小学四年级数学的知识点总结和学习方法介绍.doc

小学四年级数学的知识点总结和学习方法介绍　　小学一年级数学学什么？难点是什么？重点是什么？今天学习方法网小编为大家整理了四年级数学知识点和重点，供大家参考学习！四年级知识点和重难点：(一)数与计算(1)亿以内数的读法和写法计数单位“十万”、“百万”、“千万”相邻计数单位间的十进关系读法和写法数的大小比较以万作单位的近似数2)加法和减法加法，减法接近整十、整百数的加、减法的简便算法加、减法算式中各部分之间的关系求未知数x.(3)乘、除数是三位数的乘、除法乘数是三位数的乘法积的变化除数是三位数的除法商不变的性质被除数和除数末尾有0的简便算法乘、除计算的简单估算乘数接近整十、整百的简便算法乘、除法算式中各部分之间的关系求未知数x.(4)四则混合运算三步计算的式题5)整数及其四则运算的关系和运算定律自然数与整数十进制计数法读法和写法四则运算的意义加法与减法、乘法与除法之间的关系整除和有余数的除法运算定律简便运算6)小数的意义、性质，加法和减法小数的意义、性质小数大小的比较小数点移位引起小数大小的变化小数的近似值加法和减法加法运算定律推广到小数注：小数如果分段教学，可以把小数的初步认识安排在前面的适当年级)。

二)量与计量年、月、日平年、闰年24时计时法角的度量面积单位三)几何初步知识直线的测定测量距离(工具测、步测、目测)直角、锐角、钝角、平角、*周角画平行线三角形的特征三角形的内角和四)统计初步知识简单数据整理简单统计图表的初步认识平均数的意义求简单的平均数五)应用题列综合算式解答比较容易的三步计算的应用题四年级数学学习方法四年级的学生思维正处在从直观思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，通过练习巩固所学知识只是其中的一个方面，而通过比较、概括、推理、综合等思维方法的学习运用发展其逻辑思维是这个年龄段学生的一个重要任务，除了注意学生思维方法的掌握，最明显的表现是培养学生画概念图和线段图，促进其知识系统化和思维能力的发展在数学知识中，数学概念又是数学知识的基础，数学原理、数学方法也是由数学概念构成概念的清晰性、稳定性、可辨性以及概念之间的关联性极大地影响数学知识的质量概念图包括节点、连线、层级和命题四个基本要素唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了根据小学四年级学生思维发展水平，引导学生思考如何更好建构自己的概念图，掌握这种方法数学知识就像～张纵横交错的网，每个知识点都是一个网点，网点上的一条条知识，连接起了一个个的网点，从而形成一张密密的“知识网”培养学生自己去“织网”能力应该是新课改对教师的要求之一，而且对于小学四年级的教师来说，在学生思维折的关键时期，有意识地通过让学生画概念图的方法来培养思维能力也是行之有效的法之一线段图”是指由有一定意义的线段、箭头、数字符号等构成的图式，它的特点是形象直观，能够引起学生的注意和兴趣利用线段图将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来，化抽象思维为形象思维，符合小学生特别是中高年级学生的认知特点。

小学数学各种类型的应用题：如分数应用题、行程问题、工程问题等用线段图扳书分析数量关系，易化繁为简，化抽象思维为形象思维四年级教材中的路程问题(第七册5961页)，很容易通过例题中的线段图理解问题对于第七册第64页的习题5，学生们也能轻松地把情景图用线段图表示出来；第八册“解方程一”(第95页)的练习2，即使学困生也很容易列出方程，我所教的两个班的学生能把一些方程用线段图画出来，比如97页的练习l、2，通过这种思维训练，学生的表征能力得到提高，实现《标准》提出的“能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示：理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题今天我就先和大家分享到这了，更多内容请关注学习方法网家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快第 页。