设计三年级“问路”口语交际教学片段.doc

三年级以“问路”为话题的口语交际教学片段三年级口语交际“问路”教学设计教学目标：1、能正确、流利的使用普通话，能清楚地、有礼貌地与别人交谈，态度自然大方2、能认真听别人讲话，能针对不同情况随机问答3、联系生活实际，实现语文学习与生活的沟通与统一教学重点：正确使用礼貌用语，学会如何问路教学难点：能清楚地叙述自己所表达的内容，文明礼貌的与人交往教学准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，动画引入1、出示多媒体动画（小白兔回家）师：小白兔出去玩了一天，走到十字路口，不知道往中山路走的路了，怎么办？生：打，向叔叔、阿姨问路……2、揭示题目：同学们，在现实生活中，问路是经常发生的，你有没有问过路？别人有没有向你问过路？（学生交流）师：今天，我们一起来聊一聊如何问路的话题3、板书课题（学生和老师一起书空课题）二、再现情境，学习问路 1、继续播放课件动画： 师：同学们，正在这时，小兔子碰到小猴子，说：“喂小猴子哪条是中山路”？小猴子却没有理他就走了谁来说说为什么？生：语气和态度不好，没有礼貌……2、归纳出问路要点：（一）有礼貌：使用文明用语、您好、请问、谢谢等等；（二）要清楚地说明自己要去的地方；（三）答谢对方。

师：哪位小朋友帮帮小兔子向小猴子哥哥问问路？师生相互配合表演师：继续播放动画：小白兔继续走，到公园旁出现了两条路，小兔不知道往左还是往右走？这时，遇见了大白鹅，这次小兔很有礼貌，谁来扮演小白兔问路？请两位同学表演3、学生评价，老师提出要点播放动画，在大家的帮助下，小白兔终于顺利回到了家三、创设情境，表演生活情景当别人向你问路时，你应该向大白鹅一样热情的帮助别人，别人也会同样对你，帮助别人可是我们中华民族的传统美德1.学习不同称呼的问题师：现在咱们就来向他们问问路吧!看谁问得既清楚又有礼貌，其他小朋友注意倾听别人的发言出示图片：图片1：老爷爷 图片2：老奶奶 图片3：叔叔 图片4：阿姨 图片 5：哥哥 图片6：姐姐师：孩子们，看来不管向谁问路都要有礼貌，还要有一个合适的称呼2.不同场景的问路师：孩子们，当你问路时，如果遇到这样的情况，我们该怎么问?(出示图片，图中是正在说话的两位阿姨生：阿姨，打扰一下……师：“打扰”用得真好生：阿姨，请问……师：你是一个有礼貌的孩子生：对不起，打扰一下……师：小朋友，你真客气!阿姨一定很乐意给你指路的师：当你在热闹的大街上找不到回家的路，你一般会找谁问路呢?(警察叔叔。

)对，最好去问交警叔叔，瞧，交警叔叔正忙着呢?谁来扮演这个迷路的孩子生：交警叔叔，我家住在××村××队，可我现在迷路了，您能帮我吗? ……师：你们知道你们家的地址吗?不知道的孩子今天回家问问爸爸妈妈孩子们，你们平时一定要记住自己家的住址，留意你们家附近标志性的建筑物或路标外出时还要知道你去的地方的地址，便于联系3.师生互动表演问路师：孩子们，你们学会问路了吗?(学会了)谁来向我问路呢?(师扮演路上的一位人物)生1：请问阿姨去××路怎么走?师：对不起，孩子我不知道生表现出不知道该怎么办的样子或说“没关系”等)师：孩子们，你们如果遇到刚才这种情况不要灰心，再大胆地去问问别人师：谁还问?生：请问阿姨，去××地方怎么走?师：小朋友，从这儿往……生：谢谢您! ……师：小朋友们，当别人向你问路时，你应该热情地为他人指路，因为帮助别人是一种美德三、拓展延伸：1、学生设想生活场景表演问路师：小朋友们，想象一下，生活中会有哪些问路的情景?四人小组合作表演一下表演时，注意有礼貌，把话说清楚，还可以加入自己的动作看看哪个组的表演最精彩，一会儿上台表演2.学生四人组合开始练习3.选择学生表演问路四、老师总结：同学们，本节课的学习，让我们懂得了问路也大有学问，还让我们懂得了在今后的学习和生活中，遇到困难别忘了去请教别人，更别忘了我们也要真诚地帮助向我们请教的人。

让我们把这节课中学到的知识运用到现实中去实践吧！。