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中考语文散文复习句段的作用教学设计.docx

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    • 《散文阅读复习:句段的作用》教学设计复习内容中考散文阅读专题复习系列之句段作用学情分析我所任教的初三(9)班58位学生做了课前检测题《青涩的谎言》,四道题目中,第1题为情节概括题;第2题是分析开头叙说在结构和内容上的作用;第3题二选一题回答,一是根据句子揣摩作品中人物心理活动,用第一人称表达,二是赏析该句子表达效果;第4题是联系全文,分析句子蕴含的思想感情四道题目中,第一题得分为2.28,得分率为57%;第二题得分为1.63,得分率为40.75%;第3题得分为2.53,得分率为63.25%;第四题得分为2.81,得分率为56.2%全班总平均分为9.25,得分率为54.4%总体成绩不理想,说明了我们的学生散文阅读能力相对低下,必须花大功夫复习巩固四种题型中,尤以第二题得分率最低,大部分学生只会单纯套用平时记的作用语,如引出下文,为下文作铺垫,埋下伏笔,总起全文,开门见山等等,说明了我们的学生对这些写作手法没有真正掌握,不懂得结合具体内容分析开头的作用,而且在表述方面也不够规范教学目标1.能根据具体内容分析句子、段落在文中的作用2. 学习规范答题技巧及组织答题语言重点难点提高学生阅读散文句段分析的答题能力。

      教学思路1.完成课前检测《青涩的谎言》,分析检测情况,明确教学重点:句段在文中的作用2.回顾历年中考关于句段作用的题目,结合所学例文指导答题技巧方法3.实战演练,练习巩固4.布置作业,强化巩固教学时数:1课时教学准备要求学生课前完成小测《青涩的谎言》,老师批改并分析学生答题情况青涩的谎言文/王小毛 我生在农村,父母都是面朝黄土背朝天的农民,所以儿时的许多时光是在农村度过的 在我的记忆里,父亲很少说话,除了每天早上机械性的在桌子上放三块钱外,连我穿什么衣服也不知道,而此时母亲总是狠狠地瞪他一眼,嘴里还叨咕着:都是你宠的 11岁那一年,左邻右舍都盖起了新楼房,一向好强的父亲跑遍了所有的亲朋好友,才勉强凑足造楼房的钱,而后,为了还债,父亲种好地以后跟着建筑包工头去外地挣钱,这时候,本来吝惜的母亲恨不得把一块钱掰成二块用,我的生活费也被母亲压缩到二块 九月的第一天,班里的同学都穿着新衣服,背着新书包,而我仍然穿着去年的破衣裳由于那时候正在长个子,衣服显得又小又短,本来有些害羞的我站在一群同学中间更加腼腆 “我要买一件新衣服”,我对自己说我知道家里欠了别人这么多的钱,要母亲给我买是不可思议的事情,怎么办?怎么办?怎么办?一整天,我一直在想这个问题。

      回到家,我破天荒的帮助母亲做了晚饭,跟着母亲后面看她做完了全部的家务才轻轻地说:“妈妈,今天我们班一个同学没有来上学,听老师说他病得很重,老师组织让我们捐款,我准备给五十块”,我低着头,不敢看母亲,我怕母亲锐利的眼神看穿我的谎言 正在吃饭的母亲惊讶的抬起头,犹豫了片刻,微笑的说:“哦,好吧,人家有难,帮助别人是应该的,再说平安就是福”想不到母亲这样的爽快,但我仍然感觉到母亲的话里藏着猜测 一瞬间,我有些害怕,更有些后悔,原来撒谎需要这么大的勇气我不敢去碰触母亲的眼睛,迅速转过身体,装做去做功课 第二天,我接过母亲准备好的五十块,悻悻的去上学我把这钱藏在书包的夹层里,一来怕丢,二来怕被母亲发现 一个星期以后,我向老师请了半天的假,偷偷地跑到集镇上,精心的为自己挑选了一件白底细花的连衣裙,剩下的钱给母亲买了一对漂亮的发夹,我对母亲说:“妈妈,我在学校数学比赛中得了一等奖,老师奖给我四十块钱,我用这钱买衣服了,还给你买了发夹”,我怕母亲怀疑,把原本四十块的连衣裙压成三十块母亲接过发夹,抱着我又亲又笑,并让奶奶杀了一只鸡来奖励我,当然还忘不了跑到村书记家给在上海做工的父亲打报喜。

      后来,母亲曾经问过我那生病的同学怎么样了,我告诉她,因为得到了很多人的帮助,病已经全部好了,现在在上学了,“那就好,那就好”母亲不停地说 岁月流逝,我慢慢的长大,慢慢的懂事,然而一种负罪感紧紧地包围着我,我一直想对母亲说,求她原谅…… 不久前的清明节,我和母亲坐在奶奶的碑墓前,我们聊起过去生活的艰辛,我突然对母亲说起这件事,母亲听了以后只是淡淡的笑了笑:“那天早上,我是卖掉了二只生蛋的母鸡才有了这钱的” 我目瞪口呆,鼻翼控制不住地颤动起来,泪水涌出眼眶,我想,那个时候,如果母亲知道,会不会哭?1.全文围绕“谎言”展开故事,请各用一个字补全文章情节4分) 谎—→ 谎—→ 谎—→ 谎2.文章开头的叙说在结构和内容上有什么作用?(4分) 3.文中画线句描写细腻:“我不敢去碰触母亲的眼睛,迅速转过身体,装做去做功课。

      你从以下两个题目中任选一题回答4分)【A】请根据上下文揣摩“我”此刻的心理活动,用第一人称写出来B】赏析画线句子的表达效果我选 : 4.文章结尾说:“我目瞪口呆,鼻翼控制不住地颤动起来,泪水涌出眼眶,我想,那个时候,如果母亲知道,会不会哭?”联系全文内容,说说这句话蕴含了怎样的思想感情?(5分) 参考答案:1.(4分)造谎—→续谎—→圆谎—→揭谎(意思相近即可,每空1分。

      2.(4分)结构上为下文“我”撒谎买新衣服作铺垫(1分);在内容上交代我家生活的窘迫(1分);突出母亲的勤俭持家(2分)3.(4分)答案示例:【A】妈妈竟然答应了,可如果妈妈发现那是个谎言,会有多么可怕的后果呀!我怎么会编出这样的谎言呢!唉,算了后悔也来不及了抓住“害怕”“后悔”的心理展开,没有使用第一人称不得分,抓住“害怕”的心理得2分,抓住“后悔”的心理得2分)【B】运用了细节描写(1分),生动形象地写出了我撒谎后刻意回避母亲的情态(2分),表现出我的害怕与后悔(1分)4.(5分)答案示例:这个谎言埋在我心里很久了,一直让我有着重重的负罪感,我一直想向母亲说出真相,而说出真相后,母亲只是淡淡地笑了笑,让我非常惊讶,同时也为自己当年的过错流下懊悔的泪水,更为母亲的宽容流下了感动的泪水若在当时,母亲知道在生活如此艰难的情况下,她慷慨地把家里的两只生蛋母亲卖了给我钱,只是为了我那个青涩的谎言,定会对我感到非常失望写出“我”的惊讶1分,懊悔1分、感动1分,分析出母亲的失望2分)2.熟悉以下表格内容,不理解的跟同学讨论或找老师探讨 文学作品中句(段)的作用开头结构上①总起(领)全文,引出…..(具体内容)②设置悬念,激发读者阅读兴趣③引起下文,为下文……作铺垫(埋下伏笔)内容上开门见山,开篇点题,照应题目环境描写自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物)①交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;②渲染××环境气氛,烘托人物的××情感;④预示人物的××命运;⑤表现人物某性格、推动故事情节的发展;⑥揭示文章主题社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)①交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系;②渲染××环境气氛,衬托人物心情③推动情节发展,深化主题中间结构上①承上启下(过渡)②总领下文③总结上文内容上①(抒情句)表达了……(思想感情),(议论句)发表…..(看法) ②上承(或照应)……,下启(或呼应)……③总结上文,为下文……作铺垫(埋下伏笔)④文章由……转为……(如由叙述转为抒情议论,由写物转为写人,由历史转为现实……)结尾结构上①回应文章开头的提问 ②使文章前后照应 ③层层深入,总结全文内容上①篇末点题,总结全文②点明中心,卒章显志③深化中心,升华感情④呼应开头(标题)⑤戛然而止(或者含蓄委婉,意在言外,余味无穷)(省略号)引人联想与思考教学过程教学活动一:对比答案,寻找差距【任务与意图】 教师通过分析小测《青涩的谎言》,让学生明确句段作用题是中考必考的重点难点,通过对照参考答案和句段作用语分析第2道阅读题失分原因。

      过程与方法】导入语:同学们,有人说,散文像风像雾又像雨,很难把握,请同学们回顾一下自己在做《青涩的谎言》时,是否有这感觉?你觉得最难的是哪题?(提问两位同学)(改:同学们,我姓黄,黄色的黄,来自东升镇东升中学,今天有幸和大家在这里一起学习三鑫是闻名遐迩的名校,是黄老师的学生向往的学校在上同样这一节课的时候,黄老师的学生因为基础差,所以需要进行大量的准备工作而现在我们是直奔主题——直接复习“句段的作用”相信三鑫的学生的一定比黄老师的学生强,你们有信心吗?很好,老师刚刚给你们发了导学案,你们可以在听课的过程中在上导学案上做笔记在上这一节课之前,黄老师的学生是做了一个课前测试,完成散文《青涩的谎言》的17分中考题《青涩的谎言》说的是主人公“我”出生在农村,家里非常穷,11岁那年,9月份开学的第一天,别的同学都穿上了新衣服,背上了新书包,而自己仍然穿着旧衣服,由于长个子,旧衣服显得又小又瘦因此她就想撒谎向妈妈要钱买新衣服她先向妈妈说班上有同学生病了,她要捐50元,母亲答应了,一个星期后,她给自己买了一条连衣裙,剩下的钱给母亲买了一对发夹,骗妈妈说是数学比赛自己获了一等奖的奖金后来母亲问了生病同学的事,她就说已经全部好了。

      多年后说起这事时,她才知道当时母亲是卖掉了两只生蛋的母鸡才换来的50块,因此对自己的行为充满了后悔、内疚和对母亲的行为的感动老师简要介绍班级小测得分情况题目理清情节(4分)开头作用(4分)第一人称揣摩心理、赏析句子(4分)联系全文分析人物思想感情(5分)总分(17分) 得分2.281.632.532.819.25得分率57%40.75%63.25%56.2%54.4%从表格可以看出,第二题“文章开头的叙说在结构和内容上有什么作用”得分最低,因此这堂课我们复习的主题是句段的作用过渡语:对于句段的作用,你们是否已经掌握得非常好了呢?现在我们一起去验证一下)请大家明确本课的复习重点:1.能根据具体内容分析句子、段落在文中的作用2. 学习规范答题技巧及组织答题语言过渡语:如何解答这一类题呢?请同学们分析黄。

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