘，歌词生动地展现了藏族人民的生活和情感世界演唱技巧,03,才旦卓玛的演唱技巧精湛，她运用独特的嗓音和演唱方式，将歌曲的情感表达得淋漓尽致她的演唱不仅展现了藏族歌唱家的艺术魅力，也赋予了这首歌曲独特的生命力歌曲风格与特点分析,歌词中通过对“北京的金山上”的描绘，表达了藏族人民对毛主席和共产党的崇敬和感激之情。

同时，歌词中还通过对自然景观的赞美，抒发了对美好生活的向往和追求歌词内容,歌曲的意境深远，通过对“金山”的比喻，将毛主席和共产党在藏族人民心中的地位形象化、具体化这种意境的营造不仅增强了歌曲的艺术感染力，也让人们更加深刻地理解了藏族人民的情感世界意境深远,歌词解读与意境体会,03,音乐知识普及,01,02,03,藏族音乐历史悠久，具有浓厚的民族特色和高原风格藏族音乐包括民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐以及器乐等，其中民歌最为丰富藏族民歌的旋律优美、节奏自由，常采用比喻、象征等手法表达情感藏族音乐文化概述,掌握正确的呼吸方法，运用腹式呼吸来支持歌唱学习藏族歌曲特有的润腔技巧，如波音、颤音等，以增加歌曲的表现力注意歌曲的节奏和速度变化，以及藏族歌曲中常见的自由延长音理解藏族歌曲的情感表达，用真挚的情感去演唱藏族歌曲演唱技巧指导,01,02,03,04,音高,音色,节奏,旋律,相关音乐术语解释,指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象，是音乐的基本要素之一指声音的品质和色彩，由泛音决定，不同乐器和人声具有不同的音色指声音的高低程度，由频率决定，单位为赫兹（Hz）指单声部音乐的整体表现，由音高和节奏组成，是音乐的核心部分。

04,音乐活动设计与实践,身体打击乐,节奏模仿游戏,创意节奏组合,创意节奏练习方法分享,教师示范节奏型，学生模仿并重复，逐渐加快速度和难度引导学生自由组合不同的节奏型，创造出独特的节奏序列利用身体各部位发出声音，如拍手、拍腿、跺脚等，进行节奏感训练将学生分成不同声部，分别演唱歌曲的不同部分，培养合唱能力分声部演唱,引导学生理解歌曲背景和情感，用歌声传达出对祖国的热爱之情情感表达指导,针对歌曲中的难点部分进行技巧训练，如气息控制、音准把握等演唱技巧训练,小组合作演唱北京的金山上,舞蹈动作编排与表演指导,民族舞蹈元素融入,将藏族舞蹈元素融入动作编排中，展现出歌曲的民族特色队形变换设计,设计丰富的队形变换，增加舞蹈表演的层次感和视觉效果表情与肢体语言运用,指导学生运用丰富的表情和肢体语言来辅助舞蹈表演，增强艺术表现力05,情感教育与价值观引导,欣赏北京的金山上等经典民族音乐作品，感受其独特魅力了解民族音乐的历史渊源、发展脉络和艺术特点，增强对民族音乐的认同感鼓励学生尝试演唱或演奏民族音乐作品，亲身体验民族音乐的韵味培养学生热爱民族音乐情感,引导学生了解音乐作品背后的历史背景、文化内涵和民族精神。

鼓励学生将中华优秀传统文化融入日常生活中，践行社会主义核心价值观通过北京的金山上等音乐作品，传递中华优秀传统文化中的思想精髓弘扬中华优秀传统文化精神,引导学生欣赏高雅、健康的音乐作品，提升审美品位通过音乐作品传递正能量，引导学生形成积极向上的生活态度帮助学生认识音乐在陶冶情操、净化心灵方面的独特作用，自觉抵制低俗、不良音乐的影响树立正确审美观念和价值取向,06,活动总结与展望,学生积极参与,学生们在音乐活动中表现出极高的热情和参与度，他们认真排练、积极准备，为音乐会的成功举办做出了重要贡献成功举办音乐会,在学校的礼堂成功举办了北京的金山上主题音乐会，吸引了众多师生和家长前来观看获得好评与认可,音乐会得到了观众的一致好评和认可，他们认为演出水平高、节目内容丰富，展现了学生们的音乐才华和风采活动成果展示及评价,1,2,3,通过参与音乐活动，学生们对音乐有了更深入的了解和认识，提高了自己的音乐素养和审美能力提高了音乐素养,在排练和演出过程中，学生们相互协作、互相配合，增强了团队合作精神和集体荣誉感增强了团队合作精神,音乐活动为学生们提供了展示自我的舞台，他们在表演中锻炼了自己的胆量和自信心，提高了自己的表演能力。

锻炼了表演能力,学生心得体会分享,03,提高学生参与度,希望学校能够积极宣传和推广音乐活动，鼓励更多学生参与其中，提高他们的音乐素养和综合素质01,增加音乐活动种类,希望学校能够举办更多种类的音乐活动，如合唱比赛、器乐比赛等，以满足不同学生的兴趣和需求02,加强音乐教师培训,建议学校加强对音乐教师的培训和支持，提高他们的专业素养和教学能力，为学生提供更优质的音乐教育对未来音乐活动的建议,THANK YOU,感谢聆听,。