795《中学物理高效课堂策略研究》课题开题报告.doc

《中学物理高效课堂策略研究》课题开题报告金坛市第五中学 张志国尊敬的姚局长、各位领导、各位同仁，上午好！今天，常州市立项课题《中学物理高效课堂策略研究》课题的开题活动，在薛埠中学隆重举行参加这次开题活动的有市教育局姚局长，物理研训员杨老师，王老师，还有来自我市各初中学校的物理精英很荣幸我能担当本课题的主持人首先感谢薛埠中学给予本次活动大力支持，感谢薛埠中学吴晓丹老师、实初陈勇老师为我们大家奉送的两节精彩的示范课下面我想简单介绍介绍一下本课题 一、首先介绍一下本课题的提出背景1、新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”这要求课堂教学必须：是情感的课堂，要唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要学生主动参与，自主学习，师生共同探讨；是高效的课堂,要求体现诱思探究的教学思想,提高信息量、思维量和训练量2、课堂效率的高低直接影响着教学质量的高低，在升学竞争日趋激烈的今天，仍有许多教师课堂效率不高，为提高考试成绩，采取“题内损失题外补”的做法，导致学生的课业负担加重，牺牲本该属于学生实现个性发展的时间，这样既违背了新课程理念，影响了学生的身心健康，又不能真正提高教学质量。

3、从我校情况来看：由于规模办学及中学生就近入学等一系列政策的实施，生源水平极不平衡，差异很大，不少学生感到物理难学，教师感到物理难教多年来，我校一直进行教学改革和课题研究，取得了一定的成绩，积累了一些经验我们教研组每位成员在组长陈锁任的带领下，都感觉到课题研究工作给我校物理组带来了很多先进的教学理念于是，在刘老师、郑老师两位老师的两个课题研究即将结束之前，我们又提出了“中学物理高效课堂策略研究”这样一个新的课题我们希望通过这个课题的研究，做到改进教法，研究学法，努力提高教学效率，在减负中增效，探索出一条既提高教学质量有减轻学生负担的有效途径二、课题的研究目标、研究内容研究目标：通过对“中学物理高效课堂策略的研究”，使教师们在实践中不断地探索、反思、归纳和总结，不断地学习新的理论，不断地提炼成功有效的经验，促进教师的专业发展研究内容：（1）备课策略的研究：实施学案导学，打造高效课堂 通过观察、调查和个案分析法，了解学生在课堂上参与学习的表现、学习的兴趣和态度、学习的主要方式等分析教师无效或低效教学行为的表现及原因 （2）课堂教学策略的研究：如何从合作学习中提高效率 针对师生低效教学行为的表现，采用行动研究，提出相应的解决问题的操作策略。

对学生而言，学生有效主动参与的策略，主要有探究、合作、活动策略对教师而言，主要有上课策略、评价策略等 我们将针对师生教学行为的表现，采用行动研究，提出相应的解决问题的操作策略三、研究过程本课题研究拟用三年时间（2010年4月——2013年6月）分三个阶段完成第一阶段（调查研究和准备阶段）：主要是学习收集整理有关资料，研讨、制定开展活动的方案第二阶段（实验阶段）：通过听课,座谈,问卷调查等手段搞清目前初中物理课堂教学现状,并经过综合分析,找出影响物理教学效率的症结所在，总结具体的有效教学策略，收集整理较为系统的具有典型意义的案例进行研究第三阶段（总结阶段）：整理资料，形成研究报告，展示成果的专集，进行课题总结、验收为了确保课题研究的质量和正常开展，我们还特设了课题顾问指导组，特意聘请了教研员杨老师为总顾问，以及我们五中的郑小东，刘名成等老师等，还有华实初以及全市科研精英为顾问指导，刘老师的常州市重点课题，郑晓东老师的江苏省十一五规划课题开展的有声有色，也都即将结题，他们对课研积累了丰富的经验，积累了较好的科研成果，我们的课题组成员都是工作在教学第一线，有的是教学骨干，有的是学校中层领导，他们都有多年的教学、教育管理经验，课题组多数成员都发表过与课题研究方向相近的论文，研究起点较高。

所有这些，都将为本课题研究提供了有力的保障，我相信我们完全有能力完成本科题的研究任务！今天我们将着手本课题的研究，在以后的工作中，我们将力争做好以下几点：（1）注重过程，求真务实地上好每一堂实验课2）加强反思，对研究情况进行事实求是的评析、总结（3） 课题组定期召开阶段反馈会议，及时调整工作安排与进程，确保课题有效开展与完成我想在我们杨老师的领导下，在我们课题组成员以及各位同仁的努力下，我们的课题必将开展的有声有色，出色的完成课题研究任务！。