Unit 3 Lesson 14 My Body（教学设计）-2022-2023学年英语三年级上册.docx

Unit 3 Lesson 14 My Body（教学设计）一、教学内容Unit 3 Lesson 14 My Body（教学设计）旨在帮助学生掌握有关身体部位的英语单词与构成简单的句子本单元共有以下内容：1. 生词与短语2. 身体部位单词的学习3. 句型的学习4. 实践活动二、教学目标1. 学习10个新的身体部位单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, fingers, legs, feet2. 能够用英语描述自己的身体特征3. 能够构成主谓一致的简单句子，如I have two hands.三、教学建议1. 对于身体部位单词的教学，可以采用图片展示、动作示范、配上拼读练习和生动而形象的英语表达；同时还可以通过歌曲、游戏等趣味形式的练习来提高学生的兴趣和巩固记忆2. 对于句型的教学，可以先通过展示图片的方式引入学生，然后教师先用简单的句子描述自己的身体情况，让学生模仿并列举自己的身体特征，不断练习以实现加强记忆和提高表达能力的目的3. 在实践活动中，可以让学生进行小组合作，在拍照留念、口头指导、演出表演以及成语词汇探究中提高学生的英语使用和沟通能力。

四、教学流程第一步：引入1. 引入My Body这一单元，通过图片、视频、游戏等方式吸引孩子的兴趣；2. 学生自我介绍，评选出最具有代表性的“小美女”、“小帅哥”或“超级英雄”第二步：学习新单词1. Head2. Eyes3. Nose4. Mouth5. Ears6. Arms7. Hands8. Fingers9. Legs10. Feet第三步：句型学习1. I have a head.2. I have eyes/nose/mouth/ears/arms/hands/fingers/legs/feet.3. Can you show me your eyes/nose/mouth/ears/arms/hands/fingers/legs/feet? Yes, I can.第四步：实践活动1. 识别成语中的身体部位，如：头脑冷静、心口如一、耳聪目明、手痒；并尝试用英文表达2. 拍照留念：根据教师要求或自己的设想拍摄几张照片，并配上相关的英文描述3. 表演：学生分组表演相关场景，如医生看病、做家务，强化对身体部位单词和句型的记忆4. 口头指导：教师以有趣而生动的方式，例举一些生活中的场景，要求学生口头描述出自己的感受，如：看见好看的漫画、吃到美味的饼干等。

五、教学评估1. 互动问答：老师准备问题，学生回答，提问的内容既可以针对新单词，也可以是针对句型，最后老师可以根据学生成绩评估学生的英语学习情况2. 学习笔记：要求学生按照教师提供的模板，摘抄重要词语和句型，并配上简单注释，以便复习时使用3. 实践活动：根据活动要求，评估学生是否熟练掌握了所学的知识点六、教学反思1. 通过图片、游戏等多种形式呈现，激发学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力2. 在教学重要点时，老师要耐心细致地讲解，避免学生出现不理解的地方，采取形象、生动、直观的教学方式，提高教学效果3. 在实践活动中，老师要积极鼓励学生，让他们在轻松愉悦的氛围中学习，提高了学生的英语学习兴趣，加强了学生的英语口语表达和理解能力。