培智三年级实用数学第五册教案设计.doc

word培智三年级实用数学第五册教案 王超教学进度表：周次单元内容备注1一复习适当完成一些练习2、3二得数是10的加法4三0的加减法5、6四、10以内的减法6减几7、８7减几９、10综合练习〔二〕11、128减几13、149减几15、1610减几17综合练习〔四〕18五总复习、考试课题：复习教学目的：1、让学生进一步了解加法的含义，知道10的组成 2、通过看图和操作，让学生进一步巩固5以内的减法，并会看图列式计算 3、培养学生独立完成习题的良好习惯，让学生体会助人的喜悦重点：巩固5以内的减法和组成，学会独立完成习题的习惯难点：能够独立完成和理解10以内的组成教具准备：数字卡、图学具准备：书、小棒教学过程：一、 手指操和数1——10二、 复习：1、9以内的组成2、5以内的减法三、 练习：1、写一写： 6 7 8 92、看图写算式：+ =+ =3、连一连：让学生先计算，再找出得数，把它们连起来，如：4+5 94、看谁算得又快又准：5＋3＝ 4－1＝ 3－1＝1＋3＝ 5－4＝ 3＋3＝3－2＝ 4＋4＝ 2－1＝5－3＝ 4－3＝ 2＋2＝四、 书本练习。

五、 总结：无论计算加法还是减法，在计算的时候一定要先读题再计算，看清楚是加法还是减法再计算，如果不会口算就用手指计算，加法就伸出手指，减法就收拳再伸手指六、作业：书本第三页的第8题课题：得数是10的加法教学目的：1、通过观察与操作，使学生进一步了解组成和加法的含义，会运用10的组成计算得数是10的加法2、思想教育：爱护环境，保护大自然不乱拿别人的东西，做一名诚实的好孩子重点：会运用10的组成计算得数是10的加法难点：正确计算得数是10的加法教具准备：挂图、卡片、玩具等学具准备：小卡片教学过程：一、手指操和数1——10二、复习：1、10的组成：1和9组成10、2和8组成10、3和7组成10、4和6组成10、5和5组成102、摆一摆10的分与合三、操作学习：1、 边摆边学习〔用红旗摆放〕把红旗放在盒子里，如左边9支，右边1支2、让学生写出得数是10的加法1＋9＝10 2＋8＝10 9＋1＝10 8＋2＝103、试一试；3＋7＝10 4＋6＝10 5＋5＝〔 〕7＋3＝〔 〕 6＋4＝〔 〕四、练习巩固：1、看图写算式：+ =+ =2、计算：9＋1＝ 8＋2＝ 7＋3＝6＋4＝ 5＋5＝ 1＋9＝2＋8＝ 3＋7＝ 4＋6＝五、总结；1、今天我们学习了什么？得数是10的加法2、 我们应怎样对待玩具？同时进展思想教育：应爱惜玩具，不破坏，不乱拿别人东西，做一名诚实的孩子。

六、作业；第7、8页的第2、5题 教后记： 本节课主要利用学生的特点和爱好进展教学，根据学生的掌握程度进展有区别性的教育，让大局部学生掌握了得数是10的加法，学生承受能力弱的能力也得到提高，通过这节课，让我体会到让学生学习学得有兴趣已足够了，那怎样才能让学生学习有兴趣？如此要利用学生的特点，设计不同程度的问题或操作让学生完成，如简单的有拿苹果放在树上，把鱼放在水里，较难的就列式计算或调换位置写不同的算式，这些都因人而异，但主要的是可以让每一个学生都可参与，这就是最重要的了因此对于本班学生来说，10以内的加法大局部学生根本能承受，因为加法对学生来说较容易，假如不用数的组成来计算可以用手指来辅助计算，很多学生虽然懂得计算方法，但要手指活动灵活存在一定的困难，有些学生连伸2只手指也不会伸，正所谓“十指连心〞，活动手指是很重要的，还需坚持做手指操，让学生在实际操作更灵活，在学生上也让大脑动起来课题：0的加法教学目的：1、通过观察与操作，使学生进一步了解加法的含义，会口算0的加法2、通过操作与观察,让学生体会爱护环境、保护大自然的重要重点：正确计算0的加法难点：正确、快速计算0的加法教具准备：挂图、卡片、橡皮泥等学具准备：小卡片教学过程：一、手指操与数数二、看谁数得又快又准：出示图片，问：有多少只小鸟？多少个汉堡包？多少个苹果？三、示X性教学：1、出示各种各样的学具：小鸟、汉堡包、苹果、还有橡皮泥。

问：同学们喜欢这样的玩具吗？ 现在大家一起玩好吗？2、先把汉堡包贴在黑板上3、出示两X白纸观看教师演示：把汉堡全部放在同一X白纸上，问：这边有几个？另一边有几个？一共有几个？并列出式子4+0=44、用数字卡片演示让学生清楚、直观地理解4+0=45、玩橡皮泥放两个桶让学生选择喜欢的颜色揉成球，放进桶里，并让学生说出每个是谁做的？并表扬鼓励，引导学生写出0+5=5或其他四、游戏巩固1、画两棵树2、让学生把喜爱的小鸟放在树上，并引导学生列式，如：2+0=2或2+3=5等注：无论怎样放都行，主要是让学生来动手操作，并理解0的加法的含义3、贴苹果五、总结：这节课我们学习了什么？0和任何数相加都得任何数，我们还要做个好孩子，要爱护花草树木，保护环境六、作业：书本练习：第10、11页的局部习题课题：0的减法教学目的：1、通过观察与操作，使学生进一步了解减法的含义，会计算0的减法,懂得一样数相减得0,任何数减0得任何数2、以学生喜爱的卡片为奖品,并以奖品进展游戏,使学生学习轻松,逐渐养成爱学习、主动学习的好习惯重点：懂得一样数相减得0,任何数减0得任何数难点：正确计算0的减法教具准备：挂图、卡片、玩具等学具准备：小卡片教学过程：一、 手指操与数1——10二、 幻灯片演示1、数出物体个数，如3辆车、2个人、1个小孩子2、引出03、出示例题：3只小鸟飞走了3只，还有多少只？3—3=04、让学生观察有多少架飞机，飞走了多少架，还剩多少架？引导学生在黑板上列出算式4—4=05、观察图，看小朋友干什么？有没有走？引导学生写出算式2—0=2注：在以上过程中，学生表现好的奖励卡片，并尽量让每位学生都有奖品。

三、玩游戏：1、先让学生把拿到的奖品分类并数出个数，如香蕉1条、汉堡包2个、玉米3条、红萝卜4个、西瓜5个注：边放音乐边分类2、让学生拿喜爱的物品并引导列出算式，如：5个西瓜拿走2个，剩下几个？5—2=3 接着又问还有谁喜欢西瓜？引导学生全部拿走并写下算式：3—3=03、假如有个别学生不拿如此列出2—0=2四、总结：今天我们学习了什么？看游戏得结果，明确一样数相减得0，任何数减0得任何数五、作业：书本第13页第3题教后记： 本节课主要利用学生爱玩的天性，以各种水果吸引学生的注意力和引起学生的兴趣，令学生学得有劲有意思，在各个环节设计不同程度操作或计算，让每一位学生有动手的机会和体验成功感，故整节课的学习气氛浓厚，学生学习积极性高，在各方面的能力都有所提高，但在重点上把握不够好，巩固不够与时，对于较弱的学生来说，内容少但巩固要多，且形式丰富才可让学生学得更多更好更易掌握，因此要上好一节课不仅要考虑到学生感受，还要考虑学生能否消化，是否承受，更重要的是要让每一个学生有不同程度能力的提高，以最简单的方法教学生学会知识学会技能，学生哪怕只学到一点点知识也就是对教师最好的回报课题：综合练习(一)教学目的：1、让学生从操作中学习10的组成和进一步巩固10以内的加法。

2、让学生学会看图列式计算，知道加法的根本含义和怎样运算加法重点：计算10以内的加法和理解加法的根本含义难点：正确计算10以内的加法教具准备：挂图、卡片、口算表等学具准备：小圆圈教学过程：一、 手指操二、 复习：1、摆一摆10以内的组成2、让学生写一写10的组成，如10由1和〔 〕组成三、练习：1、看图写算式：( )+( )=( )2、把和是10的两个数用线连起来4 8 1 5 3 9 2 7 67 3 2 4 6 8 9 1 53、比一比谁算得又对又快7+3= 6+3= 5+2= 6+4=5+4= 5+5= 4+3= 2+4=1+9= 2+7= 1+6= 8+2=四、总结： 无论计算多少加多少都要看清谁和谁组成多少， 记住10以内的组成就可简单口算出10以内的加法， 假如不会口算就用手指辅助计算五、作业：第16页第6、7题课题：6减几教学目的：1、让学生懂得用6的组成来计算6减几。

2、通过操作与摆放让学生知道减法的根本含义，知道减法是少了的意思，与加法的含义不同 3、培养局部学生用手指辅助计算6减几，懂得6只手指怎样伸重点：懂得用6的组成计算6减几，知道减法的根本含义难点：正确计算6减几教具准备：挂图、卡片、6的组成等学具准备：数字卡片教学过程：一、 手指操二、 复习：1、写一写6的组成：6 6 62、动一动：动手摆一摆6的组成三、新授：6－2＝46－4＝2如此例推出：6-1=5 6-3=3 6-5=16-6=0四、练习巩固：1、先说一说图意，再写算式：〔 〕-〔 〕=〔 〕〔 〕-〔 〕=〔 〕2、6-1=〔 〕 6-2=〔 〕 6-3=〔 〕6-5=〔 〕 6-4=〔 〕 6-6=〔 〕3、计算： 6-4= 3-2= 5-1= 6-1=3-3= 4-3= 4-4= 5-5=5-2= 6-0= 6-2= 6-6=五、总结；计算6减几的时候一定要记住6的组成，利用6的组成来计算6减几就会简单了，如果记不住6的组成就可以用组成来找出得数，这样就可又快又准地计算出正确的答案了。

六、作业：第19页第3题教学记：本班学生好动且活泼，每个学生都有其个性，因此，根据幼儿的根本心理和本班学生的个性各采取。