写字教案范文汇总6篇.docx

写字教案范文汇总6篇 　　作为一名为他人授业解惑的教化工作者，就难以避开地要打算教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的写字教案6篇，希望能够帮助到大家 写字教案 篇1　　教学目标：　　1、了解书法章法布局的学问　　2、赏析不同书法章法布局之美　　3、尝试创作完整的书法作品　　教学过程：　　一、导入　　1、提问“什么叫章法？” 写字的时候，无论是造句、写文章，还是写书法作品，都得有个规则，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法　　2、讲解并描述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去变更我们今日练习的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样将来学了别的字体会发觉，间距会发生改变下面我们就一起来了解书法作品的章法　　二、教学过程　　（一）了解书法作品的格式　　出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，瘦长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，特别丰富　　（二）出示作品，让学生观赏　　1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。

　　2、让学生视察，谈感受　　3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行　　4、汇报沟通课前查阅到的有关其他章法的资料　　（三）出示书法作品，明确要求　　1、提问：一件胜利的作品，依据你的学习阅历，你觉得在章法上要留意哪些方面？　　2、归纳：一件胜利的作品不仅字要写得好，字与字之间还要相互呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容　　3、出示书法作品苏士澍的题字　　4、学生观赏，谈感受　　5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印　　三、总结　　本节课的内容　　四、作业　　以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品写字教案 篇2　　1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好打算初步知道什么是笔画，什么是笔顺　　2、驾驭正确的写字姿态，养成正确的写字习惯　　3、培育写字爱好，激发写字欲望　　（一）检查复习　　1、抽读生字卡片　　2、指名读《写字很有用》　　老师适当进行表扬　　（二）相识田字格　　同学们想不想学写字呢？今日咱们先来相识田字格出示田字格，谁相识它？你知道它各部分的名称吗？先让学生说，相互补充，不对的地方老师再相机点拨、订正老师简洁介绍为什么要在田字格内练习写字　　（二）学习写字姿态　　相识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿态。

看一看书上的图，学一学谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）同桌相互看一看，不对的要予以订正老师简洁讲一讲“三个一”用正确的姿态描一描，留意提示写字姿态　　（三）课堂总结　　说一说，为什么要用正确的姿态写字？　　请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学写字教案 篇3　　第（1）课时　　课题：书法---写字基本学问 课型：新授课　　教学目标：1、初步驾驭书写的姿态，了解钢笔书写的特点2、了解我国书法发展的历史3、驾驭基本笔画的书写特点　　重点：基本笔画的'书写　　难点：运笔的技法　　教学过程：　　一、了解书法的发展史及字体的分类：　　1、介绍我国书法的发展的历史　　2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边观赏边讲解　　二、讲解书写的基本学问和要求：　　1、书写姿态：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师刚好指正）　　2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；刚好地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定运用，不能参合运用换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断　　三、基本笔画书写　　1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等2、老师边书写边讲解。

3、学生练习，老师指导姿态正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一挥而就在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细改变的效果，以求字的美观、大气5、学生练习，老师指导发觉问题刚好指正）　　四、作业：完成一张基本笔画的练习　　板书设计：写字基本学问、一拳、一尺、一寸　　我的思索：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习爱好这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识基本笔画书写是整个字书写的基础，必需仔细书写　　课后反思：学生书写的姿态还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练　　总第（2）课时　　课题：书写练习1 课型：新授课　　教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字　　重点：正确书写6个字　　难点：留意字的结构和笔画的书写　　教学过程：　　一、小结课堂内容，评价上次作业　　二、讲解新课：　　1、检查学生书写姿态和执笔动作（要求做到“三个一”）　　2、书写方法是：写一个字看一眼黑板老师读，学生读，加深理解　　3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

　　杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要伸展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上　　花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要伸展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）　　春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能遇到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜　　雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点　　江：左右结构，左窄右宽左边三点水其次点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜　　南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势　　4、学生练习，老师巡回指导　　三、讲评：　　收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示　　板书设计：书写练习1、杏花春雨江南　　我的思索：进一步加强写字姿态训练，这是根本。

在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写刚好对书写状况进行反馈，同时通过嘉奖激发学生爱好　　课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还须要不断的引导写字教案 篇4　　教学内容：　　学习“海 绿 钱”　　教学目标：　　1.学会仔细读贴，分析字型特点，学习临贴方法　　2.培育良好的写字习惯　　教学重难点：　　钱和绿的书写　　教学过程：　　一、引入课题，明确要求　　1.师生问好，检查上课的打算状况　　2.引入课题，老师板书课题　　二、学习新课　　1.出示范字：海 绿 钱　　2.视察这些字的字形特点　　3.老师小结并板书　　（1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽　　（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽　　（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽　　三、书写实践与练习指导　　1.老师范写，强调笔画书写方法　　2.巡察学生练习书写（强调双姿）　　四、教学评价　　1.指导自我评价　　2.检查学生书写状况写字教案 篇5　　（一）、谈话导入：　　1、今日有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本事呢！你们想相识她吗？　　我们鼓掌表示欢迎。

　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）　　谁能向大家介绍一下这张照片？　　假如你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？　　3、小挚友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？　　⑵我们开火车读一读　　⑶一起读一遍　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看老师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小挚友伸出手指，跟老师一起写，留意横写在横中线上　　e请小挚友打开课堂作业本，在田字　　不错的格中把"爸"字写一遍　　板书：爸　　⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍　　⑵请自己读一遍　　⑶谁来大声念给大家听听？　　⑷开火车读一读　　⑸一齐读一遍　　4、板书：妈 ⑴谁会读？　　⑵一齐读一遍　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起说　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字　　出示 左右jié gòu 齐说　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？　　⑹请小挚友看老师写（范写） "马"字写得略微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍　　板书：妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？　　b谁来试试？　　c一起读一遍　　（二）、学课文：　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多仔细呀！　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ）　　⑴"好"是一个生字，请同桌小挚友相互拼一拼，想想它是什么结构？　　⑵ 老师要请同桌两位小挚友一起来念，比比谁念得好！　　⑶ "好"是什么结构？ （ "好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）　　2、这句话应当怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说　　板书 妈妈好　　你从哪里看出来？　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小挚友同桌相互试试-指名读--齐读--男女生对比读　　5、这是两句话，连起来应当怎么读呢？指名--齐读　　6、冬冬的爸爸，妈　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小挚友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

　　请你们小组举荐一位小挚友来向在座的老师和小挚友夸夸你的爸爸妈妈　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… （板书）　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读　　谁来当小老师领着大家读一读？　　齐读一遍　　9、冬冬是个懂事的孩子瞧，她正干什么呢？（指名说）　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？　　⑴先说给你同桌听听　　⑵指名说　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的　　自由读--指名读--请同桌两个小挚友合作，每人读一句--齐读　　（三）、相识句子　　1、这就是今日我们学的课文的内容课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号出示jǜhào "" 齐说　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一。