可用如何读懂诗歌.ppt
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如如何何读读懂懂诗诗歌歌 学习目标:1、粗读诗歌，关注表层信息2、掌握规律性知识，力求全面读懂诗词,正确把握作者情感． 【【怎样才算读懂？怎样才算读懂？】】•能翻译出大意：时间、地点、人能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物物、事情、景物 •写出了什么意境（形象、氛围）写出了什么意境（形象、氛围）•表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）•反映了什么思想（态度、观点）反映了什么思想（态度、观点） 1. 1. 明白表层意思明白表层意思 2. 2. 领会深层意思领会深层意思 读懂诗歌的四个切入点读懂诗歌的四个切入点•把诗歌当做文言读把诗歌当做文言读•把诗歌当做诗歌读把诗歌当做诗歌读•把诗歌当做文学读把诗歌当做文学读•把握阅读技巧来读把握阅读技巧来读 一、把诗歌当做文言读一、把诗歌当做文言读 古诗是用文言写成，要想正确理解诗古诗是用文言写成，要想正确理解诗意，须注意对词义的把握应注意古今意，须注意对词义的把握应注意古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现异义、一词多义、词类活用等古汉语现象 （（1）古今异义）古今异义 暮江吟 白居易 贾 生李商隐 一道残阳铺水中， 宣室求贤访逐臣， 半江瑟瑟半江红。
贾生才调更无伦 可怜九月初三夜， 可怜夜半虚前席， 露似珍珠月似弓 不问苍生问鬼神•洛阳城里见秋风，欲作家书意万重 •复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 （（2）一词多义）一词多义•《孔雀东南飞》中的“适”字意义较多，我们不妨来看一下始适还家门”中的“适”就可作“出嫁”讲，而“处分适兄意”中的“适”就只能当作“适合”讲，“适得府君书”中的“适”是“刚刚”的意思因此需要我们认真地把握 （（3）词类活用及其它）词类活用及其它• 在古诗中，词类活用现象较多，如在古诗中，词类活用现象较多，如“春风春风又又绿绿江南岸江南岸”中的中的“绿绿”字，是形容词活用作动字，是形容词活用作动词在其他诗中我们也可找到很多这样的例子词在其他诗中我们也可找到很多这样的例子“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉”“风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子”“泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松青松”• 另外，词的双关义在李商隐的 另外，词的双关义在李商隐的《《无题无题》》中，中，“春蚕到死春蚕到死丝丝方尽方尽”的的“丝丝”谐音双关谐音双关“思思”，，是说我的情思像春蚕吐丝那样，一直到死才可是说我的情思像春蚕吐丝那样，一直到死才可完结。
完结• 刘禹锡的 刘禹锡的《《竹枝词竹枝词》》中中“东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无道是无晴晴却有晴却有晴”中的中的“晴晴”字不就是双关吗？字不就是双关吗？•“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”，，“主人下马客在船主人下马客在船”相互补相互补充文义 诗诗歌歌语语言言鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙语言的变形语言的变形破山寺后禅院破山寺后禅院 常健常健竹径通幽处，禅房花木深竹径通幽处，禅房花木深山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心 “ “悦悦悦悦” ”写出了寺后的青山焕发着的日照写出了寺后的青山焕发着的日照写出了寺后的青山焕发着的日照写出了寺后的青山焕发着的日照的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱 “空空空空” ”写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤除。
除这两个字写出禅院优美绝世的居处和这两个字写出禅院优美绝世的居处和这两个字写出禅院优美绝世的居处和这两个字写出禅院优美绝世的居处和忘情尘俗的意境忘情尘俗的意境忘情尘俗的意境忘情尘俗的意境 使动使动 10把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）（重要字词、语序、省略） 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息很多信息 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序补充省略！补充省略！还原语序！还原语序！ 重要词语重要词语！！ 特点：特点：（写诗）（写诗） 11 钱起：钱起：《《谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙》》泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨，云霞，云霞，云霞，云霞生生生生薜帷竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后，山爱夕阳时新雨后，山爱夕阳时新雨后，山爱夕阳时新雨后，山爱夕阳时闲鹭栖常早，秋花落更迟闲鹭栖常早，秋花落更迟闲鹭栖常早，秋花落更迟闲鹭栖常早，秋花落更迟家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期期期泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带（围绕着）（围绕着）（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生（于）（于）（于）（于）薜薜薜薜（像）（像）（像）（像）帷。
帷怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后（之）（之）（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）（之）（之）山闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）更迟落家童家童（正在）（正在）（正在）（正在）扫萝径扫萝径，（因为我），（因为我），（因为我），（因为我）昨与故人期昨与故人期茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋茅茨：茅草屋带：环绕带：环绕带：环绕带：环绕生：升起生：升起生：升起生：升起怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢怜：喜欢期：约定期：约定期：约定期：约定文言文（词语、文言文（词语、语序、省略）语序、省略） 12古诗词特点古诗词特点 诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息很多信息凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序 •古诗词又不等同于一般的文言文，它是古诗词又不等同于一般的文言文，它是一种很特殊的文学体裁，由于受格律的一种很特殊的文学体裁，由于受格律的限制，常常采用一些特殊的限制，常常采用一些特殊的句式。
如倒句式如倒装句，省略句装句，省略句诗歌又是想象的产物，诗歌又是想象的产物，没有想象没有诗歌；不会没有想象没有诗歌；不会想象想象，难懂诗，难懂诗歌二、把诗歌当做诗歌读二、把诗歌当做诗歌读 （（1）句式倒装）句式倒装-强强调、音韵、对仗调、音韵、对仗•“多情应笑我，早生华发多情应笑我，早生华发”，我们分析得，我们分析得出是宾语前置，应该是出是宾语前置，应该是“应笑我多情应笑我多情”•“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，，分析得出是主谓倒装，应该是分析得出是主谓倒装，应该是“杏花雨沾杏花雨沾衣欲湿，杨柳风吹面不寒衣欲湿，杨柳风吹面不寒•“竹喧归浣女，莲动下渔舟竹喧归浣女，莲动下渔舟” 意为意为“浣女归浣女归而竹喧，渔舟下而莲动而竹喧，渔舟下而莲动”诗变叙述为描写，诗变叙述为描写，先闻其声，后见其人先闻其声，后见其人 鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙语言的倒装语言的倒装晴川历历晴川历历晴川历历晴川历历 汉阳树汉阳树汉阳树汉阳树，芳草凄凄，芳草凄凄，芳草凄凄，芳草凄凄鹦鹉洲鹦鹉洲鹦鹉洲鹦鹉洲香雾香雾香雾香雾云鬓云鬓云鬓云鬓 湿，清辉湿，清辉湿，清辉湿，清辉玉臂玉臂玉臂玉臂 寒。
寒竹竹竹竹怜新雨后，怜新雨后，怜新雨后，怜新雨后，山山山山爱夕阳时爱夕阳时爱夕阳时爱夕阳时青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城孤城孤城孤城遥望玉门关遥望玉门关遥望玉门关遥望玉门关独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘子洲头橘子洲头橘子洲头橘子洲头 （（2 2）补充省略）补充省略- -想象留白想象留白•“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天－－省略介词－－省略介词“于于”•“愿君多采撷，此物最相思愿君多采撷，此物最相思－－省略采撷的宾语－－省略采撷的宾语“此物－－红豆此物－－红豆”•“故国三千里，深宫二十年故国三千里，深宫二十年－－省略谓语动词－－省略谓语动词“远离远离”“深居深居”•“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通－－省略关联词－－省略关联词“虽然虽然……但是但是……”•松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处•把它展开来应当是：第一问：小童子，你师傅呢？童子答：采药去了；把它展开来应当是：第一问：小童子，你师傅呢？童子答：采药去了；第二问：去哪里采药了？童子答：去山里采；第三问：在山里什么地方第二问：去哪里采药了？童子答：去山里采；第三问：在山里什么地方？童子答：不知道。
明明是六句，却被浓缩在四句里面，其奥妙之处，？童子答：不知道明明是六句，却被浓缩在四句里面，其奥妙之处，在于在于“寓问于答寓问于答”的技巧从这个层面上看，则的技巧从这个层面上看，则“问问”虽是未言，但在虽是未言，但在“答答”中而言 •通过上面的分析，我们可以看到省略的形式很多，可以是主语、谓语、通过上面的分析，我们可以看到省略的形式很多，可以是主语、谓语、宾语、中心语、介词，也可是关联词，那么我们在读诗句的时候，就需宾语、中心语、介词，也可是关联词，那么我们在读诗句的时候，就需要把省略的内容补充出来，那样才会更好地理解诗句要把省略的内容补充出来，那样才会更好地理解诗句 诗诗歌歌语语言言鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙鉴赏用词之妙语言的变形语言的变形注意诗词中的省略和倒装注意诗词中的省略和倒装雨横风狂三月雨横风狂三月暮暮，门掩黄昏，无计，门掩黄昏，无计留春住门门门门掩掩掩掩黄黄黄黄昏昏昏昏黄昏时分将门掩上黄昏时分将门掩上将黄昏掩于门外将黄昏掩于门外黄昏时分，将春光掩于门外黄昏时分，将春光掩于门外寂寞寂寞惆怅惆怅失望失望 蝶恋花蝶恋花欧阳修欧阳修•庭院深深深几许？庭院深深深几许？ 杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉杨柳堆烟，帘幕无重数玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住泪雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去眼问花花不语，乱红飞过秋千去• 庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬庭院深深，不知有多深？杨柳依依，飞扬起片片烟雾，一重重帘幕不知有多少层豪华起片片烟雾，一重重帘幕不知有多少层豪华的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方，她登楼的车马停在贵族公子寻欢作乐的地方，她登楼向远处望去，却看不见那通向章台的大路向远处望去，却看不见那通向章台的大路 春已至暮，三月的雨伴随着狂风大作，再是春已至暮，三月的雨伴随着狂风大作，再是重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意泪眼重门将黄昏景色掩闭，也无法留住春意泪眼汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，汪汪问落花可知道我的心意，落花默默不语，纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外纷乱的，零零落落一点一点飞到秋千外 •古诗词善于运用众多的意象构成画面，我们理解时就需古诗词善于运用众多的意象构成画面，我们理解时就需要借助想象还原画面，品味其中的意境要借助想象还原画面，品味其中的意境。
• 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠•晨起动征铎，客行悲故乡晨起动征铎，客行悲故乡 •鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜 •槲叶落山路，枳花明驿墙槲叶落山路，枳花明驿墙 • 因思杜陵梦，凫雁满回塘因思杜陵梦，凫雁满回塘•[注注]征铎（征铎（duò）：装在车马上的铃檞（）：装在车马上的铃檞（jiě），又读），又读（（xiè），树名枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南回塘：回环曲杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南回塘：回环曲折的池塘折的池塘 （（3 3）想象还原）想象还原 •清早起马车铃清早起马车铃 响声叮当，响声叮当，•出门人想家乡出门人想家乡 倍感悲伤倍感悲伤 •雄鸡唱茅草店雄鸡唱茅草店 残月当空，残月当空，•踏寒霜人脚印踏寒霜人脚印 留板桥上留板桥上•槲树叶纷纷落槲树叶纷纷落 满山满路，满山满路，•月光下枳树花月光下枳树花 映照驿墙映照驿墙•思故乡我昨夜思故乡我昨夜 梦回杜陵，梦回杜陵，•春天里凫和雁春天里凫和雁 布满池塘。
布满池塘 三、把诗歌当做文学读三、把诗歌当做文学读•诗歌是一种文学样式，它必然像其它文诗歌是一种文学样式，它必然像其它文学作品一样要表情达意，也就是学作品一样要表情达意，也就是“诗言志诗言志”阅读时一定要循着这样的思路：借什阅读时一定要循着这样的思路：借什么么——用什么方法用什么方法——表达什么表达什么——表达得怎样表达得怎样 三看：三看： 一、读标题一、读标题- -思之出发点思之出发点 二、看注释二、看注释 三、知诗人三、知诗人三抓：三抓： 一、找意象一、找意象- -思之归结点思之归结点 二、品字词二、品字词 三、思结语三、思结语一归类一归类 一、分题材型一、分题材型- -思之类型化思之类型化 一、关注标题一、关注标题-思维出发点思维出发点 1. 有些标题能反映这首诗的有些标题能反映这首诗的大意大意如《《商山早行商山早行》》，，告诉我们这首诗的内容是在商山这个地方，主人公早告诉我们这首诗的内容是在商山这个地方，主人公早早地出发远行。
早地出发远行 2. 有些标题可以告诉你这首诗抒情的有些标题可以告诉你这首诗抒情的范围范围如《《出塞出塞》》，我们就可知道它要反映边塞生活，抒发的是建功，我们就可知道它要反映边塞生活，抒发的是建功立业，保家卫国的爱国情怀或是思念家乡的愁思立业，保家卫国的爱国情怀或是思念家乡的愁思《《山坡羊山坡羊·潼关怀古潼关怀古》》，我们根据，我们根据“怀古怀古”一词就可了解一词就可了解到本诗要怀古伤今、借古喻今、借古讽今到本诗要怀古伤今、借古喻今、借古讽今《《蜀相蜀相》》标题中的标题中的“蜀相蜀相”实际上已经告诉我们这是写诸葛亮，实际上已经告诉我们这是写诸葛亮，但主旨是借古人来写自己但主旨是借古人来写自己唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、时间、地点、对象、时间、地点、对象、时间、地点、对象、事件、题材、主旨事件、题材、主旨事件、题材、主旨事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点等，是解读诗作的重要切入点等，是解读诗作的重要切入点等，是解读诗作的重要切入点。
•1、扣诗题抒写、扣诗题抒写 • 早梅早梅 墨梅墨梅 • 唐唐·齐己齐己 王冕王冕•万木冻欲折，孤根暖万木冻欲折，孤根暖独回独回 吾家吾家洗洗砚砚池头池头树，树， •前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一枝一枝开 朵朵花开朵朵花开淡墨淡墨痕 •风递幽香出，禽窥素艳来风递幽香出，禽窥素艳来 不不要人夸要人夸颜色好颜色好, •明年如应律，明年如应律，先发先发望春台 只留清气满乾坤只留清气满乾坤 • 齐诗咏物写景，语言清丽传神，为读者描摹出一幅风韵十足的齐诗咏物写景，语言清丽传神，为读者描摹出一幅风韵十足的“寒雪早梅图寒雪早梅图”；借物喻己，含蕴深藉，诗人怀才不遇、清高孤傲、；借物喻己，含蕴深藉，诗人怀才不遇、清高孤傲、坚贞不屈、执著自信的节操情怀蕴含景中，坚贞不屈、执著自信的节操情怀蕴含景中， • 王诗表面上是赞美梅花的精神，实际上写出了作者自己不向世王诗表面上是赞美梅花的精神，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。
俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操 也是作者鄙视流俗，坚贞也是作者鄙视流俗，坚贞自守的高尚情操自守的高尚情操 2、主旨和线索例：例：白居易白居易《《邯郸冬至夜邯郸冬至夜思思家家》》（2005全国2）贾岛贾岛《《题李凝题李凝幽居幽居》》 （（1998年全国卷）年全国卷）寇准寇准《《春日春日登楼登楼怀归怀归》》 （（2005年广东卷）年广东卷）周密周密《《夜夜归归》》 （（2006年四川卷）年四川卷）夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯①①筇（筇（qiónɡ）：本是竹的一种，这里指竹杖倚筇：扶杖本是竹的一种，这里指竹杖倚筇：扶杖 ②②燐：燐火燐：燐火，俗称鬼火俗称鬼火 ③③萤：指萤火萤：指萤火 ④④土塍（土塍（chénɡ）：田野里的土埂子田野里的土埂子本诗是怎样以本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的？本诗写景扣住统摄全篇的？本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字首句直接点明字首句直接点明“夜深夜深”，刻画出，刻画出“归客归客”拄杖而行的疲惫之态拄杖而行的疲惫之态。
再以再以“冷冷 ”、、“萤萤”、、“月月”等等,渲染夜色凄凉，以夜深仍在田塍中孤身渲染夜色凄凉，以夜深仍在田塍中孤身前行前行,表现出归家心切末句以深夜犹见表现出归家心切末句以深夜犹见“补衣灯补衣灯”的画面收束全诗，的画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，烘托出游子深夜归家的复杂心情与先前的艰难和凄清形成反差，烘托出游子深夜归家的复杂心情 3、揭示题材•1、哲理诗、哲理诗 朱熹的朱熹的《《观书有感观书有感》》 •2、送别诗、送别诗 《《送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川》》（王勃）（王勃） •3、边塞诗、边塞诗 王昌龄的王昌龄的《《出塞出塞》》 •4、咏史诗、咏史诗 《《蜀相蜀相》》苏轼的苏轼的《《念奴娇念奴娇·赤壁怀古赤壁怀古》》辛弃疾的辛弃疾的《《永遇乐永遇乐·京口北固亭怀古京口北固亭怀古》》 •5、咏物诗陆游的、咏物诗陆游的《《卜算子卜算子·咏梅咏梅》》、于谦的、于谦的《《石灰吟石灰吟》》、王冕的、王冕的《《墨梅墨梅》》 •6、记行诗又称记游诗、行旅诗杜甫的、记行诗又称记游诗、行旅诗杜甫的《《旅夜旅夜抒怀抒怀》》、马致远的、马致远的《《秋思秋思》》 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
朝朝马策与刀环三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山万里黄河绕黑山 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身 想得家中夜深坐，还应说着远行人想得家中夜深坐，还应说着远行人n春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知时节，当春乃发生好雨知时节，当春乃发生 随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城请请快速辨别以下诗歌的思想感情快速辨别以下诗歌的思想感情 二、看注释二、看注释--必须确立必须确立“注释必用注释必用”思想思想从从注释注释了解了解作者作者、、背景背景、、疑难词语疑难词语、、难懂的典难懂的典故故，深入理解诗意深入理解诗意例例1 1、、0808全国全国IIII卷卷《《春日即事春日即事》》 李弥逊李弥逊 ①①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏车尘不到张罗地车尘不到张罗地②②，宿鸟声中自掩门宿鸟声中自掩门[注注]①①李弥逊（李弥逊（1085－－1153），字似之，吴县），字似之，吴县(今属江苏省苏州市今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
侍郎等职因竭力反对秦桧的投降政策而被免因竭力反对秦桧的投降政策而被免职②②张罗地：指张罗地：指门可罗雀、十分冷落门可罗雀、十分冷落的地方表现了作者表现了作者政治上失意后的政治上失意后的孤独寂寞以及对世人趋炎孤独寂寞以及对世人趋炎附势，世态炎凉的感叹附势，世态炎凉的感叹 【【具体探究具体探究】】例例2 05山东山东 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州 （注）戴复古，字式之，号石屏，（注）戴复古，字式之，号石屏，南宋后期南宋后期诗人 问题：前人认为，问题：前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？现力，你对此有何看法？•南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。
诗人登高远望，昔日大宋的江山诗人伤痛之极诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗挡住视线这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因人因国家国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致的无尽伤痛表现得淋漓尽致 南宋时诗的共同主题--家国情怀 •1.前几句都前几句都 写事写事\写景写景, 几句都道出几句都道出忧国忧忧国忧民民誓死抗战恢复中原的壮志 和壮志难酬报国无门的憾恨 .2.讽刺了南宋统治者只顾游山玩水讽刺了南宋统治者只顾游山玩水 醉生醉生梦死梦死 忘记了忘记了山河破碎山河破碎 耻辱耻辱 收复北方收复北方失失地完全置之脑地完全置之脑 后的后的无耻无耻行径行径 3.都反映了对都反映了对祖国祖国大好河山大好河山 热爱热爱 对老百对老百姓姓 同情同情. 例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①① 李白李白 一为迁客一为迁客②②去长沙，西望长安不见家去长沙，西望长安不见家 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③③。
注：注：①①这是李白乾元元年这是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作经过武昌时游黄鹤楼所作②②迁客，指西汉迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁贬官贬官到到长沙③③古曲有《梅花落》古曲有《梅花落》1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?(4分分) 抒发了诗人抒发了诗人被流放被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷思而不得的苦闷 三、关注己学的作者三、关注己学的作者-联系所学诗联系所学诗 从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境作者的的广义语境作者的身世、境遇、抱负、身世、境遇、抱负、人生观等人生观等，往往决定了诗作的思想感情往往决定了诗作的思想感情作者的作者的风格风格基本是相对稳定的基本是相对稳定的李白：豪迈飘逸李白：豪迈飘逸 杜甫：忧国忧民杜甫：忧国忧民李清照：缠绵悱恻李清照：缠绵悱恻陆游：悲壮爱国陆游：悲壮爱国 苏轼：气势磅礴苏轼：气势磅礴 【具体探究】 梅花梅花 王安石王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。
墙角数枝梅，凌寒独自开 遥知不是雪，为有暗香来遥知不是雪，为有暗香来•王安石是中国十一世纪的改革家他在担任王安石是中国十一世纪的改革家他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败王安石坚持自己的改革主张，不向保而失败王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服守派屈服•王安石正是借梅花而自喻，表明自己在王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度不管处境如何，寒冷政治改革上的态度不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世 四、找意象四、找意象诗歌中的意象，都关涉两个方面：诗歌中的意象，都关涉两个方面：形象形象和和情意情意抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想思想感情感情和作者的和作者的观点态度观点态度旅夜书怀（杜甫）旅夜书怀（杜甫）细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大江流名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，江流名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一天地一沙鸥沙鸥。
飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了诗人即景自况以抒悲怀水天空阔，沙沙鸥罢了诗人即景自况以抒悲怀水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖这一联借景抒情，鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤 【具体探究】 08 湖南卷湖南卷 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 李白 杨花杨花落尽落尽子规子规啼，闻道龙标过五溪啼，闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 诗中有一诗中有一“愁愁”字，简析诗中的含义字，简析诗中的含义令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情情与抚慰之情 37（明）胡应麟说（明）胡应麟说: :““作诗不过情、景二端。
作诗不过情、景二端王国维说：王国维说：““一切景语皆情语一切景语皆情语”” 弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题情、景两端情、景两端 38 移家别湖上亭戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声 移家别湖上亭戎昱 好是好是春风湖上亭春风湖上亭，，柳条藤蔓柳条藤蔓系离情 黄莺黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声久住浑相识，欲别频啼四五声 移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱 好好是春风湖上亭，柳条藤蔓系是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情离情 黄莺久住浑 黄莺久住浑相识相识，欲别，欲别频啼频啼四五声 借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情 情、情、情、情、景景景景二端二端二端二端事事事事物（人）物（人）物（人）物（人） 39顺向（顺意：顺向（顺意：景与情的和谐景与情的和谐 ））- -渲渲染和烘托染和烘托金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼故国凄凉谁与问，人心无复更风流故国凄凉谁与问，人心无复更风流注注】】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败在与西夏的两次战争中均遭失败金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼故国凄凉谁与问，人心无复更风流故国凄凉谁与问，人心无复更风流注注】】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败在与西夏的两次战争中均遭失败景景：事悠悠、满目秋：事悠悠、满目秋情情：萧萧、惨惨、凄凉：萧萧、惨惨、凄凉……金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古怀乡访古事悠悠事悠悠，独上江城，独上江城满目秋满目秋一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟萧萧萧萧暮吹惊红叶，暮吹惊红叶，惨惨惨惨寒云压旧楼。
寒云压旧楼故国凄凉谁与问，人心无复更风流故国凄凉谁与问，人心无复更风流注注】】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败在与西夏的两次战争中均遭失败金陵怀古金陵怀古王珪王珪怀乡访古怀乡访古事悠悠事悠悠，独上江城，独上江城满目秋满目秋一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟萧萧萧萧暮吹惊红叶，暮吹惊红叶，惨惨惨惨寒云压旧楼寒云压旧楼故国故国凄凉凄凉谁与问，人心谁与问，人心无复无复更风流注注】】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败在与西夏的两次战争中均遭失败 40绝句绝句 江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃 今春看又过，何日是归年今春看又过，何日是归年 前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！烧着一团旺火，多么灿烂！烧着一团旺火，多么灿烂！烧着一团旺火，多么灿烂！ 后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒， 后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒， 后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒， 后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。
诗人乡思之深厚，别具韵致诗人乡思之深厚，别具韵致诗人乡思之深厚，别具韵致诗人乡思之深厚，别具韵致 逆向（逆意：景与情的反差）以逆向（逆意：景与情的反差）以乐景衬哀情乐景衬哀情 意意 象象 与与 情情 感感月月亮亮思乡思乡 、思亲；人生的园、思亲；人生的园满满、、缺憾；幽静、美好缺憾；幽静、美好杨杨柳柳离别离别、、留恋、伤感、春留恋、伤感、春天的美好天的美好； 菊菊花花高洁、隐逸高洁、隐逸梧梧桐桐凄凉悲伤凄凉悲伤 浮浮云云漂泊漂泊 意意 象象 与与 情情 感感杜杜鹃鹃 凄凉、哀伤凄凉、哀伤 鹧鹧鸪鸪 旅途艰险、离愁别绪旅途艰险、离愁别绪 寒寒蝉蝉 悲凉悲凉 鸿鸿雁雁 思乡怀亲之情、思乡怀亲之情、 羁旅伤感羁旅伤感 、、指代书信指代书信 意象意象 答：答：子规鸟子规鸟是作者家乡是作者家乡“蜀国蜀国”的景物，由于的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情作者的思乡之情阅读阅读下面一首唐诗，回答问题下面一首唐诗，回答问题。
宣城宣城①①见杜鹃花见杜鹃花 李白李白 蜀国曾闻子规蜀国曾闻子规②②鸟，宣城还见杜鹃花鸟，宣城还见杜鹃花 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③③ 注：注： ① ① 【【宣城宣城】】今安徽宣城县今安徽宣城县 ② ② 【【子规子规】】一名杜鹃，一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，相传子规鸟的叫声如蜀地方言方言 : :不如归去此时杜鹃花亦盛开不如归去此时杜鹃花亦盛开 ③ ③ 【【三巴三巴】】东汉末年东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴泛指蜀地置巴郡、巴东、巴西，合称三巴泛指蜀地 “子规鸟子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？情感？ 五、品字词五、品字词要抓住诗歌中的关键词语，理解诗歌内容要抓住诗歌中的关键词语，理解诗歌内容多关多关注注动词（细节描写）、形容词、特殊词（叠词、动词（细节描写）、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）拟声词、表颜色的词）a.随风随风潜潜入夜，入夜，润润物细无声。
物细无声b.流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉c.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚d.两个黄鹂两个黄鹂鸣鸣翠柳，一行白鹭翠柳，一行白鹭上上青天e.日暮乡关何处是？日暮乡关何处是？ 烟波江上使人烟波江上使人愁愁f.洛阳城里洛阳城里见见秋风，欲作家书意万重复恐秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封匆匆说不尽，行人临发又开封 【例四】【例四】阅读阅读下面诗词，回答问题下面诗词，回答问题 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧 暝色入高楼，有人楼上愁暝色入高楼，有人楼上愁 玉阶空伫立，宿鸟归飞急玉阶空伫立，宿鸟归飞急 何处是归程？长亭更短亭何处是归程？长亭更短亭试分析抒情主人公的情感试分析抒情主人公的情感 表达了表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归久候而不归的的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情。
的感情 用用“空空”字增添了全词的字增添了全词的“愁愁”味，使主题更味，使主题更加鲜明"宿鸟归飞急宿鸟归飞急"意在反衬行人滞留他意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返乡，未免恋恋不返 “更更”字加强了连续不断字加强了连续不断的以至的以至无穷无尽的愁思无穷无尽的愁思印象 46 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群孤雁不饮啄，飞鸣声念群 谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻望尽似犹见，哀多如更闻 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷 孤 雁 杜甫 孤雁孤雁不不饮啄，飞鸣声饮啄，飞鸣声念念群 谁怜谁怜一片影一片影，相，相失失万重云万重云？？ 望尽似犹见，望尽似犹见，哀哀多如更闻多如更闻 野鸦野鸦无意绪无意绪，鸣噪自纷纷鸣噪自纷纷 诗人以孤雁比喻自己，表达了对诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。
思念；有不坠青云之志的高远追求 情、情、情、情、景景景景二端二端二端二端事事事事物（人）物（人）物（人）物（人）诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性 六、思结语六、思结语-以景结情以景结情卒章显志卒章显志画龙点睛画龙点睛结语：结语：诗歌中直接或间接表达或透露诗人诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想思想感情感情的字眼 黄鹤楼黄鹤楼 崔颢崔颢 昔人已乘黄鹤去，昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返， 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树， 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是？ 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁烟波江上使人愁点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清楚了是且说清楚了是“乡愁乡愁” 【【具体探究具体探究】】〔〔注注〕〕①①潘大临（约潘大临（约10571057一一1106)1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁人，善诗文曾随苏轼同游赤壁②②西山：在湖北鄂州西，山幽僻西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．深邃．③③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子从全诗看，作者向往一种什么样的生活？从全诗看，作者向往一种什么样的生活？ 08全国全国1 江间作四首（其三）江间作四首（其三） 潘大潘大 临临西山连虎穴，赤壁隐龙宫形胜三分国，波流万世西山连虎穴，赤壁隐龙宫形胜三分国，波流万世功 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿最羡鱼竿客，归最羡鱼竿客，归船雨打篷船雨打篷答案答案】】向往一种隐逸的生活向往一种隐逸的生活 08上海卷上海卷 壬辰寒食壬辰寒食①①王安石王安石客思似杨柳，春风千万条客思似杨柳，春风千万条 更倾寒食泪，欲涨冶城更倾寒食泪，欲涨冶城②②潮巾发雪争出，镜颜朱早凋巾发雪争出，镜颜朱早凋未知轩冕乐，但欲老渔樵未知轩冕乐，但欲老渔樵这首诗体现了作者一种什么样的追求？这首诗体现了作者一种什么样的追求？ 50附录： 诗歌的题材及主题 51兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩1 1））写景抒情诗写景抒情诗（如杜甫（如杜甫《《登高登高》》、、《《登岳阳楼登岳阳楼》》），），要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；的情感，把握其写作技巧和语言特色；写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，表达了对这美好人事的喜爱表达了对这美好人事的喜爱 52（（2 2））托物言志诗托物言志诗（如李商隐（如李商隐《《锦瑟锦瑟》》、贺知章、贺知章《《咏柳咏柳》》），是诗人不直接表露自己的思想感情，），是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的某种理想和人格志而是采用象征等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；菊菊 花花秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊，此花开尽更无花不是花中偏爱菊，此花开尽更无花通过咏菊（抓住菊花在四季中谢得最晚这一自然现象）通过咏菊（抓住菊花在四季中谢得最晚这一自然现象）表达对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
表达对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美 53（（3 3）） 叙事抒情诗（借事说理诗）叙事抒情诗（借事说理诗）题李凝题李凝幽居幽居闲居少邻并，草径入荒园闲居少邻并，草径入荒园鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门过桥分野色，移石动云根过桥分野色，移石动云根暂去还来此暂去还来此，幽期不负言幽期不负言通过叙写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事，通过叙写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事，表现了诗人对隐逸生活的向往表现了诗人对隐逸生活的向往 54（（4 4））咏史怀古诗咏史怀古诗（如杜甫（如杜甫《《蜀相蜀相》》、刘禹锡、刘禹锡《《石头城石头城》》），），往往通过往往通过自然景物的繁盛自然景物的繁盛与与人事的变迁人事的变迁之之对比对比，，借景抒情借景抒情读诗时要读诗时要联系背景联系背景，领悟情感（，领悟情感（感慨兴衰感慨兴衰或或寄托寄托哀思哀思或或借古讽今借古讽今）；）；特征（意象）：青草、繁花；空城等特征（意象）：青草、繁花；空城等 诗歌分类诗歌分类—按题材（内容）分按题材（内容）分类类别别 赠友送别诗赠友送别诗 借景抒情诗借景抒情诗 思妇闺情诗思妇闺情诗 托物言志诗托物言志诗 咏史怀古诗咏史怀古诗 羁旅行役诗羁旅行役诗 边塞征战诗边塞征战诗 即景抒怀诗即景抒怀诗 山水田园诗山水田园诗 伤春伤别诗伤春伤别诗谈禅说理诗谈禅说理诗闲适隐逸诗闲适隐逸诗悼亡游仙诗悼亡游仙诗 56（（5 5））羁旅行役诗羁旅行役诗（如孟浩然（如孟浩然《《宿建德江宿建德江》》））是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对自身际遇的感怀。
故乡的眺望，对自身际遇的感怀往往往往借景抒情借景抒情表达表达对家乡的怀念对家乡的怀念、、对亲人的思念对亲人的思念、、对自身际遇的感怀对自身际遇的感怀特征（意象）：驿道、马、船（舟）、杜鹃、特征（意象）：驿道、马、船（舟）、杜鹃、 鸿雁、客、浮萍、飞蓬、落日等鸿雁、客、浮萍、飞蓬、落日等 57（（6 6））山水田园诗山水田园诗（如王维（如王维《《山居秋暝山居秋暝》》））是诗人以是诗人以山水田园山水田园为审美对象，把细腻的笔触为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园田园牧歌式的生活牧歌式的生活，借以表达，借以表达对现实的不满对现实的不满，，对自然对自然美景的喜爱与向往美景的喜爱与向往；以及；以及对宁静平和生活的向往对宁静平和生活的向往特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等家风光、山间胜景等 58其他其他边塞征战诗边塞征战诗（如王昌龄（如王昌龄《《出塞出塞》》、高适、高适《《燕歌行燕歌行》》、岑参、岑参《《白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京》》），），赞美边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的赞美边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神战斗精神，，建功立业的渴望建功立业的渴望，，保家卫国的决心保家卫国的决心，或表达，或表达报国无门的悲伤报国无门的悲伤，，壮志难酬的悲叹壮志难酬的悲叹或描写将士和亲人相互或描写将士和亲人相互思念思念的深沉的深沉情感，或情感，或讽刺并劝谏讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治拓土开边、穷兵黩武的统治者，表达者，表达对战争的痛恨对战争的痛恨；；特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、大漠、飞雪。
胡马、黄河、长城、明月、大漠、飞雪 59赠友送别诗赠友送别诗通过景物渲染离别时通过景物渲染离别时凄凉氛围凄凉氛围，抒发，抒发惜别惜别或或勉励勉励之情；之情；（（离愁别绪、惜别之情、勉励、豪放壮阔的送别）离愁别绪、惜别之情、勉励、豪放壮阔的送别）特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，船，特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，船，长亭短亭，灞桥南浦等长亭短亭，灞桥南浦等闺怨诗闺怨诗，，写闺房女子对丈夫久客不归的写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨埋怨或对远在或对远在边地征戍的夫君的边地征戍的夫君的思念思念；；谈禅说理诗谈禅说理诗，，是诗人把自己类似是诗人把自己类似禅宗的顿悟禅宗的顿悟或或事理的事理的体察体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界悼亡游仙诗悼亡游仙诗（（借助于睡梦、游仙等形式借助于睡梦、游仙等形式，，或与心上人或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远大抱负相会，或在仙境中实现自己的远大抱负）） 【如何读懂诗歌·小结】•如何明白浅层意思？•1.填充内容 •2.调整语序 •3.整合句意•如何领会深层意思？三看、三抓，一归类常见的思想感情常见的思想感情： 忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 蔑视权贵蔑视权贵 愤世嫉俗愤世嫉俗 怀才不遇怀才不遇 寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 登高览胜登高览胜 惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别 思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁 …… 1、忧国伤时、忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽。
揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧如：杜牧《《过华清宫过华清宫》》反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦 如：杜甫如：杜甫《《春望春望》》同情人民的疾苦同情人民的疾苦 如：如：《《茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌》》、白居易、白居易《《卖炭卖炭翁翁》》对国家民族前途命运的担忧对国家民族前途命运的担忧 如杜甫如杜甫《《登楼登楼》》 2、建功报国、建功报国 建功立业的渴望建功立业的渴望 如：曹操 如：曹操《《龟虽寿龟虽寿》》、陆游、陆游《《书愤书愤》》 保家卫国的决心保家卫国的决心 如：王昌龄如：王昌龄《《从军行从军行》》 报国无门的悲伤报国无门的悲伤 如：辛弃疾 如：辛弃疾《《京口北固亭怀古京口北固亭怀古》》山河沦丧的痛苦山河沦丧的痛苦 如：陆游如：陆游《《示儿示儿》》、文天祥、文天祥《《过零丁洋过零丁洋》》 3、思乡怀人、思乡怀人 羁旅愁思羁旅愁思 如：孟浩然如：孟浩然《《宿建德江宿建德江》》、温庭筠、温庭筠《《商山早行商山早行》》思亲念友思亲念友 如：王维如：王维《《九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟》》、苏轼、苏轼《《江城江城子子•十年生死两茫茫十年生死两茫茫》》 边关思乡边关思乡 如：范仲淹如：范仲淹《《渔家傲渔家傲》》。
闺中怀人 闺中怀人 如：王昌龄如：王昌龄《《闺怨闺怨》》、欧阳、欧阳修修《《踏莎行踏莎行》》、李、李白白《《子夜吴歌子夜吴歌》》 4、生活杂感、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲寄情山水、田园的悠闲 如：王维如：王维《《山居秋暝山居秋暝》》、孟浩然、孟浩然《《过故人庄过故人庄》》昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨 如：姜夔如：姜夔《《扬州慢扬州慢》》、刘禹锡、刘禹锡《《乌衣巷乌衣巷》》借古讽今的情怀借古讽今的情怀 如：辛弃疾如：辛弃疾《《永遇乐永遇乐•京口北固亭怀古京口北固亭怀古》》青春易逝的伤感青春易逝的伤感 如：李清照如：李清照《《如梦令如梦令•昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤》》 5、长亭送别、长亭送别 依依不舍的留恋依依不舍的留恋 如：柳永如：柳永《《雨霖铃雨霖铃》》、王维、王维《《渭城曲渭城曲》》(或或叫叫《《送元二使安西送元二使安西》》)情深意长的勉励情深意长的勉励 如：王勃如：王勃《《送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川》》坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如：王昌龄如：王昌龄《《芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐》》、李白、李白《《闻闻王昌龄左迁龙标遥有此寄王昌龄左迁龙标遥有此寄》》 【特别提醒】•要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。
•读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读•这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位 竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李益李益微风惊暮坐，微风惊暮坐，临牖思悠哉临牖思悠哉开门复动竹，开门复动竹，疑是故人来疑是故人来时滴枝上露，时滴枝上露，稍沾阶下苔稍沾阶下苔何当一入幌，何当一入幌，为拂绿琴埃为拂绿琴埃［注］苗发、司空曙是李［注］苗发、司空曙是李益诗友 ——•这是一首怀远思人之作这是一首怀远思人之作•“时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”这两句诗渲染了这两句诗渲染了清冷、幽清冷、幽静静的氛围•本诗通过微风的形象，表本诗通过微风的形象，表现了诗人现了诗人孤寂落寞孤寂落寞的心情，的心情，抒发了抒发了思念故人思念故人的感情练习：领会这首诗的深层意思 例例4、、 阅读下面的诗歌，回答问题阅读下面的诗歌，回答问题溪桥晚兴溪桥晚兴 郑协郑协①①寂寞亭基野渡边，寂寞亭基野渡边， 春流平岸草芊芊春流平岸草芊芊②②一川晚照人闲立，一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃满袖杨花听杜鹃[ [注注]①]①郑协：南宋遗民郑协：南宋遗民。
②②芊芊：草木茂盛芊芊：草木茂盛 作者：南宋遗民作者：南宋遗民意象：亭基、野渡、亭基、野渡、春水、草、晚照、杨春水、草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣花、杜鹃啼鸣题目：地点时间缘由题目：地点时间缘由 即景抒情诗即景抒情诗 注释：作者身份注释：作者身份问题：问题： 有人说诗中的有人说诗中的“闲闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析4 4分）分）感情：寂寞、闲？感情：寂寞、闲？ 答案提示：不同意答案提示：不同意1 1分）分）诗诗人人通通过过亭亭基基寂寂寞寞，，野野渡渡无无人人，，落落日日晚晚照照，，杜杜鹃鹃啼啼血血这这些些悲悲凉凉的的景景物物，，（（1 1分分））再再加加上上诗诗人人特特殊殊的的身身份份————南南宋宋遗遗民民，， （（1 1分分））表表达达故故国国之之思思、、亡亡国国之之痛痛带带来来的凄凉、孤独、怅惘之情的凄凉、孤独、怅惘之情1 1分）分） ★★总结：总结：答思想情感题的答题模式：答思想情感题的答题模式：基于何基于何种原因（或情境）产生的种原因（或情境）产生的+ +感情基调（感情基调（抒发抒发……的的思想感情；思想感情；反映反映……的社会现实；的社会现实；表现表现……的情趣；的情趣；寄托寄托……的情怀如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等；的情怀如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等；表达表达……的追求；的追求；流露流露……的倾向；的倾向；发出发出……的感慨；的感慨；袒露袒露……的心迹；的心迹；造就造就……的情致。
的情致 感情基调感情基调：惆怅、孤独、欣慰、愤懑、闲适、恬淡等：惆怅、孤独、欣慰、愤懑、闲适、恬淡等●写准总括语、写细分析语（诠注释、穿插式）、写准总括语、写细分析语（诠注释、穿插式）、写全各要点写全各要点 阅读下面这首宋诗，然后回答问题阅读下面这首宋诗，然后回答问题8分分)【【2010全国全国II卷卷】】 梦中作梦中作①① 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花路暗迷人百种花 棋罢不知人换世棋罢不知人换世②②，， 酒阑酒阑③③无奈客思家无奈客思家注注】】①①本诗约作于皇祐元年本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州政而被贬谪到颍州②②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉．回家后发现下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉．回家后发现早已换了人间。
早已换了人间③③酒阑：酒尽．酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（请结合诗简要分析（4分）分） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题阅读下面这首宋诗，然后回答问题8分分)【【2010全国全国II卷卷】】 梦中作梦中作①① 欧阳修欧阳修 夜凉吹笛千山月，夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花路暗迷人百种花 棋罢不知人换世棋罢不知人换世②②，， 酒阑酒阑③③无奈客思家无奈客思家注注】】①①本诗约作于皇祐元年本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州政而被贬谪到颍州②②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。
早已换了人间③③酒阑：酒尽．酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（请结合诗简要分析（4分）分）①①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；情；②②希望脱离官场返回家乡的心情希望脱离官场返回家乡的心情2分）结合注分）结合注释因为诗人仕途失意，所以释因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷路暗花迷”表现了作者对前表现了作者对前途的迷茫，（途的迷茫，（1分）分） “无奈无奈”“思家思家”等词语则表现了无可等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情奈何之情和渴望回家之情1分）分）题目：交代了写作内容题目：交代了写作内容注释：作者被贬谪注释：作者被贬谪情感语：无奈客思家情感语：无奈客思家意象：笛、月、花意象：笛、月、花 例例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题阅读下面这首唐诗，然后回答问题2009全国全国Ⅱ卷）卷） 军城早秋军城早秋 严武严武[注注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还 [注注]严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人字季鹰，华阴（今属陕西）人曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人击败吐蕃军队七万多人诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析4分）分）（（2 2））诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀昂扬、坚信必胜的豪迈情怀2 2分分）第三句写部署奋力）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；（出击，显示昂扬的斗志；（1 1分分）第四句写全歼敌军的决）第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心心，显示必胜的信心1 1分分））题目：地点、季节、边塞诗题目：地点、季节、边塞诗注释：作者身份、背景注释：作者身份、背景 中国古典诗歌诗词（五代宋）曲（元）古体诗（古风）唐以前诗歌及唐以后诗人仿作近体诗（格律诗）形成于唐代散曲剧曲小令套曲 古体诗四言古诗(出现最早的是《诗经》，另一代表是曹操诗)五言古诗（成熟于汉代，简称五古）七言古诗（成熟于唐代，简称七古）杂言诗（可归入七言古诗） 《《登幽州台歌登幽州台歌》》 近体诗绝句律诗五言绝句（五绝）《《江雪江雪》》七言绝句（七绝）《《早发白帝城早发白帝城》》 五言律诗（五律）《《春望春望》》七言律诗（七律）《《闻官军收河南河北闻官军收河南河北》》排律（八句以上的律诗） 小令（五十八字以内）中调（五十九字至九十字）长调（九十一字以上）词按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠又称“诗余”“长短句” 感谢同学们感谢同学们用心听讲！用心听讲！ 。
